- 相关推荐
理解初二作文
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的理解初二作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
理解初二作文1
谎言分为两种：为未来的权利而说谎和为掩盖过去的事实而说谎。
——题记
那一天，放学较早，天空的帷幕渐渐浓黑起来，把夜织上天空，夕阳已经被浓厚的云所覆盖，用力才挤出了几丝光芒，这是下雨前兆。
低头看了看，电动车所剩无几的电量闪烁着红色的光，无奈叹息，担心受到雨的洗礼，便来到同学家中稍作休息，因为说来避雨感觉有点过意不去，只得撒出了放学早而来玩的谎言。正好看到了播放的天气预报，绿色的地图模型上，红色的'太阳和两层叠在一起的云朵一大片一大片，唯独中原地区上缀着几个雷阵雨的标志，但也姑且算是不幸中的万幸了。
少时，雨来了，从天上落下，在空中相结合，贯穿作丝，化为雨鞭子，轻轻打在雨棚上，雨棚之外“隐隐遥空碾薄雷”，如同天庭上再次上演着大闹天宫，进了屋，看了约三十分钟的电视，阵雨过了，雷也停了，再次踏上了回家的路。
一路并不安然，走到半路，凉意渐生，风雨欲来，结果没迈出两步，雨又来了，打在身上，湿了我的脸庞，缓慢地划过了我的脸颊，眼珠子所看到的也逐渐模糊。甩了甩脸，把湿漉的袖子胡乱在脸上一抹，把电门拧到底，想要赶快回到家中，但速度也不过追上了一个骑自行车的老头。回到家，看着父亲，声称因下雨和没电而在路上耽误了时间，对在朋友家玩儿的事只字不提，也就逃过了一劫。
换了衣服，洗了澡，站在窗口，双手捋着湿漉漉的头发，看着能证明雨水来过时间的痕迹——水洼，想到我那因撒谎而变得污浊的灵魂，经雨水的洗涤得到了一番冲刷和升华。
大部分的谎言如同错误，雨水如同帮你改正错误的人或物，但你犯错时，总会有人帮你改正，没有的可能只是未曾发现。
理解初二作文2
在我看到院子里的那两棵大树时,我的心里无比的疼痛,我的妈妈是一个普普通通的人,爸爸是一个实实在在的生意人!!
在一段生意红火的日子,我却是个寂寞没人陪的孩子,爸爸妈妈经常不回家,哥哥也在上学,我只有和奶奶度过每一个没有父母的夜晚,然而在这数天里,发生了意外的事故,妈妈病倒了,我那一天的心情很乱,我的预感真的好灵,我证实了母女的感应,但我却是讨厌这样不安的.心情,因为那是痛苦的可也是美丽的~~~~妈妈并没对我说什么~~我通过这件事知道了,爱就是这样的感觉~
我喜欢看校园里的树,喜欢大树为小树挡逢挡雨的那一刻,不就正如父母的爱一样吗?即使你犯了多大的错误,都会微笑原谅你的不就是最爱你的父母吗??父母是不平凡的~~是伟大而坚强的~~我们不能为他们做什么!只能用我们最好的成绩回报他们,他们要的不就是这些吗?他们为的不就是能让自己的儿女过的比他们好吗?他们为我们创造了条件,我们要去利用好不是吗?我并不同意姐姐说的<成绩好了,自由没了>,该学的时候就学,该玩的时候就玩~~何来无自由呢?
一直在堕落的同龄人小学生作文,醒醒吧!不要在犹豫不要在麻木了!!机会不是坐着等,要靠自己挣,一个一个的人不要坐着等,小小的一步可能会改变一生,只要努力就会有得分!!!
爸爸妈妈给我们的,为我们付出了,要给他们满意的答复,在你伤心无助时是他们在支持你.爸爸妈妈的爱就是力量是我们的依靠是支撑我们的后盾!!!
理解初二作文3
“教学相长”是指教师与学生的共同成长与发展，是指教师发展与学生发展的有机结合，是新课程教学改革的重要方向和基本任务。
首先，学生的需求和发展为教师成长提供了契机，是教师发展的动力源。
学生都有模仿、亲近所喜爱教师的自然倾向，同时他们又总是不断的给老师提出需要解决的问题。而提升工作能力、优化在学生心目中形象的欲望，又促使我们不断追求更高的目标和更大的发展，借以实现自我价值，这就为我们教师的发展提供了契机。这种对成就感的`追求也正是我们持续发展的不竭动力。
其次，教师与学生共同成长，是提高课堂教学有效性的重要保障。
课程改革在课堂教学上遇到的最大挑战就是课堂教学有效性问题。作为教师，提高课堂教学的有效性就是要有效地“教”，就是促进学生有效学习的教，通过教师的教，使学生学会学习，掌握学习方法，提升学习能力。用什么做保障呢?我们知道师生之间存在的并不是一种单向的知识传递，教学中师生间的交流、启发、互动、彼此间的思维碰撞直至最终达到共识、共享、共进，才能真正解决师生教学关系中的矛盾，实现高效教学，达到教学相长和共同提高的目标。那么，在教授学生的过程中，我们是否也能从学生的身上去体会他们所需要的东西来丰富自己的教学经验，改良教学的方法，从而提高自己的教学水平呢?显然，在教学过程中，教师要和学生一起成长!只有善于学习，能够与时共进、与生共进的老师，才能得到真正的发展，才能成为课堂教学有效性的重要保证，从而更好地推动课程改革。
理解初二作文4
他是一句话，又或是几个字，它可以让犯了错的我们得到心灵的慰藉，也可以让绝望的人得到些许希望。理解他人，让那些人得到宽容，这便是我们渴望得到的理解。
步入了青春期的我，脾气被磨得愈加锋利，我开始有了自己的想法。有时，别人都不理解我：我说了一个与众不同的关于某问题的看法，得到的却是别人的'嘲笑。那一刻，我仿佛与他人有了一层无形的墙，十分的孤独，渴望着理解。
有一次，我因为学习与母亲吵了起来，我觉得我自己有一种好的学习方法，但母亲一听便反对我，她说：“你还小，不懂得正确分辨好与坏。”然后，她便说了了一个她的方法，但我依旧坚持自己的看法，我们两个人各执己见，不肯让步，最后便落得母亲说了声：“随你，想怎么办就怎么办。”便一甩门走了出去，我也气呼呼的躺在床上。忽然我一转头看见了一本不久以前读过的书司汤达的《红与黑》。司汤达当时因为曾随拿破仑出征意大利以及他丑陋的外表被人称为“意大利屠夫”，他开始写书，却一直没有被人理解。直到死后一些年后，他才被人理解。
我并不想像司汤达那样在活着的时候被误解，死后才被理解。我希望父母可以站在我的角度思考我的想法及行为，或许我有不少的地方不对，但他们可以先说出我的想法的对与误，再来改正、调整。这样不更好吗？如能如此，又怎会吵架呢？
我开始分析自己的不足，并加以改正，看着新的学习方案，我满意的点了点头，拿起它走向客厅……
那只是我们千千万万个要理解的事中的一个，倘若父母可以理解我们的想法，我想，一切可能会变的更好，所以我要说出我的心声：我，渴望得到理解。
理解初二作文5
秋风卷着落叶向季节的深处，光秃秃的权演绎着满目疮痍。此刻的我缩在墙边，风早已将我的泪吹干。
我抽泣着回想刚才的事情，还不免有些委屈，我看着天空，思绪飘回了半小时前……
“干什么呢？不去写作业！”妈妈气势汹汹的`质问我，忽然像是发现了什么似的，一把翻出我手中才看了一半的书，丢在地上，又问我：“你刚才就是在看它？”妈妈恶狠狠的眼神令我不敢直视。
“我……我的作业写完了……不能看一会儿书吗？”我低头，支支吾吾的问。
“作业写完了？”妈妈语气中有一丝不可思议，语气也轻了一些，我以为妈妈会把书还给我，可没想到妈妈话锋一转，又问：“那你做课外的题了吗？”
“没有。”此时我的头已经埋进胸膛里了。声音更是连我自己都听不清。
“那你还看书？这书我没收了！快去做题！”我很纳闷妈妈的听力怎么那么好同时也有些急了，脱口而出：“把书还我，那是别人的书！”说完我就后悔了，因为我深知，那样说妈妈更不会给我。
事实是——我猜对了，我不禁想到第二天同学会怎样对待我。在我委屈和生气中，我随着门“呯”的一声，我——平生第一次出走了。
饥寒交迫使我从回忆中回到现实，我不禁怀念起妈妈每天做的热气腾腾的饭菜。
我静下来，好好想了一下这件事的起因，我赫然发现，妈妈是因为爱我才对我那么严厉，而妈妈向来是刀子嘴豆腐心，而我刚才为什么没有想到呢？
我站起身，向着家的方向走去，在家门口，我看见了拿着书在盼望的妈妈。顿时，理解化为泪水奔涌而出。
理解初二作文6
母亲一生都很辛苦，我们应该学会理解母亲—题记理解是一颗炽热的烈日，为人们带来温暖;理解是一场春雨，润物无声。母亲为我们操劳一生，我们应该学会理解母亲。天气晴朗的一天，偶然有一丝乌云飘过。一个开心的星期天，我在家里的自娱自乐。一不小心把母亲最爱的花瓶打碎了，顿时神情恍惚，害怕着母亲的责罚。果不其然，母亲听到响声后，气势汹汹的来到事发地点，我就是肇事者。呜呜呜…我被怒气冲天的母亲着骂了。
刚刚阳光明媚的晴天已经被乌云遮盖，下起了倾盆大雨，一会儿闪电加击。我抽咽着向房间走去。午饭时间，我的'肚子早已经开始了音乐会。我小心翼翼的走出房们，偷偷的向着厨房走去，看见母亲正在做我最喜欢的炸土豆，我意识到我应该向母亲道歉。是我的错，母亲一切都是为了我们。俗话说：打是亲，骂是爱。我毅然站了出来支支吾吾的说：“母亲，我…错了。”我应该从母亲的角度去思考，应该学着理解母亲，应该体凉母亲的辛苦。我含着感动的眼泪吃完了你一碗炸土豆。理解是一个句号，把矛盾化解;理解是一篇心灵的文章，诉说着你的想法。理解他人，理解母亲。母亲是根，为我们在黑暗中找到方向。学会理解，是人生中必不可少的装备，有了理解才能登上最高峰；学会理解，是我们给予母亲的爱。
理解初二作文7
理解，在社会中我们需要理解，当然，别人也需要理解，我们要理解自己的父母的辛劳，还要理解老师辛苦教育我们的愁劳。
父母是在我们成长中一天一天看着我们长大的，我们考试了，他们会鼓励，会高兴，有的时候还有奖励，你要是没，他对我们发脾气，打我们，甚至骂我们，这是每个孩子都会经历的事，如果没有，那就证明你是一个不正常的的孩子了。这就是父母对自己的爱，如果他们遇到了伤心事，因为心情不好而骂你们，你们要莫怪，因为你们不也是这样吗，而他们会耐心的劝解你们，你放学回到家，说了一声：“爸妈，我回来了。”他们便说：“恩，回来了”他们回来你也是这莫说的吧。要是你说：“妈，我饿了。”他们会说：“奥，一会就好了，或哪里哪里有饭，你去吃吧。”要是你呢，你会不会说：“我还饿了呢。”这样我们都需要理解。
时间飞快，你有没有看到老师的头上有多了几条皱纹，是的，昨天老师生气，在班里摔了一个茶杯，玻璃崩的粉碎，渣子崩了三米多远，你想想，你的老师有没有过这样的表现。
老师需要我们做学生的理解，是因为我们在理解老师的同时，老师也在理解我们。
在我们的现实生活中，我们还有许多需要理解的'人。
在班里，我们要理解班长的辛劳，理解班长，配合班长，不为难班长，有些事，我们要向班长学习，对于班里难管的捣乱的学生，你们有没有发现他们聚集在班长周围，而班长去没有说一些什么，而你们却没有发现班长的一些默默地奉献这些奉献都是你看不见的，也许有一天你会发现，其实班长并不让人羡慕。
有时如果你用心，你会发现，其实所有人都需要理解，而那些理解都是不同的。
【理解初二作文】相关文章：
以理解为话题的作文08-08
不被理解的说说10-14
没人理解的说说07-16
谁能理解我的苦的说说10-15
理解说说语录（精选30句）09-02
不理解不体谅的说说11-16
桥初二作文08-14
初二写景作文11-04
再见初二作文02-07
幸福初二作文11-15