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墨香初二作文
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的墨香初二作文，欢迎阅读与收藏。
墨香初二作文1
习惯用味道记忆一切。吸收了充足阳光的被褥，刚出炉香喷喷的小蛋糕，母亲身上用惯了的润肤露的馨香……这些无一不被我收纳在记忆中，难以忘怀。然而有一种味道，却超越了它们，刻进骨髓，伴着我成长，那边是墨香。
这是一种很难用言语来形容的味道，但当我展开宣纸，提起毛笔时，这种味道便从字里行间散发出来，让人感到莫名的安静。
犹记得儿时的我拿着毛笔时苦恼的神情，以及爷爷训斥的口吻。本就好动的我，对于写毛笔这样安静的事本就没有太大的兴趣，写不好还要被爷爷责备，这更加加深了我对毛笔字的厌恶。但是那股清幽的`墨香却深深让我着迷，使我一直没有放弃过写毛笔。
那时用的是“一得阁”的墨汁，墨汁纯正，墨香浓郁，每次写完字后家中墨汁的香味和宣纸的纸香相互融合，那种气味当真妙不可言。喜欢一种味道，没有过多的理由，只是单纯的喜欢，这种喜欢让我将写毛笔这个看似无趣的事坚持到了现在。
喜欢毛笔字的另一个理由便是对于爷爷的记忆。爷爷写得一手好字，对于我我写毛笔字的要求也是十分严格。还记得儿时的某个下午爷爷用他宽厚大手包裹着我的小手，我感受着他指尖的粗糙以及运笔的力道，他带着我一笔一画，苍劲有力写出一个“学”字，爷爷告诉我；学习也应该像写毛笔一样，只有一笔一画，踏踏实实地完成每一步，才能把事情做好。他还告诉我字如其人的道理，从一个人的字中便能看出他的性格与为人。那一刻，他的脸上会显出少有的慈祥的表情，虽然他现在已经离开了我，但他的训斥以及那教诲我的神情让我难以忘怀。
随着时间的流逝，我渐渐长大，繁忙的学习不再允许我每天练字，那方砚台以及毛笔被搁置在柜子中，孤独的走过岁月。当我某一天突然想要写毛笔时，他们才从黑暗中得以重生。再次提起毛笔时，那股熟悉的墨香扑面而来。记忆的闸门再次被再次打开。它承载着童年的岁月，陪我走过年华，见证着我的成长。对已毛笔字不知从什么时候从讨厌变成了喜欢。
在这个科技飞速发展的时代中，与多人将自己禁锢在电视电脑这些现代化的玩具中。在网络世界里，打字代替了写字，书写被人们逐渐漠视。但是写字作为中华民族创通文化的一部分，它不应该由于时代的变迁而被轻易割舍。写毛笔字作为创统文化的精髓，更加应该收到重视，让它能世世代代继承下去。
如果给我一个闲适的下午，我会选择慢慢地写几张毛笔字，去品味传统文化，去闻一闻那沁人的墨香。
墨香沁人，愿你也能体会其中的美好。
墨香初二作文2
醒在白菜炒年糕的香气里，窗外爆竹绽放后的烟雾淡淡散开。
我睡眼朦胧地走进客厅，望见摆放整齐的两张大桌子，毛笔有粗有细，悬挂在笔架上。浓稠的墨水在砚里盛放着，淡淡清香散开来。
外公正抱着一捆红纸，看见我来了，他连忙招呼我过去，一老一小小心翼翼地展开红纸，扯住四个角，我先把两角和外公的叠在一起，又捏住最下面的一条边，用手掌抚平，再叠合。重复几次，纸又重新被我们展开，我用手撑住边缘，专注地看着戴起老花镜的外公拿着剪刀把大纸裁开。不一会儿，纸成了长条状，我帮外公把纸平铺在桌子上，用镇纸压好。
外公洗好了手，卷起袖子，闭上眼睛深呼吸一会儿，我站在一边目不转睛地注视着。他左手压住纸的一边，右手拿起毛笔，大拇指和其他手指各一边，紧紧捏住笔杆。他把笔头伸进墨汁里蘸了蘸，更加浓烈的墨香浮动在空气里，刮掉多余的墨汁后，他直立起笔杆，在纸上留下遒劲的一撇，再一竖，一勾，随着一个漂亮的走之落笔，端正的"迎"字跃然纸上，外公大笔一挥，上联一气呵成，我凑近一瞧，"迎新春事事如意"字字排列整齐，端庄中显露出灵动，让人拍手叫好。
外公很快写好了下联和横批，又吩咐我拿来装封好的红包，他换上一支细细的毛笔，重新沾墨，一笔一画地写下祝福语和受赠人，极细的毛笔字不如大字遒劲，却也端正清晰，格外美观。
我正如痴如醉地欣赏着，从厨房忙活的外婆走出来，置办年货的`爸妈也回家了，一家人聚集在书桌旁，在外公的提议下，开始写春联比赛。爸爸的字粗犷大气，外婆的字纤细秀丽，妈妈的字一言难尽，我的字歪歪扭扭，看着我满面通红，鼻子和手上沾满了墨水的囧样，一家人哈哈大笑，其乐融融。
我从梦中醒来，却发现书架上的毛笔早已落满了灰尘，望着外公的遗像，我泣不成声。随着外公的离去和网络红包的日渐发达，墨香中的年味渐渐远去，手写春联和现金红包的逐渐淘汰，也让浓厚传统的年味和相互陪伴的亲情成了一个遥远的梦。
此刻我认真梳洗，着装整齐，取下落满灰尘的毛笔，在一笔一画中唤起回忆，让浓浓年味在墨香中重生。望着在母亲协助下贴好的手写对联，我的内心荡漾起久违的激动和欣喜。
墨香初二作文3
冬天，晚上的风总是带着一些寒意。我和父亲一起走在大街上，偶然遇到我的书法老师，老师便邀我们去他家小坐一会儿。到了老师家里，看到有几个小孩子正在练习书法，我不禁想起了以前我在村委会练字的时光。
我们的老师姓竺，在镇上算得上是数一数二的书法爱好者。虽然老师早就是浙江省书法家协会会员，但他一直很低调，从来不自夸。但老师对书法的热爱却是高调而强烈的，对他来说，书法就是自己的`生命。
我是老师的第一批学生，在村委会的楼上第一次见老师时，他高瘦清朗，一副书生样，头发有些花白，说着一口流利的方言。
我原先只知道还有其他人去那里练字，但意想不到的是，我们书法班中有三个学生是小学同班同学。虽然我们三个人在一起练字只有半年时光，但“同甘共苦”的经历至今想起仍然觉得弥足珍贵。
我们先练习写钢笔字，从笔画到结构，稍有不佳，老师必要圈点批注，让我们重写。苦是苦了点，但也很快乐。我们三个人常常互相比拼，看今天谁获得老师的表扬多，谁在墙上贴的字多。老师总是对我们说：“写字是为自己，不是为别人。写字是靠静心，不是靠比拼的，你们小小年纪不要耍宝。”他是这样说的，也是这样做的。老师写字的时候从来不和别人说话，若是你跟他说话，他也是不应声的，就是这样的静心。他教我们时，也总是不厌其烦，一笔一画、一撇一捺地教，那场景我现在想起来还历历在目。
钢笔字练了两个月，老师就在长桌子上铺了毛毡垫子，拿来毛笔和纸，开始教我们练习毛笔字。那时，常有老师的一些书画朋友前来拜访，他们彼此切磋技艺，在这样的交谈中，我们三个孩子便不知不觉地增长了见识、开阔了眼界。当问及谁的字写得最好时，老师缓和地说：“字如其人，人有不同，字也迥异。章法相近，笔法不同，不存在最好，只有更好。”老师也常说：“等你们练字有些小成，就可以学着切磋了。”
可老师也有不足之处：爱抽烟。有时高兴了或者烦恼了，总要抽上一根，最多的时候，一天能抽掉两包。室内总是烟雾缭绕，让人够呛。我们多次“申诉反抗”，老师却依然我行我素，颇有点像鲁迅先生一边吸烟一边创作的样子。
思绪又回到了现实中。
父亲和老师正喝茶聊天，一个孩子说：“太酸了，太累了，老师，我坚持不住了。”他是在叫苦。老师严厉地说：“要坚持，等学成了，你就知道坚持的重要了！”
我的老师几十年如一日地坚持练习和创作，心平气和，一身正气，犹如阵阵墨香弥漫在我们心间。
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