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初中生作文

时间：2024-02-25 12:47:58 初中作文我要投稿

初中生作文[精]

　　在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的初中生作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中生作文[精]

初中生作文篇1

　　早晨，我正懒洋洋地翻了一个身，‘咚咚，咚咚’一个紧急的声音我马上睁开眼爬了起来，原来是我的闹钟声呀！

　　我无可奈何地起了床，去上了个卫生间,听到了水声，使我的脑子清醒起来。接着我拿着毛巾去水池边，打开水龙头我仿佛听见了瀑布往下流的声音。当我穿上鞋子出门时，我家的'小狗总会扑上来，‘汪汪’地叫，像是说；‘快走吧！不然上学就要迟到了’。

　　我正走在马路上时，能听见各种各样的声音，有汽车的喇叭声，发动机声，还有脚步声，响成一片。当我经过树林时，发现了许多小鸟排着整齐的队伍站在那儿，好像在等太阳出来才飞走，刚过了一会，它们就叽叽喳喳地飞了起来，仿佛像一支支箭一样往天上射。

　　走到学校，上了楼梯，就听到了同学的朗读声是那么动听啊！体育课上同学们排着队伍，喊着响亮的口号，跑着步。那精神像军队中的军人一样勇敢顽强不怕困难。下课时，教室里有同学嘻嘻哈哈打打闹闹的声音。

　　这么多的声音交替在我的耳畔，成了我一天中所有的快乐。

初中生作文篇2

　　《青铜葵花》写了一个名叫青铜的男孩和一个名叫葵花的女孩，故事让人很感动。

　　“苦难”——一个在当今社会几乎消失的名词，在这本书里闪耀出现了。

　　《青铜葵花》中人们的生活无疑是苦难的，但这种苦难丝毫没有想象中的恐怖，它有着穷苦人生特有的平凡基调，一种能让人心生甘甜的境况。它是那么的朴质无华，又是那么的温馨感人，就像春天明媚的阳光，虽然还带些料峭的寒意，却又那么平易近人、暖人心扉。这种幸福的苦难是我从未敢想象的。也许苦难本就不是苦的，它只是代表了一种生活状态。但是为什么我们以往的感觉总是畏惧苦难，把它和种种苦难联系在一起呢?是心态，也正是因为这种心态，我么们从不敢正视苦难，只想着一味的逃避。但在《青铜葵花》中，曹文轩正视了苦难，并让所有人正视了苦难。

　　《青铜葵花》向我们描述了一个名叫青铜的男孩和一个名叫葵花的女孩，他们在种种机缘巧合下成为了兄妹，相互扶持着走过了一段艰辛的岁月之后，又不得不分开的故事。他们的生活并不富裕，种种困难如影随形，活下去甚至就是他们最大的苦难。但是他们也是幸福的，因为生活的苦难，并没有磨灭人们内心的美好。

　　美好善良的人们心中始终有真浓浓的爱，那浓得化不开的爱不但给了自己的亲人，也给了这个举目无亲的女孩——葵花。这爱正像青铜挂在村口的、那盏照亮葵花回家的灯笼，照亮了在黑暗中行走在打麦地的人们，也照亮了更多生活在苦难的人们。

　　青铜和葵花最终分开了，许多人认为这是一场悲剧。的确，他们相濡以沫，胜似手足。这种分离显得有点残忍，但是生活本就是如此，他可能在不经意之间就瓦解了你拥有的那点儿幸福。于是，你又不得不重新追逐幸福，这样的过程是痛苦的，却又是不可避免的。或许，这就是生活，一种从痛苦中提炼出幸福的生活，这才是真正的`人生。

　　其实，在生活中每个人都有自己的苦难。也许就是物质的匮乏，也许是情感的稀缺，也许是突如其来的灾难。总之，他会以各种不同的形式出现在你的生活中。当它出现时，我们能做的就是忽视它，或者将它缩小，然后继续去追求属于我们的快乐。如果无法忽视它，那就去正视它，从苦难中提炼出幸福。

　　在正视苦难的过程中，你也就可以正视人生，把苦难唱成一首快乐的歌。

初中生作文篇3

　　每当周末我回家时，总能闻到一股诱人的鱼香味儿，那香喷喷的红烧鱼，是妈妈“慰劳”我的美食。妈妈最疼我，知道我上学很累，因此每一次知道我会回家，都会做那香甜可口的红烧鱼，为我补充营养。每每看到这色香味俱全的红烧鱼，我都不由自主地垂涎欲滴。

　　开饭时分到了，我总是不断的充满享受的把鱼往嘴里塞，可是今天，不知怎的！我停住了，也许，是妈妈那疲惫不堪的身躯突然停住了我的眼球，自从我懂事以来，都感觉到自己始终沉浸在幸福和快乐这中，三口之家中，我总是那样的“呼风唤雨”，也许，没有亲爱的爸爸和妈妈万般的呵护，我能象现在一样无忧无虑而快乐成长吗？顿时，妈妈娇小的身姿却变得如此的高大。无数的泪水不停的在我的内心涌动，终于，不听使唤的眼泪盈眶而出。久久模糊着我的视线。“孩子，你怎么啦？”“没事，只是…您为了给我做鱼，一刻都没有停歇。”“没关系，红烧鱼很好做，只需剥鱼鳞、去骨、再放盐、很简单的。”其实，我知道步骤很多，要做得可口更难，而我只懂得吃，从不知道这背后有着多少艰辛。我似乎看见妈妈头上又多了几根银丝，她疲惫的身影在我的眼前晃动着。眼泪再一次冲出。幸福和感恩的泪花使我真正懂得妈妈是多么的爱我，看似简单的鱼，却不知道渗透了妈妈多少无私的爱意，这世界上最美丽的、包含伟大母爱的'鱼，我称它为——亲情鱼。

　　亲情鱼，是我吃过的最可口的菜。它也是我永远都吃不厌，永远都爱吃的菜。此时此刻，我真的好想自己马上长大，能学有所成，去报答养我、爱我的爸爸妈妈、回报对我关爱备至的老师和我的所有亲人。

　　长大了，我也要做亲情鱼。

初中生作文篇4

　　一夜儿长出了新芽，草儿伸出了小脑贷，并且水渐渐开始苏醒，就连那苍老的树伯伯也脱去衣上了新装。而我呢？昨天一样，今天还一样，毫无一丝的变化，哎。

　　春天的夜晚，满天的星星向你透露出刺人心弦的光芒；春风扶摸着我，好像为你抚摸你的心中的疮囗；萤火虫为你照亮前方灰蒙蒙的路；哗啦啦的绿叶为你伴奏着<<生命交响曲>>。河水也理解我，波纹一层一层涌向岸边。漫步在幽静的.山间小路，昏黄的灯光照在身上，是那么的凄凉；漫步在幽静的田间小路上，皎洁的月光照在身上，是那么的寒冷。

　　站在船梢，河中只有我与那忠实的影子作伴。河边的芦苇失去以前的美貌；河边的青蛙也不再鸣叫；空中的月亮也失去昨天的皎洁，春之夜，春之夜。站在一望无垠的田埂上，麦穗在风中失去了生机；再遥远的山坡上，高大挺立的树木不在风中摇摆；溪水流过田地但失去了以前的快乐。

　　春之夜，是漆黑寒冷，一切万物仿佛都沉静在这无声的世界。鸟飞了，草倒了，我的心同时也凉了。是风？是月光？还是那冰凉的河水使我如此悲伤？

　　不仅景如此，我的心也如此，怎么能使它们恢复一外以往的风采？一颗流星划过，我依旧如此，依旧是风尘中渺小的沙子，只有不知不觉的漂流，漂流。。

初中生作文篇5

　　“新”就是新人新景，“鲜”在我这里便是新人新景引发的故事。譬如说，我们的新老师——侍老师。

　　当我第一眼看见侍老师，也就是我们的物理老师时，我还是稍微惊讶了一下，因为毕竟我的老师们一直都是女老师，除此以外对他的印象，一个字——凶。他的眉毛很浓，总是自然上挑，脸上的肌肉绷得紧紧的，嘴一直紧闭。我的脑海里甚至冒出了“凶神恶煞”这个词。

　　而所谓的“新”，大概是指事情会出乎意料吧。

　　与我想象的大相径庭，侍老师上课并不那么凶。遇到好笑的事也会毫无遮拦地笑出来，感染着我们，让死气沉沉的课堂“活”起来。

　　当然，他不仅“新”，而且“鲜”。

　　物理作为理科，最吸引人的便是大大小小的实验了。印象最深的，是不久前的一个实验。

　　为了让我们观察水的沸腾，侍老师带来了好些器材。我们都兴致勃勃地看着，生怕漏掉什么精彩的片段。不久，“精彩”来了。温度计的示数停在了92摄氏度不动了。侍老师左看右看，似是有些着急但露出了微笑，他用夹着镇江话的普通话说了简简单单的'几个字：“温度计坏了。”我们中，旁观者失落坐下，计时者略有不甘，我却很想笑。因为那亲切的普通话，又因为那亲切又新奇的镇江话。

　　侍老师给我们带来的欢乐远不止此，我们都像幼苗，争先恐后地汲取物理新奇的知识，迫不及待地要了解培养我们的“新园丁”。

初中生作文篇6

　　每个初中生都有烦恼吧！而且每个人的烦恼都很深吧！我也不例外，本人今在此讲诉自己的心声！如有不当之处，请原谅！

　　我是一个刚读完初一的学生，下学期将入初二了！你们可知道吗，我的烦恼有多深？放假了，本该是我们学生在快乐中学习的时间，可是为什么我们的'父母要把他们的压力强加到我们身上！天天要讲一大堆道理给我们听，难道我们不懂吗？你们说，我们学生能在被人烦吵的情况下念书吗？不能嘛！

　　放假了，我们打电脑有错吗？有错吗？为什么我们打一下电脑，父母就得在身后控制，难道我们不会自制吗？还有像我们这个年级的人，我们懂得大人说的嘛？不懂嘛！有时我真的很想对那些大人生气啊，你们知道吗？他们有时把我们的话当耳边风，他们有认真接受我们的话嘛？没有嘛！我们这时候能咋样吗？他们总是扼杀了我们的意见，有接受过我们的意见吗？我看他们只接受他们同龄人的意见，从来不把我们的意见当一回事！都说了，要我们服从，大人就得自己做好！我说一个事实吧，我曾推荐一本书，给我爸，你们知道他咋说吗？他立即回答，“我们大人不需要！”每当我们很认真问他们时，他们曾认真回答过我们吗？没有嘛！

　　他们有时甚至听了别人说自己孩子咋样的事，就信以为真，我想问这些愚蠢的大人吗，你们被人耍了，知道了吗？

　　他们有曾表扬自己的孩子吗，只懂得嫌东嫌西的，还会什么？不然就是说一些什么“粮食给你吃真没用！”“真是白养你！”等一些不堪入耳的话，要是你们的话，你们受得了吗？我真很想问大人吗，唠叨对你们有什么好处吗？只是在害了你们的孩子啊！换作你们，你们愿意被讲一辈子吗？

　　愚蠢的大人们，醒醒吧！尊重你的孩子们！别把他们不当一回事，爱他就尊重他吧！

初中生作文篇7

　　一、作文要写具体。

　　小学语文教学大纲规定，作文一定要有内容。这就是说作文的内容要具体不能说空话。长期以来，作文空洞无物的问题一直困扰着同学们，而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。

　　1、“多视角”观察。

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言。这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式。在观察事物时必须要全面细致。对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细。每一具体事物，总是由几部分构成的。如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。特别是可以看得见的茎、叶、花。在观察时是不能遗漏的。如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体。如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点。反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的。当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细。

　　2、“多方面”思考

　　我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维。记事的作文，离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化过程。写人的作文也离不开具体的事。因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化。事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况。我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了。同时，记叙一件事总离不开人的活动。因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写。通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实。例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的动作、语言、神态、心理各怎么样？从观战者的角度看，他们在比赛过程中有什么议论、举动？

　　我们这样对事物进行思考和分析，就为文章写具体作了准备。但是要求把文章写具体，并非是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不得。一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好。常见一些同学时间、地点、人物都交待了，事情起因、经过、结果也都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不感人。什么原因呢？就是因为内容不具体。怎样才能把内容写具体呢？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的，怎样做的，怎样想的。不能满足于对事情发展过程的陈述。

　　二、作文要有条理

　　文章的条理，是属于文章的整体的问题，是指文章内部的组织结构。他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体。文章的条理外部表现就是指文章的顺序。例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽。就其组织结构来说，文章的条理内部表现则主要指作者行文的思路、线索。小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园，又是宝库。这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他景物一年四季的生长顺序进行描写的，这既符合动植物的生长特点，又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心。

　　在动笔前，先将作文的材料在脑子里象演电影一样过一遍，理全所有材料过程。这样写出的文章才条理清晰。例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的过程。只写了买、洗、切、炸，却丢掉了打鸡蛋的过程，使人读了感到莫名其妙：什么时候锅里出了鸡蛋。

　　作文写的有条理是同学们写好作文的重要基本功。文章写的有条理，可以使文章层次合理化，主题鲜明化。这样的文章不仅让人读懂还能给人留下深刻印象。

　　三、作文要有中心。

　　写文章不仅是让读者知道了解一个人或一件事，主要是向人们表明自己的思想感情。具体说，就是向人们表明自己对某个问题的看法和意见，赞成什么反对什么。也就是通过字面，使读者看到作者的所思所想。这就是平时所说的文章的.中心思想。它是文章的灵魂。

　　作文有个明确的中心，它对作文的选材、结构、表达都有直接的影响。古人说“意在笔先”是有道理的。所以要写好一篇作文首先必须确定中心。一篇作文里面只能有一个中心思想。叙事的作文，不管写一件事，还是写几件事，都应该做到在一篇作文中，一个中心思想贯穿全文，都应该紧紧围绕一个中心去写，不能有几个中心。深刻的的中心能给人以深刻的启发和教育，而有些同学在记人叙事时，往往是罗列现象，对所写的内容没有动脑去分析、去理解，没有注意所写事情本身所包含的思想意义，这样中心就不深刻，没有新意。例如，有个同学写蚂蚁“铺路”他们没有停留在对这件事情的表面认识上，而是从蚂蚁铺路，想到实现四化之路。从蚂蚁反映出来的齐心合力不畏艰难，想到我们要早日实现四化也要发扬这种精神。这样文章所要表达的中心，比就事论事深刻多了。

　　四、作文要抒真情。

　　情，即情感，就是用文字把自己在生活中的所见、所闻、所感真实的表达出来。因此，我们必须热爱生活，积极、热情、主动地去感受周围的一切，用自己的心去感触人、事、物、景。这样，你就会从平平凡凡的生活中敏感的发现美，感受美，被沸腾的生活感染。激起自己感情的波澜。产生“不吐不快”的作文欲望。这样写出的文章内容才能真实，入情入理，自然就会有真实情感。但是很多同学在观察写作时，只注意事件的发生过程，人物的言行心理。如，人物的情感怎样，自己又有了什么感情？这些感情有什么变化？随着事情的变化，情感又怎样变化？因此，尽管人物在当时当地、动了情，也受到了感动。但是没有观察到，捕捉到，只是记叙内容，而缺乏情感。作家刘白羽说过一句话：“如果作者不把血、感情注入到文章里，文章又怎么能有燃烧的热情、有光彩呢？”可见，有了情还要会抓住它，才有可能把这些真实丰富、变化的情感随着所写的内容注入到字里行间之中。使文章产生燃烧的热情和光彩。当然，抓住了情感，还要学会把这些情感真实的写进文章里，在叙述人、事、物、景的过程中流露出人物的情感变化，渗透进作者的感情。

　　五、作文必须要语句通顺。

　　我们写作文都是通过一个一个句子表情达意的。每一句话能不能清楚明白的表达一个意思，是直接影响作文质量的基础。句子通顺，就是要做到句内没毛病。无论是表达“谁”或“什么”“干什么”“是什么”或“怎么样”都能做到用词准确，词序排列合理。同学们写作文时，常常会不自觉地表现出以下几种语言表达的毛病。

　　1、写病句。说和写之间有一定距离。有的同学心里想说的意思，一落到笔头就走了板，变了样。可是自己并不觉察，因此经常写出句子中用词不当、词序颠倒、词语重复、矛盾、指代不明等毛病。我们经常做的修改病句的练习就是为了训练大家少写或不写病句。很多同学在做这方面的练习时正确率很高。可是一写起作文来，病句却照常出来。这主要是一些同学对句子通顺的要求不够重视。特别是高年级同学，常在审题、立意选材等方面动脑筋，忽视了作文表达的问题。

　　2、句间不连贯，句与句之间不连贯是同学们表达最突出，最严重的现象。例如，句间顺序颠倒、句间关系不当、句间意思跳跃、句子意思重复罗嗦、句子表达缺少变化等。上面几种表现，都是语句方面的问题。那么，怎样才能做到语句通顺呢？我认为除主观因素外，学生应该学习掌握句间连贯的一些写作技巧，以克服因此而造成的不同顺的毛病。

　　总之，要写一篇作文并不难，但是要写一篇好作文就不是一件简单的事情了。只有在小学阶段打好最重要的作文基本功，才能写出一篇生动、具体、感人的好文章。

初中生作文篇8

　　记忆中

　　有一个世界

　　未曾去过

　　却是那么向往

　　那么憧憬

　　一条小路

　　承载着黄土与碎石

　　延伸至远方

　　路的两边

　　是金黄的麦田

　　无边无际的麦田

　　路边

　　一条木制的长凳

　　在麦田中却是那么突出

　　一条篱笆

　　将麦田中的小屋围上半边

　　小小的木屋

　　显得无比的温馨

　　远处

　　一座残破的风车

　　孤独的站在那儿

　　一条小溪

　　将麦田分成大小不同的两块

　　小溪的尽头

　　仿佛在远处的山上

　　几朵野菊花

　　散落在溪边

　　在麦田中

　　是那么的不起眼

　　又是那么的无助

　　我知道

　　我可能永远不会见到心中的这片麦田

　　它可能也无处寻觅

　　可我一向往着

　　或许

　　它也永远与我共存

　　或许

　　我能每天与它邂逅

　　清晨

　　微微睁开眼

　　我已置身于麦田之中

　　懒懒的睡意

　　让我不愿起身

　　周围的麦子

　　为何如此朦胧？

　　哦，是雾

　　淡淡的薄雾

　　笼罩着整片麦田

　　天已微微亮

　　却不见阳光

　　细细的虫鸣在耳边响起

　　轻轻闭上眼

　　又睡了过去

　　清晨的麦田

　　是朦胧的

　　是我向往的

　　晴天

　　阳光挥洒在麦田上

　　显得无比灿烂

　　走在田边的路上

　　累了

　　就坐在长椅上

　　看着这充满生机的麦田

　　顿时充满了喜悦

　　也感觉充满了希望

　　抬起头

　　是无边无涯的蓝

　　宝石般的蓝

　　深邃的蓝

　　几团悠闲的云

　　使天空多了几分活力

　　整个世界

　　仿佛只有金黄与蔚蓝

　　晴朗的麦田

　　是灿烂的

　　是我向往的

　　雨天

　　淅淅沥沥的雨点

　　洒落在麦田中

　　浸润了泥土

　　滋长了麦苗

　　麦田也终于不再宁静

　　雨

　　越下越大

　　转眼间已是倾盆大雨

　　站在木屋中

　　望着麦田被风雨肆虐

　　不免有些心疼

　　麦苗在风雨中摇曳着

　　显得是那么弱小与无助

　　却没有折断的迹象

　　小溪

　　似乎也流动的快了一些

　　雨中的麦田

　　是弱小的

　　是我向往的

　　黄昏

　　夕阳绽放出它独特的光彩

　　映红了晚霞

　　映红了天空

　　映红了麦田

　　映红了整个世界

　　暖暖的西风吹来

　　感到无限的惬意

　　晚霞嫣红映醉

　　几只孤鸟从天边飞过

　　虽有些寂寥

　　但在这惬意的环境中

　　一切都是那么和谐

　　那么安详

　　染上了一层淡淡的红色

　　木屋也染上了半边红

　　显得那么温馨

　　在柔和的风中

　　金黄的麦田

　　缓慢地律动着

　　轻轻地翻滚着

　　远处的风车

　　也在这风中转动着

　　伴着摇晃的.木栏

　　发出嘎吱的声音

　　麦香扩散在空中

　　感到那么的舒适

　　此刻的麦田

　　无疑是最美的

　　无疑是最动人的

　　的确

　　黄昏的麦田

　　是浪漫的

　　是我向往的

　　夜晚

　　躺在麦田之中

　　仰望天空

　　各种各样的星星

　　在各种各样的排列下

　　是那么璀璨

　　是那么耀眼

　　麦田也在这美妙的星空下

　　散发着淡淡的光泽

　　在这儿睡去

　　该是最美妙的事了吧

　　夜晚的麦田

　　是宁静的

　　是我向往的

　　在这美妙的环境中

　　我已说不出任何话语

　　轻轻的闭上眼

　　在我向往的麦田中

初中生作文篇9

　　宽容，是一种善良；宽容，是一种友谊；宽容，是一种和谐；是一种美德。

　　题记

　　记得那次军训，太阳照射着大地，似乎要把地上所有的生灵烤熟。我们汗流浃背，可严格的教官迟迟不肯让我们坐下休息。终于，教官开恩了，允许我们坐下休息一会儿。

　　正当我们一屁股坐在地上休息聊天的时候，一个小妹妹走过来，手里拿着刚开的汽水，漫不经心地从我们面前走过。当她走到我面前时，后的另一个小女孩突然朝她叫了一声：小倩，等我一下！被唤为小倩的女孩很显然吓了一跳，手一抖，手里的汽水就不偏不倚洒到了我的身上，小倩愣了，措手无策。待她反应过来时，先是嘴角抽动抽动着，好像要对我诉说些什么。

　　你干什么啊？走路不长眼睛啊？我的眼睛狠狠地盯着她，凶巴巴地质问她，你是不是故意的'？嗯？我我我没有，对对不起她小声地为自己辩解，说话都结巴了，她用她那楚楚可怜的眼神对视着我那双瞪得要燃烧的眼睛，竟然一撇嘴，小声地抽泣起来。这时她哑口无言，这显得她比平时更加脆弱与无助。

　　看到她脆弱与无助，我似乎又看到了自己五岁时的那一种感觉：

　　脑海中的记忆按钮开启，我点击打开，又点击播放。

　　小时候的事历历在目：五岁那年夏天，酷暑难熬，我想一只猴子，上跳下跳，想凉快一点，可哪知更热，就缠着妈妈买雪糕吃，妈妈禁不住我缠，无奈下带我去买雪糕。

　　买了雪糕，我乐得不可开交，开心地往家的方向跑去，忘了前面的行人和车辆自顾自地往前跑，把手里还拿着的雪糕，早就抛到九霄于外了。

　　正当要走到楼梯口时，一个穿着纯白色连衣裙，头上带着遮阳帽，背着斜挎包，面容清秀的大姐姐迎面走来，我因为跑得快，与她撞了一个满怀，连雪糕也粘在了大姐姐的连衣裙上。

　　看到这一幕，我愣了，大声地哇哇大哭起来，我以为大姐姐会狠狠地骂我一顿，可是我想错了，大姐姐没有骂我，而是用她那纤细的手轻轻的抚摸着我的头，对我说：裙子可以再洗干净的，不要哭啦！我破涕为笑。大姐姐也匆匆的去办她的事。

　　我点击关闭，眼前一片漆黑。我看了看正在哭泣的小倩，心顿时软了下来，因为她也与我有着同样的经历，对小倩说：不哭不哭，姐姐原谅你了，也不骂你了，有纸巾吗？

　　有。小倩边说边拿出两张纸巾。

　　我擦干了有污渍的地方，虽然有些冰凉，有些难受，但心里却很温暖，以为我宽容了他人，从中得到了启发。

　　宽容是一场春雨，它净化这人的心灵；宽容是宽广的大海，它能让你的心胸更加开；宽容是一缕阳光，它能照亮我们的未来；学会宽容，让你的人生更加精彩。

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