小学英语培优辅差工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的小学英语培优辅差工作总结,欢迎大家分享。
小学英语培优辅差工作总结 篇1
一、思想方面的培优补差。
1.做勤学生的思想工作,常常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生感觉老师是重视他们的,激发他们学习的踊跃性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方式等。从而按照学生的思想心态进行相应的辅导。
2.按期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差办法。
采用各类办法,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机缘,多创造机缘让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。知足不同层次学生的需要。
4.着力提高四十分钟的教学质量。在备勤学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增增强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的灵活性,培育学生思维的广漠性和变通性;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。因此各类不同程度的学生都能取得不同的发展。
三、培优补差的具体做法:
一、在培优补差的`进程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
二、按照优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有必然难度的题目让他们进行练习,学困生则按照他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、常常与家长联系,彼此了解学生在家与在校的一些情况,一路增进学生的作业情况,培育学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在讲义知识的掌握和运用上。
四、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。差生常常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。
在教学中我尽力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各类踊跃因素,因此期末考试取得了较好的成绩,合格率比较高,优秀率也不错。下学期我将以此为起点,继续尽力,争取让每一名学生都能有不同程度的提高!
小学英语培优辅差工作总结 篇2
培优辅差工作又将结束,回顾这学期的辅导工作,优秀生人数明显增多,后进生人数相对减少,他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高.总结如下:
一、思想方面的培优辅差。
1.做勤学生的思想工作,常常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生感觉老师是重视他们的,激发他们学习的踊跃性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方式等。从而按照学生的思想心态进行相应的辅导。
2.按期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优辅差办法。
采用各类办法,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机缘,多创造机缘让他们品尝跳一跳摘果子的'乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.打造高效课堂,着力提高四十分钟的教学质量。课前学生自主预习,课后温习。在课前,备勤学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;因此各类不同程度的学生都能取得不同的发展。
三、培优辅差的具体做法:
一、利用早自习时间,对差生单独辅导,指导记单词的方式;
二、课堂上坚持提问差生,抓住差生的注意力,注意培育他们的英语学习兴趣;
3.一对一帮扶,同桌优差组合;要求同桌的优生检查督催他们课前预习,课后及时温习,;
4.多沟通、多鼓励、多关心。在培优辅差的进程中能做到不歧视学习有困难的学生,不断与他们交流,关心他们,口头鼓励、表扬,还以奖励小红花的形式肯定他们的每一点进步。
做勤学生的思想工作,常常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生感觉老师是重视他们的,激发他们学习的踊跃性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方式等。从而按照学生的思想心态进行相应的辅导。
5、常常与家长联系,彼此了解学生在家与在校的一些情况,一路增进学生的作业情况,培育学习兴趣,树立对学习的信心。
在教学中我尽力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各类踊跃因素,因此期末考试取得了较好的成绩,合格率比较高,优秀率也不错。下学期我将以此为起点,继续尽力,争取让每一名学生都能有不同程度的提高!
小学英语培优辅差工作总结 篇3
一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会,多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法:
1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的'一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此期末考试得到了较好的成绩,及格率比较高,优秀率也不错。下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高!
小学英语培优辅差工作总结 篇4
培优辅差工作又将结束,回顾这学期的辅导工作,优秀生人数明显增多,后进生人数相对减少,他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高。总结如下:
一、思想方面的培优辅差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优辅差措施。
采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会,多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.打造高效课堂,着力提高四十分钟的教学质量。课前学生自主预习,课后复习。在课前,备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的.认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优辅差的具体做法:
1、利用早自习时间,对差生单独辅导,指导记单词的方法;
2、课堂上坚持提问差生,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;
3,一对一帮扶,同桌优差组合;要求同桌的优生检查督催他们课前预习,课后及时复习,;
4.多沟通、多鼓励、多关心。在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不断与他们交流,关心他们,口头鼓励、表扬,还以奖励小红花的形式肯定他们的每一点进步。
做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此期末考试得到了较好的成绩,及格率比较高,优秀率也不错。下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高!
小学英语培优辅差工作总结 篇5
一、思想方面的培优补差。
1 .做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关
爱他们,让学生感觉老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而依照学生
的思想心态进行相应的指导。
2 .如期与学生家长、科任老师联系,进一步认识学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方面的情况。
二、采用有效培优补差举措。
采用各样举措,做好抓两端促中间的工作,获取较好的收效。
1 .课上多给差生显现的机会,多创立机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2 .安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3 .讲堂练习分红三个层次:第一层“必做题”—基础题,
第二层:“选做题”—中等题,第三层“思虑题”--拓广题。满
足不同样层次学生的需要。
4 .着力提高四十分钟的授课质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计(或
选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大部分学生,符合学生的认
知规律,有利于坚固“双基”,有利于启迪学生思想;习题讲评
注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思想的灵便性,培养学生思想的广阔性和变通性;解题训练注意“精”,精选构想巧妙,新
颖灵便的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。因此各样不同样程度的学生都能获取不同样的发展。
三、培优补差的详细做法:
1 、在培优补差的过程中能做到不鄙视学习有困难的学生,不纵容优异的`学生,视同一律。第一我做到诚挚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2 、依照优差生的实质情况制定学习方案,多给优异生一些有必然难度的题目让他们进行练习,学困生则依照他们的程度给与相应的题目进行练习和解说,以达到序次渐进的目的。
3 、经常与家长联系,互相认识学生在家与在校的一些情况,共同促使学生的作业情况,培养学习兴趣,成立对学习的信心。
4 、关于优异生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5 、关于学生的作业达成情况实时地检查,并做出谈论。差
生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的咨询原因,“因材施教”让学生感觉到老师的关爱,让学生主动参加学习。
在授课中我努力把培优辅差工作落实到授课的每一个环节,
充散发挥各样积极因素,因此期末考试获取了较好的成绩,及格率比较高,优异率也不错。放学期我将以此为起点,连续努力争取让每一位学生都能有不同样程度的提高!
小学英语培优辅差工作总结 篇6
xx学年度培优辅差工作又将结束,回顾这学期的辅导工作,优秀生人数明显增多,后进生人数相对减少,他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高。
下面总结如下:
一、思想方面的培优辅差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优辅差措施。
采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会,多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”–拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重1
点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优辅差的具体做法:
1、在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的`角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此期末考试得到了较好的成绩,及格率比较高,优秀率也不错。下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高!
小学英语培优辅差工作总结 篇7
xx学年度培优辅差工作又将结束,回顾这学期的辅导工作,优秀生人数明显增多,后进生人数相对减少,他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高。下面总结如下:
一、采取有效培优辅差措施。
采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会,多创造机会让他们发言。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
3.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。让学生多做多背,老师多讲。
4,成立“一帮一”学习小组,互相帮助。
二、培优辅差的具体做法:
1、在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的'作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,争取在期末中考出好成绩。下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高!
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