大班区域活动计划教案

时间:2022-09-26 12:54:49 大班 我要投稿
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大班区域活动计划教案

  区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中,应根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标,有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。

大班区域活动计划教案

  根据本班幼儿的发展情况,我们为孩子创设了社会性区域(我的一家、梦想秀工场、水果加工坊)、建筑区(建筑工地)、语言区(童心世界)、科学区(魔法学校)、美工区(创意空间)七个区域,现将各区域展开计划制定如下:

  一、区域总目标:

  1.遵守区域规则,根据自身需求选择区域材料进行游戏。

  2.学习掌握各种活动的基本技能,对新材料能积极探索、研究。

  3.活动中会和同伴商量、合作,遇到问题能自己想办法解决。

  4.能认真进行操作并爱护材料,操作结束后能收拾整理区域。

  二、具体措施:

  1.根据本学期区域活动情况,对现有各区域材料进行检查和整理。

  2.将幼小衔接内容渗透进区域,丰富相关的操作材料。

  3.结合主题活动开展,不断更新补充和调整区域材料。

  三、各区域创设目标及措施:

  (一)社会性区域(娃娃家)

  1.选择自己喜欢的角色开展游戏,愿意和同伴协商、合作。

  2.能根据各自扮演的角色游戏,和同伴大胆交流。

  3.能将家庭里发生的事情进行模拟表演。

  措施:

  1.通过谈话了解娃娃家活动的内容,丰富孩子对角色的认识。

  2.营造娃娃家的氛围 ,指导幼儿正确认识衣物对应的职业。

  3.提供多种表演的道具,指导幼儿进行合作游戏。

  (二)社会性区域(表演区)

  1.对表演产生兴趣,能大胆自信的表演节目。

  2.合理的选择喜欢的乐器并能正确的演绎。

  3.能和同伴合作表演节目,有初步的合作意识。

  措施:

  1.指导幼儿正确认识各种乐器,懂得不同乐器的表演方式。

  2.鼓励幼儿轮流进行表演,提高幼儿的自信心。

  3.以节目单的形式开展活动,提供幼儿表演兴趣。

  (三)社会性区域(水果加工坊)

  1.能根据不同水果的特点用正确、合适的方法处理。

  2.会做简单的水果拼盘,有美的感受和欣赏。

  3.掌握基本的切、削、刨等技能。

  4.能和其他区域进行互动,大胆推销自己的商品。

  措施:

  1.通过谈话了解不同水果的特点,引导幼儿思考用合理的方法处理水果。

  2.指导幼儿制作水果清洗、削皮、切块流程图,供幼儿参考制作。

  3.鼓励幼儿大胆想象、创新,制作不同的水果拼盘。

  (四)建筑区

  1.能和同伴协商制定搭建主题,并合理选择搭建材料。

  2.会利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的东西。

  3.能交流讲述创建的内容与作品,为自己的作品命名。

  措施:

  1.鼓励幼儿自主的选择多种材料进行组合搭建。

  2.指导幼儿选择辅助材料丰富建筑作品。

  3.提供图片、视频,丰富幼儿建筑的经验及视野。

  (五)科学区

  1.正确运用多种材料(七巧板、接龙、棋类、智力拼图等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用。

  2.会做科学小实验,活动有目的,操作认真。

  3.能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。

  4.能自觉、有条理的收拾游戏材料。

  措施:

  1.提供多种容易操作的材料 ,指导幼儿进行科学小实验,提高幼儿动手操作能力。

  2.指导幼儿正确的记录试验结果,懂得有效试验。

  3.及时更新替换幼儿试验材料,提高幼儿操作的兴趣。

  (六)美工区

  1.引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

  2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。

  3.会用多种工具材料与同伴一起用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。

  4.并能交流讲述活动内容与作品,相互学习促进。

  措施:

  1.通过谈话引导幼儿对材料的认识,了解材料的正确使用。

  2.提供多种自然材料,知道从生活中发现美,创造美。

  3.鼓励幼儿大胆用色、大胆创造,增加幼儿的自信心。

  (七)语言区

  1.养成爱护图书的好习惯,能初步看懂图画书中的主要内容,并能够表演。

  2.对图片感兴趣,能看图说话,学说普通话。

  3.初步学习运用废旧材料修补图书。

  措施:

  1.营造阅读的氛围,通过榜样的方法指导幼儿正确阅读。

  2.提供多种工具,示范的方法指导幼儿正确的使用修补图书。

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