大班游戏计划

大班游戏计划通用

　　时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编精心整理的大班游戏计划通用，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班游戏计划通用1

　　一、指导思想：自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动，在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。

　　二、班级情况分析：

　　本班有幼儿38名，男生21名，女生17名。孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。

　　三、本学期游戏目标

　　1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。

　　2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。

　　3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。

　　4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的'劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。

　　5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。

　　6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。

　　7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。

　　四、具体措施

　　(一)、环境创设

　　1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

　　2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

　　3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。

　　(二)、教师指导

　　教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。

　　(三)、做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案

　　1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。

　　2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。

　　以上是本学期我们班游戏开展的一些设想，我们会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的游戏中不断提高自己的各方面的能力。

大班游戏计划通用2

　　一、班级情况分析

　　本班幼儿共39人，男生21人，女生18人，大部分都已经学过了两年的拼插技能，也对该游戏抱有浓厚的兴趣，并且能有目的、有步骤、按一定顺序进行构建。具有了初步的规划水平和创造想象能力，能根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料构建较复杂的物体造型，且搭建的物体较逼真、形象。虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都是些无目标性的操作，对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此，应从幼儿的认知发展、能力培养、行为习惯和意志品质入手。

　　二、学期总目标

　　(一)认知发展

　　1、加深幼儿对各种外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。

　　2、通过教师的示范、鼓励，在观察、模仿的基础上，让幼儿学会用排列、组合、连接、拼插等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。

　　(二)能力培养

　　1、让幼儿主动参与结构游戏，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

　　2、让幼儿学会正确操作和使用新材料，并会合理利用辅助材料。

　　3、让幼儿具备良好的观察力、注意力、想象创造力和知觉能力。

　　4、培养幼儿与同伴团结合作、分享互动的能力，学会解决问题，并愿意大方地介绍自己的作品。

　　(三)行为习惯

　　1、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会有条理的归类收拾玩具。

　　2、养成三轻好习惯。

　　(四)意志品质

　　1、培养幼儿的耐心、有始有终的良好品质。

　　2、能承受挫折，克服困难。

　　三、预设主题及目标

　　第一阶段预设主题：秋天的公园阶段目标：

　　1、引导幼儿对主题构建内容进行思考，初步学习画规划图。

　　2、在了解公园环境设施的基础上，学习使用新的游戏材料并运用已有的连接、组合、围合排列、砌墙等技能完成构建活动。

　　3、学会分工合作，并与同伴交流，有初步的协商意识。

　　4、在师、幼互动中发挥幼儿的想象力、创造力，搭建较复杂的造型，丰富公园内容，从中进一步提高幼儿的建构技巧。

　　5、加强建构游戏规则意识，爱护建构材料和建构成果。

　　6、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

　　游戏材料的投放：

　　大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草等);有关公园建筑物及设施的照片;一张大张的白纸、记号笔;易拉罐、纸皮、纸箱等废旧物品。

　　需要家长配合：

　　1、请家长利用节假日与幼儿一起到公园游玩，并引导幼儿对公园环境设施的外形结构和特点等方面进行仔细观察。

　　2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：易拉罐、纸盒、牛奶箱

　　第二阶段预设主题：长城阶段目标：

　　1、学会运用堆、压、挖、砌、填、围合等技能，围绕主题有目预设主题及目标的的进行集体合作构建，有一定的空间布局能力。

　　2、知道玩沙的安全常识，并利用沙子的特性进行游戏。

　　3、有效的利用辅助材料进行构建，突出长城的结构特征，提高建构技巧。

　　4、与同伴分工合作，能认真、有始有终地完成建构活动，爱护建构材料和建构成果。

　　5、培养审美情趣，感受集体建构的乐趣。

　　游戏材料的投放：

　　玩沙子的工具、其它辅助材料若干;废旧物品如：各种瓶子、各种盒子、树枝，有关"长城"的图片一张，活动前在干沙子地里喷洒适量的水。

　　需要家长配合：

　　请家长与幼儿一起收集废旧物品：各种瓶子、各种盒子

　　第三阶段预设主题：我们的幼儿园阶段目标：

　　1、引导幼儿对主题构建内容进行思考，初步学习画规划图。

　　2、通过对幼儿园结构和外形特征的观察，学会正确选择和使用不同类型的材料进行建构。

　　3、合理利用建构材料，进一步提高幼儿的建构技巧，使搭建的物体更加稳固逼真。

　　4、体验共同游戏的乐趣，学会评价自己和他人的建构成果。

　　5、爱护建构材料和建构成果。

　　游戏材料的投放：

　　幼儿自绘的.幼儿园规划图，各种积塑及大、中型积木，颜料、彩笔、树枝树叶、矿泉水瓶等废旧物需要家长配合：

　　1、与幼儿一起参观幼儿园、引导幼儿对幼儿园环境设施的结构预设主题及目标和外形特征进行了解。

　　2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：矿泉水瓶、可乐瓶、各种纸箱

　　第四阶段预设主题：人民广场阶段目标：

　　1、具有初步的规划意识，能尝试设计图纸，并按图纸有目的的构建，懂得发现、迁移、组合。

　　2、大胆设想，并运用废旧材料建构，提高建构技巧。

　　3、与同伴分工合作，感受集体建构的乐趣，并爱护建构材料和建构成果。

　　4、学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

　　游戏材料的投放：

　　泡沫积木、牛奶箱等废旧物品、太空玩具、人民广场的照片、规划图需要家长配合：

　　1、请家长利用周末或节假日带幼儿到人民广场玩，引导幼儿对人民广场的环境设施进一步了解;

　　2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：矿泉水瓶、可乐瓶、各种纸盒

　　第五阶段预设主题：火车站阶段目标：

　　1、幼儿运用已学过的排列、组合、连接、拼插等技能搭建。

　　2、学习合理运用多种材料建构，提高建构技巧。

　　3、与同伴协商、分工合作，在互动中发挥想象力和创造力，丰富主题。

　　4、养成良好的建构游戏规则，做到"三轻"。

　　5、爱护建构材料和建构成果，体验共同游戏的乐趣，感受成功预设主题及目标的喜悦。

　　游戏材料的投放：

　　积塑、大画片、绳编，果冻盒、吸管等废旧物品需要家长配合：

　　1、请家长利用周末或节假日带幼儿到火车站参观或乘坐火车，感受乘火车的乐趣。

　　2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：果冻盒、吸管、各种纸盒、纸箱。

大班游戏计划通用3

　　一、情况分析：

　　自区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。在活动的逐步展开中，幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的有所提高，在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但，还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象，为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增强对游戏的兴趣。本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏计划，旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。

　　二、游戏目标：

　　1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的.乐趣。

　　2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

　　3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

　　4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。

　　5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

　　三、具体内容安排：

　　九月份：

　　益智区：做得对，说得好找格子我说你做

　　美工区：小小发型师小小服装设计师漂亮的项链

　　表演区：理发店击鼓传花词语接龙游戏

　　探索区：有趣的磁铁我来找一找镜子里的我

　　十月份：

　　益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子

　　美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋

　　表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦

　　探索区：万花筒阳光接力赛大家来拼图

　　十一月份：

　　益智区：找朋友比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊

　　美工区：泥塑项链吹画撕贴画

　　表演区：说反词中国功夫

　　探索区：制造风水会搬家

　　十二月份：

　　益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐

　　美工区：大头娃娃建造未来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变

　　表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开

　　生活区：我会泡茶

大班游戏计划通用4

　　一、设计思路：

　　在日常生活中，我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现"一物多玩"。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去，达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。

　　二、活动目标：

　　1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。

　　2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。

　　3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

　　4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。

　　三、活动准备：

　　1、环境创设： 给幼儿一个温馨自由的活动空间

　　2、材料准备： 废旧报纸若干

　　四、活动组织与指导：

　　(一)活动组织

　　1、热身活动

　　2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过?有什么作用?

　　3、幼儿自由玩报纸。

　　4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。

　　5、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的.玩法。

　　6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。

　　7、小结游戏情况，整理活动场地。

　　(二)活动指导

　　幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人。

　　1、先观察、再指导。

　　教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察，观察是了解幼儿的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，了解其发展的特点和需要，抓住时机，适时介入指导。如：当孩子遇到困难玩不下去的时候;当孩子出现纠纷与行为问题时;当游戏无法深入时;当幼儿发生创造性的行为时，教师要及时给予鼓励。

　　2、以肯定、鼓励的方式进行指导。

　　为了调动幼儿的积极性，不管成功是否都要给予积极的鼓励，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，老师一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，有进步就进行表扬，使他对自己的表现有信心，另外还可以请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。

　　追问： 你能再说几个其他的游戏吗?

　　回答：

　　1.坐传球

　　目的：

　　①练习坐着传球，提高上肢的灵活性。

　　②体会合作游戏的快乐。

　　准备：将椅子摆成一列，大球一个

　　玩法：

　　幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后，再由后向前传回来。游戏可以反复进行。

　　建议：

　　①可以引导幼儿用不同的姿势、从头上或身体两侧等不同部位传球。

　　②椅子的间距不要太大，以免幼儿够不到。(薛燕京)

　　2.坐滚球

　　目的：练习向后传球，培养幼儿手眼配合的能力，体会合作游戏的快乐。

　　准备：将椅子摆成一列，小球一个。

　　玩法：幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿开始，将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后，再由后向前将球滚回来。游戏可以反复进行。

　　建议：椅子之间的距离可以稍大一些，以方便幼儿滚动小球。(薛燕京)

　　3.坐踢球

　　目的：练习坐着踢球，提高腿部的灵活性，发展眼和脚的配合能力。

　　准备：将椅子摆成一圈，大球一个。

　　玩法：幼儿坐在椅子上，用脚相互踢球传接。不能将球滚出圈。游戏可以分组进行。

　　建议：

　　①椅子之间的距离不宜过大，以免把球滚出圈。

　　②参加游戏的幼儿以六至十人为宜。(薛燕京)

　　4.肘传球比赛

　　目的：

　　①练习用肘部传球，提高身体的灵活性。

　　②培养合作精神。

　　准备：椅子，球，球筐。

　　玩法：

　　面对面将椅子摆成两排，幼儿自由分成两组。听到信号后，每组从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球，向旁边传;下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快，先传到队尾的一组获胜。

大班游戏计划通用5

　　第一阶段：

　　一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。

　　二、时间：2月13日——3月31日。

　　三、游戏目的：

　　1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。

　　2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。

　　3、学习创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。

　　4、学会简单评价自己的游戏行为。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。

　　2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。

　　五、游戏目的：

　　1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

　　2、加强角色间、主题间的联系和交往。

　　3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。

　　4、使幼儿对"医院"游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

　　5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进"医院"游戏与其他游戏间的联系。

　　六、游戏准备：

　　1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。

　　2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。

　　七、游戏指导：

　　1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。

　　2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。

　　3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。

　　4、第四次重点观察并引导"医院"主题发展游戏情节。

　　5、第五次重点观察并指导"医院"的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。

　　6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导"医院"主题发展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。

　　7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。

　　八、阶段小结： 在第一阶段的游戏中，我们增设了"医院"主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。

　　九、观察与反思：

　　通过这阶段的游戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看，减少顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了"医院"主题，幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。在老师的引导下，幼儿能较积极的合作布置场地，游戏之间的交往比前一阶段有所增强，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些游戏主题出现人员分配不均的`现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配，加强游戏之间的交往。

　　第二阶段：

　　一、预定游戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等

　　二、时间：4月1日——5月15日。

　　三、游戏目的：

　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

　　2、学会 合理布置场所，具有以物代物的能力。

　　3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

　　5、在游戏中让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。

　　2、知识经验准备：

　　请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿知识。

　　五、游戏指导：

　　1、第一次指导：启发幼儿结合实际情况和兴趣，提出新的游戏主题——烧烤店。师重点指导玩"烧烤店"的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，在游戏中指导幼儿。

　　2、第二次指导：重点指导"医院"游戏，观察幼儿遵守游戏规则的情况，并以角色身份提醒幼要遵守，游戏后请幼儿自行评议游戏情况。

　　3、第三次指导：引导幼儿讨论：上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好?如果是你，你会怎么布置?幼儿游戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。

　　4、第四次指导：师重点指导"烧烤店"的游戏，以老板的身份指导服务员要怎样招待"顾客，让幼儿体验游戏的乐趣。

　　5、第五次指导：观察幼儿利用百宝箱情况，重点指导"烧烤店"的游戏，鼓励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。

　　六、阶段小结：

　　通过第二阶段的游戏后，全班幼儿的游戏水平有了很大的提高，特别是以物代物的能力。初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法，也能较快收拾玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守游戏常规。有待于下个阶段加强培养。

　　第三阶段：5月16---6月23日

　　预定游戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等

　　一、游戏目的：

　　1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配。

　　2、学会合理布置游戏场地，游戏结束后能够合作将玩具收拾整齐。

　　3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行游戏。

　　4、加强各主题游戏之间的交往。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。

　　2、知识经验准备：丰富幼儿有关时装表演的知识，并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。

　　三、游戏指导： 第一次指导：指导幼儿商量游戏角色的分配，重点指导"理发店""时装主题的游戏。 第二次指导：针对上次游戏中，"理发店"顾客太多，服务员忙不过来的情况进行讨论，想出一个比较好的方法。游戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。 第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走"猫"步。提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。 第四次指导：指导幼儿讨论游戏场地的设置，并明白为什么要这个安排，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地。

　　四、学期总结：

　　在平时的生活中，发现本班幼儿对走时装步很感兴趣，因此在这阶段的游戏中，我们增设了"时装秀"这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并认真游戏，积极性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。

大班游戏计划通用6

　　一、 活动目标

　　学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。

　　二、活动内容

　　1、玩线区(粘一粘)

　　目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。

　　材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀

　　玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。

　　2、手工角

　　目的：通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。

　　材料：火柴盒、彩纸。

　　玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。

　　3、动手角

　　目的：巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。

　　材料：毛线、塑料绳、皱纹纸

　　玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。

　　4、图书角

　　目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。

　　材料：各种图书

　　玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。

　　5、角色区

　　目的：幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。

　　三、区角活动的措施

　　1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中

　　2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的`老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。

　　四、 活动效果

　　1、 幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。

　　2、 教师 从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育活动。

　　3、 家长的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。