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落实教学会议精神工作汇报
现如今，很多时候都离不开汇报，汇报通常是对工作的总结报告，看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，总结了哪些经验，如何写一份正确的汇报呢？以下是小编整理的落实教学会议精神工作汇报 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
落实教学会议精神工作汇报 1
为全面推进新课改的落实，20xx年11月县教育局召开教学工作专题会议，并出台系列文件；中心学校高度重视，又召集全镇各学校校长及教导主任召开教育教学专题会议，解读并传达县教育局会议精神，要求各校总结反思，并布置安排后期整改措施。xx学校在校长的带领下，召开了一系列会议，认真领会会议精神，实实在在的总结和反思了我校教学工作上的优缺点，有针对性的制定了一些新的制度，开展了一系列活动，取得了良好的效果。现将相关情况汇报如下。
一、高度重视，迅速传达会议精神
继县、镇两次教学专题工作会议之后，我校及时召开全校教师会议，再次解读会议精神实质，要求每位老师认真学习文件，领会会议精神。对照房教发【20xx】24号文件，要求教师把学科作业标准印贴在备课本前面。
二、成立领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、工作思路
将“六个文件”及会议精神落实到教学始终，要求学校领导盘活一盘棋，以师德为灵魂，以后勤为保障，各处室、各活动全面联动。采取校委会率先学和教师例会全面学相结合、教师集中学习和个人独立学相结合、校本培训专题学习和教研活动研讨学习相结合，每个教研组由校委会蹲点督导落实。定时间、定地点、定内容、定主讲、定要求。
四、具体做法
一、学校将“六个文件”集中印发到所有教师，认真组织校委会成员、教研组长、广大教师学习“六个文件”，采取学校领导带头学、组织教师集中学、教研活动深化学、业余时间自学相结合的学习形式，坚持一周不少于2小时学习交流活动，人人书写心得体会。
二、在组织学习的基础上，修订完善符合学校校情且具有可操作性的发展规划、计划、制度、考核细则，并将发展规划、计划、制度、考核细则，在经职代会充分酝酿、讨论的基础上定稿遵照执行。
三、切实优化国家课程。落实国家课程校本化实施，找准国家课程与学校实际情况的结合点。采取课程计划的制定在充分调研、全面研究、反复推敲、结合实际的基础上开展，体现连续性、可操作性，具体设计近期目标、认真落实课程设置、课程内容、实施策略、评价管理等可操作的整体方案。
（1）推动教师教学方式的深度转型。落实课程标准要求，深化教材分析和学情分析，从理念上转变，大力推进启发式、探究式、讨论式、参与式教学，留足学生自主学习的时间和空间；从行动上延伸，夯实校本研修、做实集体备课、扎实开展“学课标、研教材、解习题”等常规教学活动。最终实现“三个走向”，即：由教师主导的“先教后学”思维走向师生合学的“先学后导”思维，由“舞台式”的“我对你”走向“小组式”的团队合作，由“教师搭台教师唱”走向“学生搭台学生唱”，建设学生自主、多元发展、民主和谐的新型课堂文化。
（2）促进学生自主、合作、探究学习。加强中小学学习方法的指导与培养，注重学习兴趣的'激发和学习习惯的养成。优化学习过程，创新学习方式，引导学生在“做中学”。深入推进研究性学习。小学积极开展活动教学，重视培养小学生观察、分析、归类和比较等研究性学习基础素养；初中重视培养提出问题和规范使用基本研究方法的能力。
（3）合理控制中小学学生课业负担。严格控制作业总量，建立各学科作业动态协调机制，推行弹性作业，增加综合性、实践性、探究性作业，减少机械重复性作业。培养学生多样兴趣，丰富学生生活，引导学生了解社会、动手实践、锻炼身体，探索“减负提质”的新途径新机制。
（4）探索信息环境条件下的教学新方法。充分发挥图书阅览室、实验室、微机室等各功能室的作用，依托“三通两平台”，积极探索信息技术在教学内容呈现、教学资源整合、师生交互、课堂评价反馈、学习质量分析等方面的有效应用。积极开展信息技术培训，促进信息技术和教与学的深度融合。
四、促进教学方式的深度转变。遵循学生身心发展规律，关注个体差异，推进现代信息技术与学科教学有机融合，科学建构学生知识和能力，形成具有学校特色的课堂文化。加强体育和艺术教育，加强信息技术课程建设，丰富综合实践活动课程。
五、大力丰富地方课程。严格落实湖北省各类地方课程教学，合理利用我县综合阅读地方课程，做到《经典诵读》《古训新风》进课程、进课表、有老师，大力开展活动，广泛阅读中华优秀作品，营造读经典、诵经典的浓厚氛围，让广大学生受到我国传统文化的熏陶和感染。并且采用校本检测的方式进行必要的督导。
六、进一步推行艺体活动。学校要组建不同形式的艺体组织，积极开展不同类型的艺体活动，让戏曲进校园，让红歌入课堂，充分发挥各类教学设备的作用，要让学校火起来，学生动起来。
七、制定了推门听课及巡课制度，加大教学常规监管力度，校长、分管教学副校长、学校校委会成员坚持推门听课和巡课制度，校长每学期听课不少于30节；分管副校长、教导主任不少于40节；其他成员不少于25节。
八、加大备课及教学常规环节的管理。在认真学习研究教育局《房县中小学教学常规管理基本要求》制定了新的教学常规管理及考核办法，学校领导带头执行接受检查，教学常规检查力求做到公平、公正、公开，每月的常规检查学校公示后，报中心学校，杜绝用导学案代替教案、学生作业，学生课堂作业、一课一辅作业必须全批全改。
九、积极做好青年教师培养，并组织全校青年教师开展教学大比武活动。青年教师培训做到了有方案，抓落实。实行了师徒结对，相互听评课，将每周听评课情况上交教导处。教学成绩实行师徒同奖同惩。教学比武活动中，师徒同样同奖。
十一、加强教学质量的评价与监控，认真学习教育局《房县义务教育教学质量评价方案》结合本校实际制定切实可行的方案，用方案引导教师的工作思路，关注每一位学生的全面发展，做到杜绝低分，体现团队意识，加强团结协作，提升学校整体教育教学质量。
十二、实行教学管理和评价“一票否决”制。真正营造“干与不干不一样，干好与干坏不一样”的工作氛围。对于教学质量差、评价低的教师，评优表模、职称晋升、申请调动实行“一票否决”。
落实教学会议精神工作汇报 2
为全面推进新课改的落实，20xx年11月县教育局召开教学工作专题会议，并出台系列文件；中心学校高度重视，又召集全镇各学校校长及教导主任召开教育教学专题会议，解读并传达县教育局会议精神，要求各校总结反思，并布置安排后期整改措施。xx学校在校长的带领下，召开了一系列会议，认真领会会议精神，实实在在的总结和反思了我校教学工作上的优缺点，有针对性的制定了一些新的制度，开展了一系列活动，取得了良好的效果。现将相关情况汇报如下。
一、高度重视，迅速传达会议精神
继县、镇两次教学专题工作会议之后，我校及时召开全校教师会议，再次解读会议精神实质，要求每位老师认真学习文件，领会会议精神。对照房教发【20xx】24号文件，要求教师把学科作业标准印贴在备课本前面。
二、成立领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、工作思路
将“六个文件”及会议精神落实到教学始终，要求学校领导盘活一盘棋，以师德为灵魂，以后勤为保障，各处室、各活动全面联动。采取校委会率先学和教师例会全面学相结合、教师集中学习和个人独立学相结合、校本培训专题学习和教研活动研讨学习相结合，每个教研组由校委会蹲点督导落实。定时间、定地点、定内容、定主讲、定要求。
四、具体做法
1、学校将“六个文件”集中印发到所有教师，认真组织校委会成员、教研组长、广大教师学习“六个文件”，采取学校领导带头学、组织教师集中学、教研活动深化学、业余时间自学相结合的学习形式，坚持一周不少于2小时学习交流活动，人人书写心得体会。
2、在组织学习的基础上，修订完善符合学校校情且具有可操作性的发展规划、计划、制度、考核细则，并将发展规划、计划、制度、考核细则，在经职代会充分酝酿、讨论的基础上定稿遵照执行。
3、切实优化国家课程。落实国家课程校本化实施，找准国家课程与学校实际情况的结合点。采取课程计划的制定在充分调研、全面研究、反复推敲、结合实际的基础上开展，体现连续性、可操作性，具体设计近期目标、认真落实课程设置、课程内容、实施策略、评价管理等可操作的整体方案。
（1）推动教师教学方式的深度转型。落实课程标准要求，深化教材分析和学情分析，从理念上转变，大力推进启发式、探究式、讨论式、参与式教学，留足学生自主学习的时间和空间；从行动上延伸，夯实校本研修、做实集体备课、扎实开展“学课标、研教材、解习题”等常规教学活动。最终实现“三个走向”，即：由教师主导的“先教后学”思维走向师生合学的“先学后导”思维，由“舞台式”的“我对你”走向“小组式”的团队合作，由“教师搭台教师唱”走向“学生搭台学生唱”，建设学生自主、多元发展、民主和谐的新型课堂文化。
（2）促进学生自主、合作、探究学习。加强中小学学习方法的指导与培养，注重学习兴趣的激发和学习习惯的养成。优化学习过程，创新学习方式，引导学生在“做中学”。深入推进研究性学习。小学积极开展活动教学，重视培养小学生观察、分析、归类和比较等研究性学习基础素养；初中重视培养提出问题和规范使用基本研究方法的能力。
（3）合理控制中小学学生课业负担。严格控制作业总量，建立各学科作业动态协调机制，推行弹性作业，增加综合性、实践性、探究性作业，减少机械重复性作业。培养学生多样兴趣，丰富学生生活，引导学生了解社会、动手实践、锻炼身体，探索“减负提质”的新途径新机制。
（4）探索信息环境条件下的教学新方法。充分发挥图书阅览室、实验室、微机室等各功能室的作用，依托“三通两平台”，积极探索信息技术在教学内容呈现、教学资源整合、师生交互、课堂评价反馈、学习质量分析等方面的有效应用。积极开展信息技术培训，促进信息技术和教与学的深度融合。
4、促进教学方式的深度转变。遵循学生身心发展规律，关注个体差异，推进现代信息技术与学科教学有机融合，科学建构学生知识和能力，形成具有学校特色的课堂文化。加强体育和艺术教育，加强信息技术课程建设，丰富综合实践活动课程。
5、大力丰富地方课程。严格落实湖北省各类地方课程教学，合理利用我县综合阅读地方课程，做到《经典诵读》《古训新风》进课程、进课表、有老师，大力开展活动，广泛阅读中华优秀作品，营造读经典、诵经典的浓厚氛围，让广大学生受到我国传统文化的熏陶和感染。并且采用校本检测的方式进行必要的督导。
6、进一步推行艺体活动。学校要组建不同形式的艺体组织，积极开展不同类型的'艺体活动，让戏曲进校园，让红歌入课堂，充分发挥各类教学设备的作用，要让学校火起来，学生动起来。
7、制定了推门听课及巡课制度，加大教学常规监管力度，校长、分管教学副校长、学校校委会成员坚持推门听课和巡课制度，校长每学期听课不少于30节；分管副校长、教导主任不少于40节；其他成员不少于25节。
8、加大备课及教学常规环节的管理。在认真学习研究教育局《房县中小学教学常规管理基本要求》制定了新的教学常规管理及考核办法，学校领导带头执行接受检查，教学常规检查力求做到公平、公正、公开，每月的常规检查学校公示后，报中心学校，杜绝用导学案代替教案、学生作业，学生课堂作业、一课一辅作业必须全批全改。
9、积极做好青年教师培养，并组织全校青年教师开展教学大比武活动。青年教师培训做到了有方案，抓落实。实行了师徒结对，相互听评课，将每周听评课情况上交教导处。教学成绩实行师徒同奖同惩。教学比武活动中，师徒同样同奖。
11、加强教学质量的评价与监控，认真学习教育局《房县义务教育教学质量评价方案》结合本校实际制定切实可行的方案，用方案引导教师的工作思路，关注每一位学生的全面发展，做到杜绝低分，体现团队意识，加强团结协作，提升学校整体教育教学质量。
12、实行教学管理和评价“一票否决”制。真正营造“干与不干不一样，干好与干坏不一样”的工作氛围。对于教学质量差、评价低的教师，评优表模、职称晋升、申请调动实行“一票否决”。
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