三只小猪读后感

三只小猪读后感4篇

　　认真读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的三只小猪读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三只小猪读后感1

　　《三只小猪》这本图画书就是要解决五户三只小猪的分配有多种可能的问题。想一想这个问题，我们首先得假设三只小猪可以住在一个房子里。如果一个房子只能住一只小猪，那么按照小猪选房的顺序，小猪选房越晚，可以选择的房间就越少。如果三只小猪可以住在一个房子里，那么每只小猪可以选择相同数量的房间。让我们详细分析一下这两个例子：

　　1.每个房子

　　只能住一头猪

　　首先，我们按照① - ⑤. 小猪是红猪、黄猪和蓝猪。假设红猪先选房子，房子1-5是空的，所以红猪有5间房子可以随意选择，也就是说有5种可能。接下来，黄猪选房子的时候，红猪已经选了一个，所以红猪还有四个房子可以选，也就是说，有四种可能。最后，蓝猪选房子时，因为红猪和黄猪已经占了两间房子，蓝猪只能选三间房子，即有三种可能性，所有的.可能性都是5+4+3=12吗？显然不是，因为红猪可以从1-5号房间中选择一个房间，黄猪和蓝猪可以选择其余的房间。那么他第一次选择的房间就不一样了，其他小猪选择房间的可能性也会不同，所以不是一个固定的金额。例如，红猪先选1号屋，黄猪可以选2-4号屋，可能有红1和黄2、红1和黄3、红1和黄4、红1和黄5四种组合，假设红猪选2号屋，则有红2和黄1、红2和黄3、红2和黄4、红2和黄5四种组合，红猪和黄猪的选择将产生四种不同的组合。因为红猪有五种选择，所以红猪和蓝猪的房子组合将是5x4=20种可能性。进一步想想，蓝猪选房时，还剩下三只，所以每次红猪和黄猪的房子组合变化时，选择三只小猪就会产生三种不同的组合。因为红猪和黄猪有20种住房组合可能性，所以三头仔猪有20x3=60种住房组合可能性，综上所述，当每户只能容纳一头仔猪时，每头仔猪选择房间的可能性逐渐降低，分别为5种、4种和3种。因为每种可能性都会产生不同的组合，所以有必要将三头猪所能选择的可能性相乘，总的可能性等于5x4x3=60种

　　2.每户可以容纳三头猪，假设每头小猪能容纳三头小猪，也就是说，每只小猪可以选择五间房子，所以不会因为一只小猪选择了一间房子后，剩下的小猪数量会逐渐减少，因此，在每个房间可以容纳三只小猪的前提下，三只小猪有五种选择房子的可能。根据第一个假设，在这种情况下

　　有125种可能性，综上所述，在解决这种排列组合问题时，我们应该首先考虑每头猪有几个选择的可能性，然后将可能性数乘以所有可能性数

三只小猪读后感2

　　猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。

　　有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”

　　三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。” 老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！小猪嘟嘟乐得直笑。

　　在三只小猪住的`山后面住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！” 大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。 大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。 ()大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门。嘟嘟不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞到头也肿了，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫死了。

　　这个故事告诉我们只要肯花一些心思，肯下一番苦功，才能把事情做好。

三只小猪读后感3

　　《三只小猪》描述了三只小猪长大离开妈妈独立生存，他们分别给自己造了草房子、泥房子、石头房。一只狼碰见了它们，说好第二天回来找它们。第二天，狼跑来造反了，他吹翻了草房子，破坏了泥房子，看见了石房子，想从烟囱爬进去，最后三只小猪在下面点起火，把狼给烧死了。

　　我们都会关注小猪的机智勇敢，不太有人关注那只被烧死的狼。狼做错了吗？不，没有。就像《喜羊羊与灰太狼》里的灰太狼说的：“我本来就是吃羊的啊！”这句话让那只傻象包包大人很不爽，喜羊羊那群小东西在窃笑。羊会为自己申诉，难道草就不会了吗？它们认为狼吃羊不对，而羊吃草就对了吗？它们有问过草的感受吗？那狼又吃什么呢？跟它们一起吃草？成年狼不可能像小灰灰那样幼稚。

　　狼吃羊，羊吃草，这是自然法则。狼遵循自然法则，而猪只懂得享受，没有为食物链做点什么。自身不处于食物链最高层，却想与比自己等级高的狼较量，反了你还！有一句名言我记得“付出比得到更加珍贵”。狼就在付出，猪就在索取。有一句俗话说得好：“猪的身上全是宝。”可以想一下，猪身上的这些宝是用来做什么的呢？大部分是用来吃的。因此猪的`最大贡献就是被吃。当然，这个理由有人认为比较牵强，可是猪为什么会被吃呢？因为它贪小便宜，也就是懒。狼吃的是懒猪，这也是在为猪群做贡献，把那些好逸恶劳的猪消灭嘛！这也在为食草动物做贡献，因少了一个竞争对手。这还对地球是一个贡献，因为现在二氧化碳多，它少吃点绿色，这样氧气就会多一些，有害气体就会少了。这样一想，一只猪的死亡，这对地球的贡献是有多大！可它活着有什么用？只有徘徊罢了，只有苟活罢了。猪在八千多日的苟活中，又做了什么贡献呢？

　　而狼又不一样了，也许一辈子吃不着猪，可它会一直坚持下去；猪会一辈子躲下去，它根本不知道，它越躲，它做的贡献就越少。狼和猪的教育方式也不同。狼从小被灌输“要努力吃肉”的认识，立志成为努力吃肉，维护食物链的好狼；可猪从小被教唆要努力躲闪，成为一只破坏食物链的恶猪。狼努力地吃，猪努力地逃。

　　生活中，有些人一事无成，没有生活目标，就吃喝等死，就像懒惰的猪。而有些人默默奉献，努力维持着社会的稳定，为社会做许多事，就像那正直的狼。现在，你认为狼还是恶？猪还是善的吗？

三只小猪读后感4

　　今天，老师推荐让我们假期让和孩子一起读《三只小猪的真实故事》，怎么是真实的故事，我很好奇，与我们原来有的三只小猪的故事有什么区别？带着这一系列问题我很快在网上找到了这个故事，并和孩子一起读，读着读着我和孩子都被这个故事吸引了。

　　这是一个“狼版”三只小猪的故事，与我们听惯了的“三只小猪”完全不同的三只小猪的故事。那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他说他被冤枉了，是一个无辜的受害者……故事里加入了记者这样一个现代媒体的角色，告诉我们有时事实的.真相是可能被歪曲的…………

　　非常有意思,这本书把我们从小讲给孩子听的三只小猪的故事给彻底颠覆了。我们通常讲的这个故事就是三只小猪因为盖的房子用料不同,前两只小猪大灰狼给吃掉了,而勤劳聪明又勇敢的第三只小猪最后凭借坚固的房子和自己的机智制服了大灰狼。而这本书,却是以大灰狼的口吻讲述了同一件事情的另一面:大灰狼其实是一个彬彬有礼的君子,因为要给奶奶做蛋糕缺少糖而去找邻居小猪借,但却因为打喷嚏而把小猪的房子给吹倒了,结果小猪死了......

　　我想，其实,这就是从不同的角度去看同一件事情,呈现给我们不同的所谓"真实面目"。因为叙述人的不同,事情也会以不同的情态呈现出来,再加上传播途中信息的丢失或者增加,要还原事情真相就变得非常困难。这本书教育我们要从小培养孩子多角度的看待分析事情的能力。让孩子学会换一双眼睛来看同一件事。

　　"我要给奶奶做蛋糕,但不凑巧,糖没有了,于是我去跟邻居小猪去借。可这个脑筋不正常的价格用稻草盖的房子太不结实了,我正跟他说话的时候,打了个大喷嚏,他的房子就倒了,他被压死在房子下面,我只好把他吃掉了......"这些大灰狼的语言，是不是真的呢，在读的过程中我和一再的和孩子讨论，我觉得非常好，这其实是要我们从小能够让孩子从事情的另一面来多一双眼睛来看待事情，从而认识事物的本质，这对她们今后的人生很重要，对我也给了很大的启发，要我们怎么样教育孩子，培养孩子的思维习惯。

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