美育云端课堂直播观后感
认真看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的东西，写一份观后感，记录收获与付出。可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的美育云端课堂直播观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美育云端课堂直播观后感1
秋让人沉思，让人收获，正是欣赏音乐的好时节!
音乐是人类最古老有普遍性和感染力的艺术形式之一。音乐以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会使人的精神得到升华，情操受到陶冶，生活也将变得更加丰富而充实。世界也会愈加澄明。
子曰“三月不知肉味。”;一直都觉得音乐这东西很深奥、很有内涵、很奇妙;我也很喜欢音乐，不过只是喜欢听听唱唱流行歌曲，对于那种专业的音乐，还有肖邦、贝多芬什么的，虽能听听，却不知所云，我只能在心里默默地感叹，我一直觉得自己听不懂所谓的音乐，也许有一定程度的心理意识，反正我就是一直都有这种想法，而且也从来没有去试过听那种音乐的感受。
本来这次选修音乐欣赏课是因为随便玩玩才选的，之前也是抱着一种随便听听的心态，不过渐渐地我被吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。课堂上老师不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们视唱，还给我们能介绍乐曲和一些优秀歌唱家的作品。让我记起周国平先生这样一段话，比较有趣。他说“音乐家用天国的语言叙说天国的事情，诗人用人间的语言述说天国的事情。诗人痛苦了，因为俗人根据人间的事情来理解人间的语言，总是误解了诗人。音乐家可以免于此患，反正俗人听不懂天国的语言。”从另一个角度来理解其最后一句，也就是每个人对于同一首音乐作品，会有各种不同的感受和理解。很多时候，即使同一个人在不同的环境和心境下，对于同一首作品的理解和感悟，也可能会发生很大的差异。
适当的了解作品产生的时候作曲家所处的时代背景和作曲家当时的处境，对理解音乐也许有一定的帮助。但是，也仅仅是“适当的帮助”而已。因为我们即使知道作曲家当时所处的时代环境、生活环境，我们也不可能完全了解作曲家当时的心境。对于音乐而言，最重要的，还是能不能引起你共鸣。再退一步讲，也就是能不能让我们觉得所听的音乐“好听”。伯牙与子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能详的。钟子期以一介樵夫，应该也没有什么高深的乐理知识，但是，却能感受伯牙琴声中高山流水的意境。所以，我觉得，乐理知识对于欣赏(仅仅是欣赏)音乐而言，不是太重要。欣赏音乐，重要的是感悟，而不是知识。
伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，音乐，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，必定将会更受我们的欢迎。不仅如此，而且近年来，我国大学一直在提倡素质教育，其实是在追求自然科学教育和人文艺术教育的平衡。素质教育建立在和谐教育对素质的全面理解上。因此，素质教育本质上应该是面向全体学生的教育。在这个充满竞争的'世界，在这个信息化的时代里，每个人都应该从各方面全面的提升自己，而通过各种科学有效的途径，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
素质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发展。于是，我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同时，尤其注意了艺术教育的发展。
当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者最易接受的、最有活力的一种教育形式
美的事物总让人回味，音乐欣赏课便如此!
美育云端课堂直播观后感2
我是一名年轻的幼儿教师，在教育教学上存在很多不足，虽然一直在探索的路上，但一直找不到合适的方法，教学活动较为枯燥，不引起幼儿兴趣，所以我觉得自己像童年时看的一部动画片《喜羊羊与灰太狼》，我就想像里面的灰太狼，好不容易找到了方法，又被小羊识破，实在疲惫不堪。直至参加益教室美育教育后自己才恍然大悟，原来组织的各类活动不仅仅限于活动它本身的知识，我们可以贯穿很多个领域，这样的教育教学才有血有肉，有灵魂，而不是骨感的框架，我将学到的知识去丰富自己的教育教学水平。
通过为期6的学习，我现将自己的收获做几点简单的反馈：
一、音乐教育
音乐教育对于我来说是一个似懂非懂的概念，虽然生活离不开音乐，但却无法用语言准确的形容它；直到参加了美育教育培训，自己才准确的知道它一些基本的概念；让在乡村任教而并不专业的我从拾自信。
1、知道非专业教师可胜任综合艺术普及课程教学；
2、知道零专业基础教师可胜任艺术专业课程教学。所以我们年轻的乡村教师就应该像老师说的那样，不做“小三科”教师，做有职业尊严感的美育教师，以美育人，美遇未来。
二、艺术教育
我个人比较喜欢美术，这次艺术培训让我收获了不少，让我更深一步了解艺术，知道艺术到底是什么？作为一名乡村教师，我们怎样让它其他学科有什么联系？
1、艺术到底是什么？艺术存在与不同方式，呈现的艺术形像状态不同。在培训过程中，才具体的知道什么是空间艺术，什么是时间艺术，什么是静态艺术，什么是动态艺术等等，艺术还有很大的空间待我们去了解
2、艺术与其他学科的联系美术与其他学科间的互相渗透和融合。是现代课程改革的发展趋势。作乡村教师，我们在教学中要能打破美术与各学科之间的壁垒。突破学科的界限，整合学生的知识。把美术与相关的学科（如思品、语文、音乐与信息技术等）有机地结合起来。这样。不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果。还有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。
3、老师们幽默的说课方式在说课环节，我觉得老师们都很幽默，所以大家学的都很轻松。
三、舞蹈教育
舞蹈对于我来说是很难的，可能是自己先天性的协调性不好，节奏感也差吧，所以我不能很好的胜任这门教育教学可，很羡慕老师年轻却有那么美的舞姿，让我感受到有一技之长真的很重要。培训后我才知道舞蹈的历史演变、种类和与其他艺术之间的联系，下面是我本次舞蹈培训的`收获：
1、民间舞蹈分类民间舞蹈分为宫廷舞和交际舞，其中宫廷舞又分为戏曲舞、中国古典、军旅舞蹈、芭蕾舞、现代舞、当代舞；而交际舞又演变成了国际舞。这个知识点对于我来说非常重要，于是我记了下来，便把它写进自己的培训心得里。
2、舞蹈与其他艺术之间的联系舞蹈与音乐：对节奏的深入认知舞蹈与美术：对构图的进一步理解舞蹈与数学：曲线美与直线美的提现舞蹈与语文：诗、乐、舞的联系
四、戏剧教育
第一次接受艺术教育，让我受益匪浅，感觉每位老师跟我一样，情绪此起彼伏，老师在互动环节设计非常好，特别是从12岁到72岁人一生那个环节，让人颇感心酸，感觉人的一身好短暂，很多人都哭了。
最后一节课，老师们一起编的故事也好感人，戏剧就是人生啊，老师也说了，戏剧源于生活，却又高于生活，所以我觉得我们应该热爱生活，热爱生命，多多给予身边的人爱与关怀。三天的学习一霎那就过去了，样艺术的培训真的让我重新认识教育，更换自己的教育教学思维，我会继续努力奋斗，提高自己的美育教育教学水平，将艺术与生活相结合，终身学习，做到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
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