初中作文优秀(8篇)
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的初中作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
人类进化至此，虽失去了祖先留给我们攀援的敏捷和飞翔的轻盈，但去获得了一双富有灵性的双手，秋天虽失去了五彩的华美，却获得了成熟与收获，老树虽失去了青春，但却获得了年轮，蒲公英虽失去了生命的躯体，却也留下了飞向远方的生命的种子；有所得，必有所失，得与失是对立统一的，我们在失去的同时也得到了收获，所以我们不必为自己失去的东西而黯然神伤，也不要为自己得到的东西而沾沾自喜，失去的.代价可能就是收获，坦然的面对每一个失败，累累的创伤就是生命给予我们最好的东西，因为在每个创伤面前都标志着进步。
爱迪生华了十年的时间，经过了约五万次的试验，才把容易腐蚀的铜硫酸电池改造成蓄电池，但实验失败了九千次的时候，朋友曾劝过他停止工作，放弃这个毫无结果的实验，但爱迪生却说：“怎么能说没有结果呢？至少我知道有九千种办法是不能用的了！”
爱迪生坦然面对失败，而正是他前边的失败铸就了他后边的成功，爱迪生是在失败中获得了经验教训，以自己执着的精神踏过失败获得成功。有所得必有所失，人生决胜的秘诀，只有那些失败过的人才了如指掌。
任何事都是一样的，得与失，失与得，就象一对亲兄弟，尽管性格合不来，但总是在一起的，失去可能意味着得到，但得到了就何尝不意味着失去呢？
经历了几代修筑的浩瀚的工程――长城，起到了一定的军事作用，阻挡了来自异族的凄风苦雨，阻止了北方蛮族的铁骑征伐，但也泯灭了民族之间的交流与融合的愿望，阻断了友好相处，共同发展的脚步，长城是一面保护墙，也是一面隔离墙。
正视得与失，懂得得失相生，人生的两面。
初中作文 篇2
1990年2月6日，一个新的生命诞生了，那就是我。虽然我很平凡，但是却也给这个多姿多彩的世界增添了一份光彩。
从我懂事起，爸爸、妈妈就对我要求严厉，对于一些疯狂的举动，我想都不敢想。我就像是一朵生长在温室里的花朵，没有经历困苦的磨砺，也没有经历过风雨的吹打。
我不算是一个文静的女孩，但我却爱看书。书，给予我丰富多彩的业余生活。每当我看到好笑的片断时，我会笑得前仰后伏，甚至会在床上打几个滚，就像一个疯丫头似的乱蹿；每当我看到悲痛的.片断时，我的眼泪便扑哧扑哧的散落下来，这个时候我便成了一个标准的泪人儿。
我爱玩，在读小学的时候，一做完作业，我就会和小伙伴们一起去玩。有时，我们会在几棵大树下的石凳上把采摘回的花儿用狗尾巴草串起来，然后，戴在脖颈上；有时，我们会到河里去摸鱼。(当然，我们是摸不到鱼的)打水仗，衣服湿了，就躺在沙石上晒太阳，晾衣服；还有时，我们会学着男孩子去爬树杆……
我很爱学习，成绩还不错，渐渐的，我滋长了虚荣心，当我接到考卷时，看到试卷上那红彤彤的“优”时，我就会先在家里炫耀一番，然后头也不回地跑到房间里，关上门，对着镜子自我欣赏，自我陶醉。
我有一个缺点，就是看不得老师那失望的眼神，每当老师提出问题，全体同学雅雀无声，老师那失望的眼神出现时，我就会有一种内疚感，于是，我就会尽我自己一切的努力，挽回老师那满意的笑脸。即使，我并不是每次都做的到。但是，只要我努力过了，我就产生一种巨大的满足感和成就感。
这就是我，一个既平凡而又不简单的人。
初中作文 篇3
记得今年暑假，爸爸带我到天记星桥去玩，所以我早晨7：00就起床了。东西都准备好了，我们在超市买了一箱矿泉水，上了何叔叔的车，就走了。
经过两小时的路程，我们终于到了天星桥，那里的服务员热情地在招待我们，当她告诉我们要划船到里面去观看天星桥的时候，我们都欣喜若狂，便要马上进去看看......我们过了天星桥，肩膀上的衣服都湿透了，我抬头一看，石头上在不停地往下滴水，旁边还长了青苔，我看就成滴水崖了。下面还有清澈的小河，那不是人工制造出来的.，是当年大自然在创造天星桥的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的天星桥。因为天星桥四周都是山，上面是石头形成的一片天，中间是空心，“天星”因此而得名。我站在天星桥上，往旁边0。5米深的小河甩下了一块大石头，水花飞溅，在光的地方，水中形成了彩虹。
谁能相信这是大自然的现实――“滴水崖”、“水中彩虹”……而不是人工专门制造的呢！
初中作文 篇4
一、作文教学目标：
1．总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。
3、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。
二、学情教况分析：
1、面对紧张的初三生活，很多学生感到一种学习生活的“苦”，但对于初中生活并没有真正用心去感受，停留于人支亦云的层面；
2、学生课外文字交流很棒，但写起作文总感觉有难度，兴趣不浓；
3、教师平时不注重作文教学，甚至没有认真投入上过一节作文课；
4、教师只要求学生写作，而不习惯于写下水文，与学生没有真正沟通交流。
三、教学设想：
1、借助话题作文“我的初中生活”， 引导总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。
2、用教师下水文再现自己初中时代的生活，让学生评价，在过程中自然渗透对写作的知识与技能的形成教学，让学生产生交流与表达的欲望。
四、教学流程：
（一）、课前交流
今天呢，教师是第一次来到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老师要给大家三次机会给给老师提问题，请抓住机会，开始……
（二）、导入课题
其实呀,李老师今天来到大家跟前主要是想和大家聊聊我们的初中生活,所以我首先来问一句：你们的初中生活还好吗?.......一个个来说,谁先来说说(作业很多,学习压力很大;包含了酸甜苦辣各种滋味……
如果在以大家的初中生活高话题来写作文,大家觉得难不难?(难)难在哪?请坦诚地告诉老师(不知道从何写起;三年时间,太长了,写不完;太精彩了,来不及抓住就溜走了…….
（三）、评点教师作文
1、教师读下水文：
感谢同学们向老师敞开了心扉,说出了自己的难处,其实呀,老师也是从初中生活走来的,我时常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通过了解老师的.初中生活来启发启发自己。
2、学生评点作文：
1）学生分小组合作学习，三分钟讨论，形成对教师作文的评价意见。提示可从题目、语言、结构、选材等多角度入手。
2）特聘助手，把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的语文记录下来。
3）学生发表意见。
3、教师点拨：
1）引用著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一个人有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。
2）写作“四”字简析：
真
新 情
深
1）教师承诺所写都是真实，每个人都有属于自己的回忆，我们都可以把它坦诚地写出来，所以写文章首先必须讲“真”字；（艺术的“真实”）
2）我们要在写真事时追求自己的个性，这就要求我们要写出新意来。
3）有了自己的个性，我们要追求更高的层次，那就是“深”
4）你所写的东西是一堆情绪的垃圾还是思想的结晶，能够带给别人多大的启发呢，这就要求我们自始至终用“情”述说。
4、看同龄人写的文章，发表看法：
5、助手把记录公布：
6、教师进行写作的点滴感悟总结：（师生互补）
（屏幕展示定作建议）
1）写真事，抒真情，表真意；（在生活中寻找材料，在回忆中打开源泉）
2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意；（“爆笑怒骂皆成文”）
3）有目的地取舍，有条理地表达；（初中生活那么多，选什么来写呢？）
4）“文章不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。
（四）、学生习作
举例题目，启发学生灵感；可以直接写文，也可以先写写作的设想
（五）、总结全课
初中生作文十大病
一、 察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。
二、 语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。
三、 机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。
四、 生造词语，适用语汇，令人劳神费解。
五、 言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。
六、 追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。
七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。
八、 孤立写景，无助主旨，为写景而写景。
九、 浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。
十、 轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。
初中作文 篇5
这是一家温馨的小礼品屋。
站在外面看她时，我就觉得她像森林里的一座美丽而神秘的精灵屋。一个大大的蘑菇形，曲折繁茂的柳枝攀缘在她的四周，一朵朵诡秘的紫罗兰在绿叶间沉睡，似乎在梦中还散放出淡淡的诱人的气息。
走进去，“哇！”真是一座神奇富饶的城堡，眼前的一排排晶莹剔透的水晶品，姹紫嫣红的'装饰物，肃静忧郁的蓝色女神像，在精致透明的玻璃下伸缩着、盘旋着、飞舞着。她们充满活力的藤条温柔地缠住我的心房。
我的心在琳锒满目的商品间徜徉，我仔细地欣赏那一尊尊美妙的艺术品，两只呆滞的眼睛艰难地飘移着……蓦地，那清亮的水晶上映出一片嫣红，仔细望去，幽暗的墙角处，一颗湿淋淋的花心，几瓣零落的花朵，抱着一株短枝，斜倚在有些污浊的包装纸上，那深绿潮湿的叶子托着的似乎是一粒粒泪珠。“哦！是玫瑰！”她安详地躺在那里，朦胧的笑靥映在她的面颊上，映在她鲜红明亮的身体上。我觉得她像天使，身躯虽已被折断，却仍美丽无比……我的心隐隐地蠕动了。
“啊！玫瑰！我还从来没有仔细看过玫瑰呢！”我突然惊呼起来，迫不及待地走到她面前，慢慢蹲下，那美丽可爱的睡姿，和那散落一地的瓣儿，像一张柔弱的红纱巾铺盖着空洞的地板，我不禁沉醉在这片凄凉而幽美的境界里了……
“呵呵！这个女孩连玫瑰花都没看过耶！真是太好笑了……”一个十七八岁，打扮很时髦的女孩在和她的同伴耳语，还不屑地咂咂嘴。梦境就这样被几声尖笑，彻彻底底地刺破了，望着眼前的幻影，我的心扑咚地落下了地，我瞥了那几个女孩一眼，愤愤地走出了这间小屋。
眼睛确乎有些湿润，我忍不住回头深深望了一眼，默默地合上眼睑，希望那几片花瓣和那破碎的梦能在我的心田重新愈合，生长，吟唱。
我们在街上继续闲逛，但我的心却不知漾哪去了，朋友们安慰着我。“喂，你没有看过玫瑰吗？怎么可能呢。”朋友的笑容里夹着几分狡黠。“我，我……”我支吾着，低下了头。
“才不是呢！你刚才不是就看过嘛！”“我看过！”心头霎时像飘过一片白云，我脱口而出，这三个字立刻化成了灿烂的笑容。潇洒地抬起手，拭去眼角的泪水，一股醇醇的沁人的气息流过心海。我忽然记起，先前在礼品店里闻到的那阵幽香，正是墙角的那片落瓣的血红的灵魂啊！
初中作文 篇6
站在检阅处，与同学们畅谈天地，以此来缓解赛前的压力，24个人聚在一起，不断地为对方打气；24根心藤缠绕在一起，准备一起开放出绚丽的花朵；24颗心在一起，用话语温暖着对方。检阅处的人越来越多，压力也越来越大。终于开始检阅了！
检阅后，我们穿过铁门，走向跑道。站在跑道边，忽然看见邻班的队员把手放在一起，高喊了一声：“加油！”紧接着，他们的气势也提升到顶点，我仿佛看见他们24颗心如藤蔓般缠绕在一起。虽然我们并没有像他们那样做，但我们的心早已缠绕在了一起。
第一棒站在跑道上，我们为他加油鼓劲，他向我们伸出了一根大拇指，然后边热身边等待比赛的开始。“嘭——”象征着比赛开始的枪响传入空中，看台上忽然爆发出热烈的加油声，各个班的第一棒们如箭一般冲了出去，男一棒接棒后拼尽全力跑了出去，想弥补我们班一开始就出现的劣势。
下面轮到第二棒的我了，我来到跑道上。由于我们班在第一棒是倒数第一，所以我只能站在第六道上，“嗖——”领先班级的运动员先接到棒冲了出去，虽然我只比他慢几秒钟，但我等待接棒的`这几秒却与一个世纪般漫长，我只是在心中不断的在期待希望她能再跑快点，我就能去快一点追第一。冰凉的棒轻轻的打在我的手中，我调动起全身紧绷的肌肉转过身，向第一棒追了上去。
此刻的脑中中，早已一片空白，只剩下一个声音在回荡：“加速！加速！加速！”腿上传来了酸酸的感觉，但我抛掉减速的念头，只是不断的加速，加速。在由于颠簸而模糊的视线中，我找到了女二棒，速度丝毫不减的冲向了她，轻轻的，将棒压在她的手中，并在她握紧的那0.01秒的时候，我松开了握着棒的手，缓缓的走到跑道边观看者仍在继续的比赛。
虽然这次比赛只得了第二，但它足已证明，我们如藤蔓般缠绕在一起，而我们的心紧紧的贴在了一起。
初中作文 篇7
有一种缕缕幽芳的香，比兰花更清雅，比茉莉更芬芳，她无与伦比。她可以让人心平气和，让人气质升华，让人拥有知识的营养，这就是书香。读书，使人享受;读书，使人活跃;读书，使人谈吐文雅;读书，使人开阔视野;读书，使人知识渊博……读书，有着无穷无尽的好处。而我的家庭，也弥漫着浓郁的书香气息。
步入我的房间，你就会看见靠窗边有一个白色的书柜，上面摆了《吃狼奶的羊》、《西游记》、《三国演义》等等的各类书籍。书中的内容多数我已经看完了，都牢记心中，还有些书正在准备接受我的“检阅”。在茫茫的书香中，我认识了英雄羊“流火云”，它以自己的善良、正义赢得了尊重、信赖和友谊;我了解了斗战胜佛孙悟空，他忠心耿耿，一心一意保唐僧去西天取经;我熟知了汉昭烈帝刘备，他先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器。
在我还小的时候，每当我看见爸爸在看书时，我总会问爸爸：“书是什么东东?好不好吃呀?可以玩不?”爸爸总是笑眯眯地告诉我：“霖霖，书不是食物，但胜似食物;书也不是玩具，但胜似玩具。书籍是一种神奇的东西，他会许多魔法，他不但可以把你变得聪明伶俐，而且可以带你遨游世界。”虽然我不大懂爸爸说的`意思，但是我想，书一定很好玩，也许他真的会魔法，要不然爸爸他为什么只要一有空就看书呢?
慢慢的，我也学会了看书，渐渐体会到爸爸说“书很神神奇”的意思，书真的很神奇。我，总爱抱着一本书在书房静静地坐下，翻开书，在书香中漫步。看宋江是怎样因为一时的善心却让自己陷入危险的境地;看男孩“安利柯”的眼光和口吻，还有他经历的一个个感人至深的小故事;看幼小英子童稚眼中大人世界的喜怒哀乐悲欢离合和淡淡的哀愁、沉沉的相思……我一看就会看上几个小时。
我的妈妈是药店的药师，平时工作很忙碌，但她总会从百忙之中抽出空来阅读我读过的书籍，和我一起在知识的海洋里熬游。
书香让我们增长知识;书香让我们丰富人生阅历;书香让我们拓宽视野;书香让我们的家庭变得温馨……书是我的良师益友，她将和爸爸妈妈一起伴我快乐成长!
初中作文 篇8
今天语文课上，大家正听得津津有味。突然，哇地一声，殷世豪吐了！顿时，他桌上被吐得到处都是，桌上的书本全部遭了殃，被恶心的呕吐物全部盖住了！咦！一下子，全班同学都皱起了眉头，有的还捂住了鼻子，身体直往后仰，似乎这样能离殷世豪可以更远些。还没等老师反应过来，哇！殷世豪又吐了，这下，不仅桌上是，地上也吐了许多，教室里的味道更难闻了。有的同学甚至也开始泛着恶心，想要吐出来了！啊，太难受了！
正在我们所有人都感觉很恶心的时候，老师大声喊着开窗，并且让同学把殷世豪扶出教室，可是大家面面相觑，一个个磨磨蹭蹭地，不想靠近。这时，调皮鬼季懋辰站了起来，大声说：“老师，我去拿拖把。”然后一溜烟儿跑出了教室。老师只能直接点名，让殷世豪边上的高泽旭把他扶出教室。刚到门口，殷世豪又吐了，高泽旭一下子蹦得老高，跳到了远处。而整个教室门口都被吐得没地方可以下脚了。我更难受了，鼻子捂得更牢了，不让一丝气味钻进鼻孔。怎么办啊？我们难道要一直被这味道熏着？越想越难受，呕——我也想吐了！我又看了看班级里的其他同学，大多数人还在那捂着鼻子和嘴，交头接耳、窃窃私语。单老师让陆炫丞、施宏运去拿拖把，叫了两遍都没听见。“他俩在干嘛呢？是开小差吗？老师讲话怎么都不听呢？像个木头人一样。”我心里默默地数落着。这时，又一个调皮鬼宗炜棋却连连举手，嘴里高声喊着：“老师，我去！我去！”老师同意了。他就像火箭一样“飞”出去了，一眨眼就不见了。
接着，老师就点到我的名了。“李昕玥，出来扫地！”单老师说。我只好硬着头皮服从命令，拿着清扫工具：扫把、簸箕从后门走了出来，开始我的清扫战场之旅。这些顽固之敌一点儿也不听话，像顽皮的`小孩。鼻子里不停地钻进那难闻的味道，我屏住呼吸，右手扫把，左手簸箕，我扫扫扫，我要打败你们这些“敌人”。这时，又来两个同学加入了我的清扫队伍，成为我的帮手。真好！但是那恶心的敌人却是如此顽固，怎么也不肯听话地进入我的簸箕中，我一边扫一边心里默默地念：“我为什么是扫地的，到底为什么？我为什么是扫地的，到底为什么？”念着念着，似乎那味道也不那么浓了。
在我们这些或自愿或勉强的部分同学的团结协作下，过了好久，这些“敌人”终于被我们清理干净了。呼——我长长地吐了口气！
教室里又恢复了干净，窗外吹进了清新的空气，我深深地吸了一口，哇！好舒服！好香！桂花香！
我转念一想，意外发生时，我们眼中的调皮学生，也有芳香的一面啊！愿这芳香的爱心能永远传递下去！