德育工作计划

时间:2024-09-15 09:00:06 德育 我要投稿

【精华】德育工作计划模板锦集五篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家整理的德育工作计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】德育工作计划模板锦集五篇

德育工作计划 篇1

  新的学期开始了,为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路,在各方面得以健康的发展,充分挖掘学生的智慧潜能,培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风,现制定本学期工作计划如下:

  一、指导思想

  班主任工作计划遵循学校本学期德育工作的总体思路,在“整体优化,和谐发展”的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以班主任爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,采取学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校教育,班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式,促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的.思想道德素质。在初三这一特殊而且关键的阶段,帮助学生摆脱由于生理,心理以及社会风气的不良影响,指导学生走向正轨,摆脱一些不健康的心理思潮,减轻学生心理压力,从而专心学业,这就是班主任工作中的重中之重。

  二、班级情况分析

  从开学的各方面情况来看,本班学生总体还是不错的,班风积极健康,学生团结向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数学生自控力较差,学习效率低,本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结,积极,先进的班集体。

  三、德育工作

  贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。由于高一是最为麻烦的年级,因为高一学生刚进学校各方面多比较陌生和胆小,所以让每位学生养成良好的行为规范是非常重要的,尊师守纪,时刻注意自己的仪表仪容,为以后的高中学习生活作充分的准备,并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展。

  积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们,深入调查摸底,搞清她们所以成为差生的原因,做到因材施教,对她们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做她们的知心朋友,最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助她们消除或减轻种种心理担忧,让她们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  培养学生的良好道德品质,配合学校团委和学工处的工作,积极开展有益于学生身心健康发展的活动。积极响应学校的德育活动,按照学校政教处的安排搞好“诚信、责任、律己、感恩意识”的教育工作。

  四、本学期具体目标

  1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

  2、巩固良好班风,完善班级管理制度,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。

  3、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

  4、与学生融洽相处,建立亦师亦友的新型师生关系。

  五、具体措施

  (一)继续抓好学生的思想工作

  (1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

  (2)多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者。

  (3)利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。

  (4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

  (二)学风建设:

  1、经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生情况,做好协调工作。

  2、做好后进生转化工作。

  3、加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,利用班会开展形式多样的活动,如知识竞赛,读书交流会,辩论会等。

  4、加强学生早自习,晚自习等时段的自主管理。

德育工作计划 篇2

  一、指导思想

  以“良习育人”的办学理念为指导,以强化行为规范养成教育为重点,进行行为习惯、学习习惯、卫生活习惯的培养。弘扬太一小“和谐有序,追求卓越”的教师精神,持续着力培养“拥一身好习惯,怀一点责任心”的健康小学生,彰显良习育人的特色,抬升学校育人水平,力争使德育工作形成我校特色。

  二、主要任务

  1.全面落实“良习育人”,让“良习育人”的办学理念植根于每位师生的心田,在实现“良习育人”的过程中逐步形成我校的“良习文化”。

  2、强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。

  三、工作重点:

  (一)深化良习养成教育,逐步形成良习文化

  1.坚持每周一良习的训导重点,从细微之处抓起,突出“实”字。开学初继续邀请消防官兵到校对学生进行训练,强化训导效果。

  2.为发挥榜样的引导作用,学校继续建立“红领巾示范岗、监督岗”,每天做到检仪表、检行为、检卫生、检两操、检课间纪律等,做好记录并及时反馈。

  3.开展“践行社会主义核心价值观,我们行的在路上”主题教育活动,将核心价值观融入学校教育教学过程之中。

  4.深化心理健康教育。有计划地加大心理健康教育的力度,通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动,培养学生坚强的意志和健康的心理,增强学生的社会适应能力。

  5.开展传统节日教育活动。利用传统节日开展集中体现中华传统美德的主题班(队)会,结合学校实际开展演讲、征文、手抄报比赛等主题活动,让学生接受中华传统美德的教育。

  6.办好家长学校,构建家校互动格局。通过召开家长会、举办家长学校对家长进行家庭教育、心理健康、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。

  7.班主任做好家访工作。通过适当的渠道沟通学生在校情况,了解学生在家表现,使学生在教师、家长的指导下,让良习养成融入到学生的生活中。

  8.完善德育培训,抓好班主任队伍建设。严格落实班主任培训制度,组织校级班主任培训,积极参加区及班主任高端培训,增强班主任的育人意识和育人能力。以评选“文明班级”和“优秀班主任”为契机,弘扬先进,发挥优秀班主任的示范、辐射作用。

  (二)加强校园文化建设,实现环境育人

  1.以学校精神引领校园文化建设。以“和谐有序、追求卓越”的学校精神为依托,引领校园文化建设,学校要利用各种媒介、活动来宣传、体现我们的理念,引导学生勤奋学习、健康生活,养成良好的习惯;在学校精神的激励下,深化良习养成教育,真正实现全员育人,逐步形成我校的“良习”文化。

  2.实现师生快乐“悦”读,打造书香校园。打造“我读书、我快乐、我成长”的书香校园。

  四、具体措施

  (一)常规教育常抓不懈,良习行为常态化。

  1.良习训导常态化。开学第一个月为行为习惯养成月,各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《太平第一小学良习养成教育目标细则》,学校将利用不同形式进行检查,使良习养成规范化,良习教育专题化,良习训导常态化。

  2.良习训导措施精细、精致。发挥《小学生养成教育精细化的行动研究》(以下简称良习养成教育课题)课题成果的延伸功能,把细节做精致!新学期第一天抓起,体现“早”;继续从上下楼这些点滴小事抓起,凸显“小”;从队员执勤发现的薄弱环节抓起,力求“实”;从抓不良行为的反复做起,常抓不懈,做到“恒”;从走好一步台阶抓起,体现“精”。

  3.良习训导内容丰富。为巩固良习养成教育课题成果,学校在本学期系统安排训导内容,增加相关训导内容,做到每周一个重点训导。

  4.良习训导自主化。为发挥榜样的引导作用,学校继续建立“红领巾示范岗、监督岗”,每天做到检仪表、检行为、检卫生、检两操、检课间纪律等,做好记录并及时反馈。充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,培养学生自我约束、自我管理的能力使良好的行为习惯内化为自觉的行动,让学生终身受益。

  5.良习训导集训。继续邀请消防官兵到校对学生强化训导,实施对学生进行集中的行为规范系列教育。

  (二)抓好主题教育,注重实践体验,拓宽德育渠道。

  1、坚持每周一的升旗仪式。把升旗仪式,国旗班队员展示,唱国歌和国旗下讲话作为常规做细、做精。

  2、培养校会发言人。锻炼学生自主管理的能力。

  3、发挥校会广播的宣传功能,每周校会10分钟,表扬在良习训导表现优秀和进步,提升育人氛围。

  4、重视心理健康教育。针对少年儿童学生心理比较脆弱,要有计划地加大心理健康教育的力度,充分发挥心理咨询教师的作用,通过心理健康教育讲座、心理辅导课,有针对性地培养学生坚强的意志和健康的心理,增强学生的社会适应能力。

  5、开展传统节日教育活动。利用清明节、劳动节等传统节日,开展集中体现中华传统美德的主题班(队)会,结合学校实际开展演讲、征文、手抄报比赛等主题活动,让学生接受中华传统美德的教育。

  6.开展“五尊无不五远离”(五尊:尊敬国旗国徽,尊敬父母,尊敬老师,尊重残疾人,尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。五不:不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺侮同学;五远离:远离烟酒,远离网吧,远离迷信活动,远离赌博,远离毒品。)和新“无不”宣传活动。(新无不:学生不进网吧,不读有害身心健康的读物,不看有害身心健康的影视作品,不玩有害身心健康的游戏,不买学校门前小商贩贩卖的东西。)

  7.开展读书活动,开展“悦”读活动,着力培养师生“爱读书,会读书,读好书”的习惯;开展“快乐阅读优秀班级评比”、“快乐阅读之星”评比、经典诗文诵读比赛等活动。

  (三)根据学生年龄特点,抓好各年级学生管理。

  1.学生在不同的年龄阶段,有不同的心理和生理的特点,根据学生的特点,抓好学生不同阶段的管理和教育,有利于学生的健康发展。

  2.做好重点帮扶学生工作。班主任在三月份完成摸底、建档。完成三个统计表:《需要重点帮扶学生基本情况登记表》《需要重点帮扶学生动态及工作情况记录表》《与需要重点帮扶学生家长谈话记录表》。

  (四)加强班级建设。

  1、继续做好班主任培训。严格落实班主任培训制度,组织校级班主任培训,积极参加区及班主任高端培训,增强班主任的育人意识和育人能力。

  2.进一步提高《班主任手册》的使用功能,特别是班干部培养、班委会活动记录、周重点工作、家校沟通、家长委员会活动、教育案例的积累等专题的活动的`开展。

  3.持续抓好班级常规管理,延伸良习养成教育课题成果,把日常管理做细、做精。

  4.要求班主任老师根据年级、班级的具体情况,充分利用每一节班会课,认真设计班会内容,写好教案,多讲身边人,身边事。学校要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查,并把评比结果列入对班主任的评价中。

  5、加强班级文化建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。

  6、以活动为载体,在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动,在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会,培养学生的责任感和主人翁意识。

  (五)提高学科德育渗透功能。

  继续开展学科德育渗透教育活动,充分发挥各学科自身的特点,做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一,灵活随机地对学生进行思想教育,引导学生树立崇尚科学,追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,逐步形成理想与信念,进而转化为发愤学习,积极向上的内在动力。

  (六)抓好“三结合”教育,加强家校联系,健全德育网络。

  1.重视家庭、社会与学校教育的配合,利用校外德育教育基地,进一步形成德育教育的合力。

  2.做好家长委员会工作,构建家校互动格局,举办家长学校讲座,通过召开家长会对家长进行家庭教育、心理健康、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。

  3.班主任做好家访工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况,落实常规要求,使学生在教师、家长的指导下,让良习养成融入到学生的生活中。

  4.建立班级博客。充分发挥班级博客的育人功能,建立“三位一体”德育网络。在充分发挥“三位一体”教育网络功能的基础上,不断规范学生的养成教育,拓宽教育渠道,开展有的放矢的教育。

德育工作计划 篇3

  本学期为使我校心理健康教育工作不断深入发展,让我校的德育特色--心理健康教育工作更凸显其亮点,本学期根据本校的实际情况特制定如下计划:

  一、心理健康教育工作目标

  以打造阳光校园,创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作,使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中,苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄,让我校的师生心理不断成长,人格不断健全,承受挫折、适应环境的能力不断增强,能勇于面对现实,勇敢挑战困难,以良好的心态快乐工作、学习、生活,真正做到开心每一天。

  二、加强对心理健康教育的领导和管理

  我校心理健康工作由校长直接领导,学校教育教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实,心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作,具体安排如下: 心育课题研究负责人: 心理咨询室(阳光小屋)负责人: 阳光信箱负责人: 心育网站负责人: 心育活动负责人:学生心理科学小论文、心育日记负责人: 教师心育论文、个案等负责人:

  心育组成员应积极参与学校各项心育活动,如:开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等,并充分发挥伙伴效应,继续选拔阳光小天使,让学生参与,学会自主管理。

  三、加强心理健康教育的师资队伍建设

  搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常开展的重要条件。

  1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊,利用课余时间进行自学,不断充实自己,提高理论水平;

  2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习,提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养;

  3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告;

  4、加强对班主任心理健康教育校本培训;

  5、心理健康教育小组单周例会,开展心理健康教育工作与理论研讨;

  6、每学期末,结合专题研究组织教师撰写心理教育论文,学校择优组织参加省、市、县各级论文评比;

  7、举办教师心理成长乐园活动。

  四、心理健康教育途径

  (一)学生版块

  1、课程的设置

  (1)积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。

  (2)开设班级心理健康教育课。

  (3)心理讲座或班级团体辅导;

  一二年级:《笑脸相迎》--礼仪教育。

  三四年级:《勇于面对》--挫折教育。

  五六年级:《寻找你的北极星》--目标教育。 《充满信心走向成功》--成功教育。

  2、心理咨询 具体的方式有:

  (1)个体咨询

  心育辅导教师采取轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别咨询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态,密切关注,及时干预,防患于未然。学校心理咨询室开放时间:每周星期一至周五中午13:00--14:00 (2)电话咨询 (3)信箱咨询

  办好阳光信箱,引导学生学写心理日记、画心理漫画,及时收集学生的心理困惑和心理问题,及时反馈答复,帮助学生有效排除各种心理障碍。

  3、心理咨询室(阳光小屋、心晴驿站)的'各项自选活动项目:发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。 4、学生心理成长班主任负责全面推行:辅导需要帮助的学生,

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  作好辅导记载。

  5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作 (二)教师版块

  1、开展校内心理健康活动课赛课活动; 2、开展心理教育论文评比活动; 3、设立教师心理成长乐园活动。

  4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议,交流辅导心得。

  5、心理健康教育工作组谈话会 (三)家长版块 1、讲座

  低年级:《习惯决定命运》;

  中年级:《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》; 高年级:《做个知心家长》; 2、咨询 具体的方式有: (1)个体咨询 (2)电话咨询 (3)书信咨询 (4)家校联系本交流

  3、亲子教育--与学生家长的交流、沟通

  (四)、校园文化版块

  1、办好心理健康教育小报《阳光之旅》;

  2、出好心理健康教育专题板报;

  3、完善心理咨询室的布置;

  4、办好心育之声广播;

  5、做好校长信箱的信息反馈,教师心语、学生心语征稿收集活动。

  五、心理健康教育教研的开展

  做好心理健康辅导方法的探讨:脱敏治疗方法、意想与对话法、暗示法、音乐治疗法等。 六、其他工作

  根据市县级要求做好各项工作的安排落实。 具体工作安排

  九月:1、制定心理健康教育计划; 2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报;

  3、利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容,如: 低年级:《习惯决定命运》;

  中年级:《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》; 高年级:《做个知心家长》; 4、开展常规咨询。 十月:1、设立校长信箱; 2、布置《阳光之旅》心理小报; 3、聘请专家讲座;

  4、继续指导阳光小天使在班中开展开心果谈心角活动。 十一月:3、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。 2、心理小报稿件收集、整理、展示; 3、开展教师心理成长乐园活动(一); 4、学校心理健康网站的宣传和启用; 十二月:1、校内心理健康活动课赛课; 2、开展教师心理成长乐园活动(二); 一月:1、心理教育论文评比; 2、做好学期各类心理教育资料积累 3、本期心理健康工作总结。

德育工作计划 篇4

  一、德育工作的理念抓手

  “生命力、亲和力、学习力”的“三力”教育思想。

  二、德育工作的培养目标

  1、培养具有“亲和力、生命力、学习力”的“三力”教师(班主任)。

  2、培养具有“生命力、亲和力、学习力”的“三力”学生,即“体魄强健、心理健全、人格完美、成绩优良”的优秀学生。

  三、德育工作的方式载体

  1、行规硬性强化:穿着打扮要求、各项行为举止要求、各种工作和学习的方式方法的要求等,达到教师和学生的“三力”。

  2、人文素养培养:开展各项活动、举办各种形式的学习。

  四、坚守常态工作

  1、抓学生的行规管理

  仪表穿戴、礼仪;课堂秩序、课间文明;“两操”活动、阳光体育;午餐纪律、晚自修要求;晚上就寝纪律;午会课、班风建设;违纪违规处理、与学生、家长的谈心、与老师工作上的交流;值周班检查,量化考核,评选流动红旗。

  2、抓学生的品德培养

  仍然利用多种形式——国旗下讲话、主题校会课、主题班会课、黑板报、橱窗等开展安全文明教育、幸福观教育、理想信念教育、诚实守信教育、遵纪守法教育、责任使命教育、团结奉献教育、细节态度教育、结合少先队大队部继续开展形式多样的.励志教育等,充分启掘学生感恩的情思,爱党爱国的深情,等等。

  将组织开展校园文化艺术节、春游活动、十四岁生日活动、初三毕业典礼活动、暑假期间的“雏鹰假日小队”活动等。

  3、抓教师的工作方法

  提出并要求用爱心,讲方法(这也是常规工作的一个方面,这也是常态)。

  ⑴积极开展心理健康教育工作、青少年保护工作、安全防卫工作(疏散消防演练,安全防未然)。

  ⑵积极开展教科研工作,真正做到从实践中来,到实践中去,教育有总结,总结有提高。

  ⑶积极调动家委会的积极性,充分挖掘家长资源,服务于学校,服务于学生。

  ⑷“温馨送万家”活动,“快乐共享助成长”亲子系列活动,帮助学生了解世情、国情、社情、民情,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生服务祖国、服务社会、服务人民的社会责任感和肩负民族复兴的历史使命感,培养学生的综合素养。

  五、重点工作突破

  重点解决校园乱丢纸屑和行为不规范礼语言不文明问题

  1、环境卫生工作:分片到班、班级管理、教导处检查;配合校保洁工齐抓共管。

  2、举止礼仪工作:强调要求,日常检查,量化考核。

  六、加强班主任队伍建设,提高班主任工作的水平和质量

  1、加强班主任育人方法的学习,即如何开启学生向上的心理,如何解决落后生的思想转变,如何建立激励机制。

  (1)本校老师经验交流。

  (2)请优秀班主任、专家开设专题讲座。

  2、教导处仍然进行教书育人个案事例汇编(要求班主任人人注意生活,个个记录个案,积累成文)

  七、完善班主任考核机制,科学地评价班主任的工作

  1、行规量化考核,继续采用得“旗”制度,做到有序管理。

  2、对班主任自身行为规范的考核——考核班会课教案、班会课召开的各项要求(开满堂,有主题,学生正,班主任不离堂)。

德育工作计划 篇5

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导,针对我校实际情况,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,创新性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,让德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色。

  二、工作目标

  1、强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。

  2、通过各种教育活动,使学生学做真人。

  三、工作重点:

  1、加强德育队伍建设,对班主任队伍,尤其是年轻班主任进行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平。

  2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。上好形式新颖、主题鲜明的班会课,充分发挥全员育人的作用。

  3、继续开展“文明礼仪”教育活动,开展读书节、体育节及冬三项活动,通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神。

  4、开展每月一次一年级家长学校授课活动,从起始年级抓起,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁,形成教育的合力。

  四、具体工作

  (一)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围。

  1、加强师德规范教育。以家长评教、学生评教为平台,加强教师队伍建设,让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生,时时为师,处处为表。加大值周领导、值周教师和值周学生的检查力度,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

  2、加强班主任队伍建设。

  (1)树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人,本学期实行班主任培训制,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的'问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。

  (2)提高管理能力。采取理论学习、现场观摩、工作交流、听专题讲座等形式,提高班主任的德育工作水平和能力。

  (3)成立班主任工作室。采用个人主动报名和学校指定的方式,确定班主任工作室成员,充分发挥工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用,通过日常自主研习和集中合作研修,切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养,努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神,带动城东小学全体班主任班级管理能力的提升。

  3、充分发挥团队工作的作用,扩大班干部的影响。礼仪队员、班干部在学生中的影响是不可低估的,他们应该是同学的榜样。每月两次对礼仪队员、班干部进行培训,充分发挥他们的积极性,使他们带动更多的同学一起进步。

  4、提高学科德育渗透功能。

  各学科、各教师都应认识到德育的重要性,充分发挥各学科自身的特点,做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一,灵活随机地对学生进行思想教育,引导学生树立崇尚科学,追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,逐步形成理想与信念,进而转化为发愤学习,积极向上的内在动力。

  (二)加强养成教育

  1、加强常规教育。开学第一个月,各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《城东小学“文明学生”六项基本目标》,通过争“三卡”以及班级内各项特色评比活动,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用,使常规管理达到精细化。

  2、加强主题教育。各班要根据每月主题确定每个月的班队会要点,并将这些要求认真贯彻到每一个学生,让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。

  3、加强感恩教育。本学期继续开展“文明买卖,爱心捐赠”活动,活动后征得受捐赠学生同意,以“感恩”为主题开展一次队会活动,通过主题队会对学生进行教育,使学生学会关心、学会爱父母,爱老师、爱同学、爱身边的人,对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心。

  (三)加强班级建设。

  1、班主任要根据年级、班级的具体情况,充分利用每一节班会课,认真设计班会内容,写好教案,多讲身边人,身边事。德育处对班会课进行检查,并把评比结果列入对班主任的评价中。

  2、加强班级文化建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。

  3、以活动为载体,在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动,在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会,培养学生的责任感和主人翁意识。

  (四)加强德育阵地建设,优化育人环境。

  1、优化升旗仪式。坚持周一升旗仪式这一重要的德育阵地,准备贴近生活的国旗下讲话形式和内容,力求做到内容详实,针对性强,有感而发,起到良好的德育作用。

  2、办好红领巾广播站。红领巾广播要求内容安排丰富多彩,形式多样,要贴近学生的校园生活。在内容的选择、组织上,继续发挥学生的主体作用,让红领巾广播站成为学生了解天下大事、校园新闻,进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。

  3、充分利用好班级黑板报、手抄报、图书角等德育阵地,充分展示学生风采,树立学习榜样,促进竞争与合作。

  4、扎实开好晨会、班队会,让学生在实践体验中得到自主锻炼。

  (五)抓好“三结合”教育,促进学生全面健康地发展

  1、继续办好家长学校,建立家长委员会,建立家校联系制度,通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式,切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。

  2、充分发挥关工委、家委会的作用,形成齐抓共管,共育新人的局面,及时与校、年级组、班主任、学生沟通交流,重点关注学困生、留守儿童及特困生等弱势群体。

  3、增进家校之间的联系。班主任、科任教师要及时反馈学生在校表现情况,帮助家长分析原因,找准对策,正确指导家长家教工作。

  4、发挥法制副校长、德育基地和社区的作用,将请有关人员举办一次报告会。

  (六)加强问题学生的教育与转化

  各班调查了解后填写问题学生档案,各任课教师在耐心细致地做好后进生思想教育工作的同时,将这部分学生档案转交心理咨询室,由专人负责,争取多方位教育力量,帮助学生进步。

  (七)开展心理健康教育。心里咨询室定期开放,定时、定人,保证心理健康教育活动的正常化、规范化,尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。

  (八)法制教育紧抓不放,重点做好教育防范工作。

  充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法。

  (九)继续抓实体育卫生工作。

  坚持阳光体育活动,通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作,坚持晨午检制度,坚持每天一次卫生扫除,设定每周五为校园清洁日。

  (十)安全教育

  通过学生自我教育、自我管理,使学生树立安全意识,教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网,重视学生的交通安全教育,加强防范意识教育,创建安全文明的校园。

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