关于幼儿园教研计划模板合集九篇
幼儿园教研计划 篇1
教育科研工作是幼儿园的立园之本、兴园之策、强园之路。保教工作是幼儿园工作的轴心，而教育科研工作则是教学工作的核心。教育科研的有效落实能提高教师的素质，增强教师的成就感，有利幼儿园办出特色，提高团队凝聚力。
根据镇教委办下发的《xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案》文件精神，结合我园实际制定以下方案：
一、活动时间
20xx年11月
二、活动目标
1.以抓实保教活动为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。合理安排一日常规，优化区域活动、游戏活动的开展。
2.认真贯彻落实《纲要》《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
三、活动对象
幼儿园全体教师
四、活动内容
1.组织教师参加听评课比赛。听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的原始方法和手段。在《指南》的引领下，如何有效组织教育教学活动，研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。我园拟于10月28日进行园内教师听评课比赛，并根据比赛结果推选2名教师参加镇比赛。
2.组织幼儿参加早操评比活动。幼儿园早操是幼儿一日活动的'重要环节，是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。为此，我园高度重视早操活动，科学编排早操并不断有所创新。
3.组织开展新教师教学能力评比活动。为进一步深入学习和贯彻《指南》精神，推动幼儿园教学改革，提高幼儿教师的教学基本功，我园拟开展新教师教学能力评比活动，不断提升教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业化发展。
4.组织各年龄段开展亲子活动。亲子活动是提高亲子之间感情的桥梁，我园结合家长开放月这一契机，按年龄段开展亲子活动，小班亲子游戏活动，中班亲子包饺子活动，大班亲子绘画活动等。
5.组织开展环境创设评比活动。环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。我园拟于11月初以年段为单位，开展环境创设评比活动。
幼儿园教研计划 篇2
一、工作思路
本学期根据县学前研训中心工作重点和幼儿教育工作计划及园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以解决教育实践问题的常态教研为重点;以大、小组教研与特色课程教育教研相结合，各领域教学策略研究与优秀教师的培养相结合，提高教研活动实效性。
同时继续深入开展《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习和实践，引导教师在日常活动中重视以幼儿发展为本，注重在游戏中快乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教育活动以及在幼儿园的每一个活动环节开展有效的教育，促进幼儿适宜发展、快乐成长。不断推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
二、现状分析
1.在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显，骨干老师起到以点带面的作用仍需不断提高。
2.在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，在工作中的主动性和创造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。教研组长的专业能力与水平还需不断提高，教研组长、教研组成员间的加强交流，以便更有效地落实各项工作。
3.在教研组织形式上，将平行班活动与特色课程教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
4.在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。加强对教研方法的认识，认真参与每次教研活动，提升全体教师教研工作的专业水准。
三、本学期教研重点
(一)加强师德建设，全面提高教师素质
1.继续加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2.充分发挥教研组长的管理能力，调动本年级各班班主任的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常教育教学工作，特别是细节工作的督导，做到及时发现问题及时解决。
3.本学期上班时间有很大的变动，教师在幼儿园的时间更加充裕，建议教师严格要求自己经常学习学前教育专业书刊。同时鼓励青年教师虚心向教研组长请教，经常在小组教研活动中开课，通过不断实践和他人的帮助快速提高自身的业务水平。
(二)加强教科研工作，积极搞好园本特色课程研究
1.继续加强园本研训的规范和实效，从而保证保教质量的不断提高。本学期继续加强教研组的建设，由教研组长、骨干教师带动全体老师使园本研训工作不断优化提升，研训工作注重对集体教学中课堂的实效性的研究，以园内团队观摩的.形式优化教学过程，促进教师的反思能力，提升教师的课堂教学实效与艺术，逐步转化教育观念。调动教师的积极性，主动地参与研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的实施工作，做好各种资料收集，保质保量进行教研活动。
2.开展以艺术领域为重点的主题教研活动，深入领会《指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师开展教学研究，实际有效的教学活动，全面提高教学质量。
3.继续开展园本特色“创意美术”和“绘本阅读”，促进幼儿发展的园本特色课程。本学期在大班段开设《创意美术》特色课程，在中班段开设《绘本阅读》特色课程，这就要求教师人人参与积极开展课堂教学观摩、研讨活动，在教研活动中交流经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
4.幼儿园定期进行互相听课评课活动。教师通过认真观察与探索，时常对自己及他人的备课、上课、听课等教育行为进行反思，并做好总结评价。
5.有计划地开展青年教师教育教学能力的培养，在教研组长带领下对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和改进。
幼儿园教研计划 篇3
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“一个人的资历发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于语言。”可见，语言是其他多种能力的基础，只有具备较强的语言能力的人，才有可能成为二十一世纪合格的人才。语言能力的掌握对幼儿的学习和生活影响很大，它不仅可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。
小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
一、研究的目标：
1、教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。
2、以故事为载体，探索教学活动的设计与组织。
二、研究成员：朱凤娟 阮丽诗 吕品品 鲍 妍 魏丽莲
三、研究措施：
1、思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。
1）以故事教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
2）开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；
3）一课多上，关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时，关注教师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。
4）教研组长保证每周进课堂听课，对教师的.教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
5）教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。
2、整合资源，多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。
1）充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
2）全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
3）采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
四、研究的步骤：
课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入展开。
第一阶段：准备阶段（第1—3周）
成立教研组，总体方案设计。
第二阶段：实施阶段（第4—18周）
开展研究，积累经验。
第三阶段：总结阶段（第19—20周）
五、研究的预期成果：
1、我们将以论文形式完成，促进幼儿语言能力快速提高，优化幼儿智能结构，使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。
2、以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。
幼儿园教研计划 篇4
指导思想：
深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以“教卫处20xx年幼教工作计划”及本园的教研计划为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园大班教育质量。
教研目标与具体措施：
“培养幼儿四种能力，做好四个方面的衔接”作为本学期“幼小衔接”课题研究的重点。
本年级组教师加强理论学习，围绕幼儿四种能力进行相关理论学习，鼓励教师多种途径收集相关资料。
通过家长会等多种形式与家长进行沟通交流，向家长宣传“幼小衔接”的知识，围绕幼儿适应能力的提高建立联系和适时反馈。学期结束时作好总结工作。
（二）、继续探索特色手工活动对幼儿智力因素的影响。
结合手工特色园的创建工作，做好年级组相关资料的积累工作。本年级组美术教师每月底制定下月手工计划，做好当月的手工总结工作。为幼儿创设手工活动的展览区域，提高幼儿对手工活动的兴趣。
（三）、开展“幼儿园活动整合课程”的研究与实践。
加强教师预设与幼儿生成的问题研究，提高教师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的能力。以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，定期交流主题活动的安排、实施效果，听取同伴的经验和建议，分享有价值的教育策略。针对每月的主题活动，结合本班幼儿的特点，灵活机动地进行教育教学活动。
（四）、继续开展早期阅读的研究探索工作。
继续拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿提供丰富的阅读材料和环境，培养幼儿良好的阅读习惯和能力。进行“快速阅读与幼儿语言能力发展”的研究。
（五）、继续开展拼音、英语等教学活动的探索。
将拼音、英语贯穿于幼儿的一日生活中，为幼儿创设适于幼儿的拼音、英语环境。经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好准备。每月工作安排。
九月份：
围绕《纲要》精神，讨论拟订符合大班实际情况的教研组计划及工作重点，组织本组成员认真学习《幼儿园活动整合课程指导》一书，了解三大理论支柱：多元智能理论、儿童学习理论、社会文化理论。商讨十月份教学安排。
十月份：
过一个月的整合课程使用，请本组成员谈谈：“教师预设与幼儿生成的'问题”研究看法。
2、 本年级组
教师加强理论学习，围绕幼儿四种能力进行相 关理论学习，鼓励教师多种途径收集相关资料。上下载资料继续探索手工特色园的创建活动对幼儿智力的影响。制定十一月份教育教学计划。
十一月份：
组织本组教师谈谈：“拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿提供丰富的阅读材料和环境，培养幼儿良好的阅读习惯和能力。”的看法。研讨公开课观摩活动及对家长开放半日活动的准备，并于活动结束时，组织教师展开讨论活动，总结经验。继续开展幼小衔接工作，与家长进行沟通交流，向家长宣传“幼小衔接”的知识，围绕幼儿适应能力的提高建立联系和适时反馈。
十二月份：
组织教师探讨切实可行的符合幼儿年龄特点的教育教学方法，组织本组教师看录象，学习先进经验。同时对幼儿的拼音掌握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好准备。进行“快速阅读与幼儿语言能力发展”的研究，让本组的语言教师谈谈在教育教学中存在的问题。以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，定期交流主题活动的安排实施效果，听取同伴的经验和建议，分享有价值的教育策略。
元月份：
交流整合课程的使用情况，总结自己在教育教学中出现的问题和看法，做好研究记录。交流手工活动开展情况，对幼儿的智力影响因素的研究总结。交流“幼小衔接”工作的实施情况交流“拼音教学”“英语教学”等活动的实施体会。总结本学习的教研活动。
幼儿园教研计划 篇5
一、情况分析
1、班组情况分析：
大班教研组共有4个班级12位老师组成，从年龄结构来说，队伍比较年轻，充满活力，有朝气；从学历和专业结构来说，大专以上为100%，教师具备一定的专业素养，每一位教师都有着良好的思想素质，虽然年轻教师居多，但她们的教育教学观念比较新，接受新事物的能力较强，也十分的好学，对工作负责，兢兢业业，不计较个人得失。
2、 教研建设：
1）通过小组教研和业务园长蹲点教研的指导，一是提高作为新手组长在活动前内容的预设，过程中组长的灵活性，对问题的及时梳理和提升，同时也是提高教师在教研活动中主动参与性，促使教研活动的有效开展。
2）通过组长引领，充分发挥了组员的积极性，一起制定了学期、月、周的课程安排，确保课程实施的平衡性，有效性；其次，围绕主题、专题的开展，各班在环境创设、班级管理、家长工作等方面凸显了班级的特色。
3） 通过集体备课，教师自评等形式，规范了一日课程实施的情况，并有效、及时地反馈了课程实施的效果，做到了评价的针对性，评价的及时性，评价的多样性。
3、存在问题与思考
作为新手组长，虽然了解一些的教研形式，但如何凸显形式的多样性，有效性方面还比较薄弱，有待加强。
组长对教研的引领能力不强，对研究的问题还欠深入。研究的内容和解决的问题要更满足教师实践的需要，真正为实践操作服务，提升研究的实效性。
新教师占70%以上的比例，缺乏教育经验，对于班级常规的建立、家长工作的开展、班级环境的创设等方面，出现缺乏思考，出现应接不暇的现象。
教师在设计个别化学习材料时对幼儿的年龄特点不能把握，对新教材中主题经验不能正确的理解与分析，随意性大，欠缺思考材料的适宜性。
鉴于以上的情况，本学期我们大班组的工作开展有以下设想：
二、指导思想：
能围绕幼儿园园务工作计划及业务计划的工作目标，以课程领导小组为依托，立足幼儿发展为本，规范课程实施的管理与评价，优化教学指导，提高课程实施的有效性；以废旧物品的专题研究为重点，促进教师的教科研能力。
三、工作目标
1、以“园级课题研究“为导向，加强组室实践研究，提高教师教科研的意识与能力。
2、以“课程领导小组”为引领，拓展优化主题课程内容，确保课程内容实施的规范性和平衡性，进一步提高教师的课程执行力。
3、以“新教材实施”为研究载体，共同挖掘主题背景下有价值的点，优化个别化学习材料设计，提高教师个别化学习材料的设计能力。
4、以“教师专业成长”为目的，发挥教师的能动性，拓展优化教研组织形式，关注教师的专业引领与推动青年教师的专业成长，营造互助、共研的教研氛围，提高教研活动质量。
四、主要工作及措施
1、日常管理
1）案头资料管理
案头资料的及时撰写，体现过程性积累，资料做到周周清，月月清。 案头资料检查反馈：教研组长做好每月对周日计划、游戏计划等资料
围绕侧重点进行评析检查，做好记录与及时反馈。
2） 听课评课活动
组长每周采用预约或随机的形式进班一次听课活动，及时反馈问题，
提出改进建议。
关注新教师专业成长，通过日常听课评课，帮助其规范开展一日活动
各环节，提高课程执行力。
3） 课程实施反馈
通过备课组活动，结合教师在主题实施过程中围绕活动的设计、范例等方面的困惑、问题或经验进行及时反馈，寻求突破点，提高主题实施的.有效性。
4）资源库建设：
继续做好主题素材库资料的积累：绘画范例、主题环境、材料、课件
等，每月及时整理，做到质量过关。
日常关注园本课程，乐于参与设计活动，每月有积累，积极参与组内
优质活动方案的评比。
5）班级环境创设：
关注主题环境的渗透：加强组室间、班级教师间的商讨，发挥教师才
智，关注幼儿参与的力度，利用活动室、走廊墙面进行主题环境的创设，体现主题实施进程的动态化表现，并注重环境创设过程性图文资料的积累。
开设幼儿文明礼仪特色板块“闪亮窗口”，凸显幼儿文明礼仪活动照
片及温馨提示用语。
2、日常研究
能认真分析教材、主题的核心经验，指导教师根据幼儿兴趣、主题目标设计材料，做到每月一次的调整，建立大班个别化学习活动材料资源库 。
3、其他工作：
1）、家长工作
通过家长会、家长助教活动、家长半日活动、迎新年活动等，真正让家长了解幼儿在园的生活，发挥教师、幼儿、家长三位一体的作用。
2） 组室文化
文明组室的评选：关注组室活动的足迹，为文明组室评选积累一些活
动的资料照片。积极撰写评选文明组室的文章并积极参与文明组室的评选。
以“会读书、读好书”为切入点，组织教师利用空余地时间进行自主
学习，营造团结向上、互助互学、共赢共进的氛围。
幼儿园教研计划 篇6
情况分析：本学年，针对我组教师队伍的更新，为了使教研活动更具针对性和实效性，因此我组准备从基础知识开始。
在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，
但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。
针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。
一、指导思想：
通过不同的教研方式，使教师对科学活动中发生的问题或存在的疑惑进行反思，提倡教师与同伴密切合作，改进和提高教师在组织科学教育活动的能力。
二、教研目标：
1、加强理论知识的'学习，熟悉本学科各年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。
2、以调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立合作教研模式为主，让教师在宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教师在教研活动中将真正的想法表达出来，
促进教师去主动相互学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
3、从实践出发，在实际操作中研讨具体问题，设计出高水平的科学活动。
4、严格遵循它的教学模式，在此基础上鼓励创新，发挥科学组全体教师的智慧，坚持 教研园本化 的工作原则，运用各种先进理念，推进科学研究和实践活动。
三、具体活动安排
20xx、3 制定教研组研究计划
20xx、4 组织教师进行理论学习
20xx、5 开设相应的园内公开课
20xx、6 课题小结，教研组成员对实施情况进行交流、汇总课题实施情况
20xx、7 书写教研总结
20xx、8 书写教研论文
20xx、9 组织教研组成员进行理论学习
20xx、10 进行教研组活动
20xx、11 组织教研成员研讨课题成果
20xx、12 书写教研总结
幼儿园教研计划 篇7
情况分析：
本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。
教研目标：
1、 加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。
2、运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。
3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
内容及措施：
1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。
2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的.科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。
3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来，提高教研活动的效果。
4、具体活动安排：
七周
熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。
新《纲要》中的幼儿科学教育
集中学习
唐中华
十二周
合理确定科学活动的目标及选择科学活动的组织方法。参研人员的说课教案
讨论学习
段玲
十七周
研究在科学活动中老师指导幼儿主动学习的有效途径。中班科学活动
观摩学习
幼儿园教研计划 篇8
随着教育事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。
一、指导思想
本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展。
二、主要工作思路
本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：
１、强化自身建设，努力提高教研整体水平。
本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研计划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。与园领导共同商量，努力安排好各位参研的教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。
２、抓好学习，努力提高教师的专业素质。
幼儿园教育“质量就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。
３、发挥教研职能，关注我园在实施《纲要》中的具体、真实、关键问题进行研究。
我园在实施《纲要》的过程中，曾出现过许多的问题，这些问题在教师们的共同努力下，有所改善。随着时代不断的进步，新的问题会不断的出现在我们的教育教学工作中，那么，我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程中出现的问题的能力。
我组将通过以下活动促进教师在以下几个能力上得到提高：
设计集中教育教学活动的能力。我组将引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计一次艺术领域的集中教育活动。
设计制作说课演示文稿的操作能力。我组将引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的`制作演示文稿的知识，并积极进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。
说课与开展教育教育活动的能力。在上次制作说课演示文稿的基础上，开展现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研教师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进教师们进一步反思与专业成长。
三、本期教研活动安排
活动时间：９月20日：9:00—10:30；10月16日：9:00—10:30；11月22日：9:00—10:30
活动地点：分园、中心园、分园；
参加教师：
研究主题：1、怎样设计艺术集中教育活动；2、制作说课演示文稿；3、说课及现场观摩
主要内容
1．学习《纲要》艺术领域要求及要点。
2．学习怎么设计艺术领域集中教育活动的理论知识。
3．讨论自己所要设计的艺术领域的内容及目标。
4．设计一次艺术领域的集中教育活动。
1．学习有关说课的文章，了解说课的要点。
2．学习怎样制作说课的演示文稿。
3．根据自己上一次活动所设计的集中教育活动，制作一个说课的演示文稿。
4．推选一个好的说课稿，并作好下一次现场观摩的集中教育活动准备。
1．请上次推选的老师根据说课演示文稿进行说课，各参研老师进行分析及讨论。
2．现场观摩集中教育活动，并进行研讨活动。
3．引导老师对本学期的艺术教研活动进行反思，要点：说课和实施教育教学活动的关系。
幼儿园教研计划 篇9
一、组员情况分析：
优势：
小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强；教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。本组教师中每班均有一名经验丰富的教师带动搭班较好地开展班级管理、家长工作，有效落实一日活动的每个环节。
弱势：
组内共有四位成员，一名教师临近退休；一名教师去年九月份刚上岗；一位教师工作三年；还有一名教师从未担任过小班教学。四位教师的'理念与实践存在着较大的差异，需加强环节指导帮助她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。
二、工作目标：
1、带领全体教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境；
2、带领全体教师继续开展主题教学—活动中集体活动的设计和组织的实践研究；
三、内容与措施
（一）优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性
1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化；
2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展。
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