初三作文

时间:2022-04-22 17:55:06 初中作文 我要投稿

【推荐】初三作文集锦五篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家收集的初三作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

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初三作文 篇1

  我与同学一次次相约于夏季,许下同行的诺言,却又一次次的违约,只留下那相逢的倩影。

  由于种种原因,我转了两次校并且跳了一次级,我的同班同学换了一批又一批,随着时间的推移,那些曾经相识的同学已逐渐淡出我的脑海,只留下一些似曾相识的朦胧面孔,而他们却早已将我刻在了心中,我不知道我是否要跟他们说一声“对不起”或者是“谢谢你”,但是每次话到了嘴边都要咽下去,也许他们根本就没想到我要向他们道歉或感谢。

  曾经好几次,我与那些老同学在集市上相遇,他们每次都要热情的向我打招呼,直呼我的名字,而我则相反,每次都要十分尴尬地问:“你是?”也许,他们回到学校的时候会向大家高呼:“我昨天又看到了!”也许会失望的说:“竟然不认识我了”。但是毕竟至少他们还认识我,这是值得我欣慰的。

  过去的毕竟过去了,我只有珍惜今天与同学的每一天生活,才能不会等以后我再一次后悔。

  几天前,我看见初三的`全体学生在楼门中送去上职专的同学,他们会后悔吗?而三年后我们会后悔吗?

  我回到教室,仔细的把每一张面孔都看了一遍,想到三年后我们也将分离,这个承载着55个人梦想的若大教室,毕竟不能容纳每个人的未来,我们也没有必要祈祷我们永远在一起。三年后我们将各奔东西,那是不可能也是不现实的。时间匆匆,我们不必强求,我们现在最好的办法就是珍惜现在,珍惜我们在一起的时间,从每一个学生、从每一秒钟做起。

  当离别已变成习惯,我们将不再遥远……

  曲散终告离别,最美的旋律是你我曾相聚过!

初三作文 篇2

  那两个饭盒如今没有紧靠在我们的视野。是因为我们吗?我们不经意留下的目光吗?

  ——题记

  曾经,当我刚入文昌的时候,还在初一,走出校门,傍晚时候,总会看见近校门口有一位老爷爷和一位老奶奶,身穿清洁工的黄色制服。手拿着两只饭盒紧靠着坐在校门左侧的石像旁用餐。

  两只饭盒紧拼在一起,老人脸上总洋溢着幸福的笑意。饭盒内几块茄子青菜去也吃得津津有味。偶尔饭盒内也会出现几块鱼肉。也互相彼此夹菜,原本就不多的荤类推推攘攘要夹给对方。

  满眼的笑意。

  偶尔会听到路过他们身旁的学生大声议论:“看,那么老了,还靠在一起吃饭,切。”

  “是啊是啊,看,看,饭盒都贴在一起,怎么不注意点形象?”

  不注意点形象?你们呢?且还不是在别人身后七嘴八舌,他们碍着你们的事了吗?他们每天穿制服打扫,不累吗?

  我很清楚地记得,身后的同学说完,我朝老人望去,那种微愣失落的眼神我永远不会忘记。或许是他们感觉到了别人议论的声音,夹菜的筷子停住,被筷子夹住的半块土豆去还是悬在饭盒上方。也许是我向他们不经意的'一眼,原本是为打抱不平的眼光,被他们误会成了一样嘲笑的眼光,我与他们目光相交的那一瞬,他们迅速低下头,却不吃饭,用筷子把饭盒里的青菜拌来拌去……

  我能到他们的无奈与悲伤,我时候的我还不是涌起了一股难过。

  我每天都会注意到他们,有时候黄昏的时候不见他们,甚至闪出一丝小小的担忧。

  但每天耳边听见的议论去永远不会消失。

  如今,每周的傍晚只有三两天可以看到他们,可他们从没有在紧靠着一起吃法么那两只饭盒也从此分开了。

  老爷爷会独自端起自己的饭盒靠在垃圾车旁紧紧地吃,老奶奶则是在石像旁默默地吃着。

  耳旁的议论渐渐少了,但是……

  眼里的笑意不见半点。

  有时候寒风很大,眨眼的黄色制服一前一后,五盒饭成了米的距离,互不说话,彼此沉默。老奶奶在风中微微颤抖,白银色的发丝不留情地被风吹起,老爷爷去只能送来无奈担忧的目光,而在这寒风中,谁又能发觉?如果没有那些议论那些被误会的目光,那两只饭盒还会紧靠,两人也还会紧靠,至少不会如此寒冷吧。

  本不该失去的温暖。本不该被误会的眼神。本不该分开的饭盒。

  哎,愿他们一切安好。愿所有人收起所有的议论。

  愿那两只饭盒还会紧靠在一起。

初三作文 篇3

  请从下面两题中任选一题作文。

  (1)一把伞,撑起的是一份情怀;一棵树,挺立的是一种高度;一张纸,书写的是一个世界……敞开胸襟,渺小与平凡之中,蕴藏着天地的博大。请以“_____小天地大”为题目,写一篇文章。

  (2)有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子;有的人也许只见了一面却影响了你一生;有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落;有的人一个表情却成了你永远的牵挂……我们常常是努力追寻未得到的,而忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找,它也许就在你的手中,你只要安然,握住。

  请以“安然握住”为题目,写一篇文章。

  1.半命题作文:“_______小,天地大”

  这是一道需要补全的半命题。根据题目透露出的重点信息,“小”和“大”是一对矛盾,而且“大”之前有明显的限定词——天地,所以补全题目需要花费一定的脑筋。首先要找出与“天地”相反的事物立意。考虑“天”与“地”的隐含义,即可以联想到广阔的物质世界,或是更广阔的精神世界,在横线处填上恰当的词。例如:填室、书、校园等;或是某一样看出对比点的具体事物。这个主题意在鼓励考生放眼更宽广的世界,不局限于小的思维或环境,写作更具有开放性。

  2.命题作文:“安然握住”

  对命题的理解,首先要明确“安然握住”的关键词。①“安然”意思为很放心的样子;②“握住”意思为抓住、把握;③隐含关键词:握住什么,考虑宾语;谁握住,考虑主语,也就是握住的本体。

  综上所述,可以从这几个方面入手,抓住某个机会,握住某个时刻、某段时光,或把握某种情感,或珍惜现在美好的学习和生活。然后考虑是哪个主体,一般考生会选择自己作为“握住“的主体,这样更能贴近自己的生活。选择生活中经历的最深刻的事件来写,重点描摹“把握”的关键点,写出这一状态的“安然”之意。确立重点后,从而写出有真情实感的作文。

  综合来看,半命题作文适合议论,也可写记叙文;命题作文偏重叙事,但以议论文下笔也是不错的选择。一篇贴近生活,一篇放眼社会,只要认真审题,巧妙构思,都可以写出自己的精彩。

  评析2:

  安然握住,天地变宽了

  ———20xx年沈阳市中考语文作文题评析

  沈阳市沈河区教师进修学校教研员邢泰

  今年的沈阳市中考作文题目仍然是二选一形式,一个是以“_____小,天地大”为题的半命题作文,一个是以“安然握住”为题目的全命题作文。

  两个题目写作起来都不难,延续着沈阳市中考作文让考生有话可说、有内容可写的特点,使考生能够表达出“对自然、社会、人生的感受、体验和思考”。但无论是哪一个题目,都应该“说真话,抒真情”,注重表达真情实感和真实的内心感受。

  第一个题目,写作指导语大意是,一把伞可以撑起一片天,一棵树可以遮挡一片荫,一张纸可以书写天下……渺小与平凡之间有博大,中学生写作本要求切入点要小,这个题目“小”与“大”在题目中直接对比,凸显了写作内容要“以小见大”。写作时应突出“微言大义”——一个人或一件事物于渺小、平凡中表现出伟大与不凡。这个题目虽然好写,却还要注意题材上的创新,以免落入俗套。归根结底,还是要落实好这几个字:避俗求新不走险。

  第二个题目,“安然握住”。写作指导语大意,有时候,我们身边的一些东西常常被忽略,却要去远方寻找,其实,它们往往就在我们眼前……命题人非常了解当下学生的欠缺,不注意观察生活,“把生活中的珍宝当砂砾挥霍掉了”,设置了这样一个情境:以为远在天边,其实近在眼前。最美好的东西其实不必踏破铁鞋,美与爱就在身边,一定要珍惜当下,把握好当下的幸福。这让人想起20xx年沈阳市中考作文,以“人生到处有风景,只要你有一双发现的眼睛”为开头进行续写,其实二者有异曲同工之妙。这样分析下来,可写的题材就多了,亲情、友情、师生情,陌生人的帮助,自己的成长奋斗等等。题目中的.两个词语要充分解析,“握住”应该由具体到抽象,“安然”有“平静、安定”之意,在行文中要写出从容、淡定的韵味。就像20xx年的“心泉叮咚”,不能只关注“心泉”而不顾“叮咚”,“叮咚”其实就是要写出事件的起伏和波澜,题眼一定不能忽略!

  20xx沈阳中考满分作文1:书小天地大

  我说的”书小“,是真正的小,我的同龄人可能很多不知道它。它叫连环画,也叫小人书,只有书本的一半大,是一种以多幅连续画面表现一个故事或事件发展过程的绘画形式,是一种图文并茂的通俗读物,上个世纪的90年代,连环画退出历史舞台,现在的它成了”文物“。

  那时候的许多小人书,绘图精美,文字简练,文图相互补充,认不得的字,就看着画面去猜。图文并美的小人书给了我阅读的快乐,对我后来练习写作也有帮助,比如让我学会用几句话,甚至一句话去描写一个画面,一个人物。

  因为爸爸小时候爱看连环画,又爱收藏,所以我才有了眼福。

  最初我喜欢的是连环画的历史故事,如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等,字认得不多就问妈妈,图看得不大明白就问爸爸。你别说,磕磕绊绊的,我认得字越来越多了。字认得多了,书就看得多了,兴趣也就更浓了。

  后来我喜欢革命历史题材的连环画,如《铁道游击队》、《地道战》、《红岩》等,男孩子么,看了就冲动,就愿意跟小朋友讲,弄得他们直眼馋,问我从哪儿看到的,我哪敢说呀,就撒谎说:“爸爸讲的。”童话的我也喜爱,《金刚葫芦娃》、《猫和老鼠》、《小鲤鱼历险记》几乎一看就懂,因为有趣,有时候自己还添枝加叶地去想象。

  下面我要介绍一下《假话国历险记》:一个海盗当上了一个国家的国王,因为嫌海盗的名声难听,就想出了个办法,把字典全部改过:海盗变成了圣人,圣人变成了海盗;面包叫墨水,墨水叫面包;早晨起床说“晚安”,睡前道“你早”……那是一个“狗儿喵喵叫,猫儿汪汪叫”的颠倒国,是一个荒唐透顶的强盗国。这个国家只准讲假话,把善恶好坏的一切标准都颠倒了过来。凡是坚持说真话的人,都被这个海盗国王关进了疯人院。但是,假话国来了男孩小茉莉,他是一个大嗓门;假话国还有个画家小香蕉,他只愿意画真实的东西;假话国还有一只瘸腿猫……他们都不愿说假话,不愿人们受欺压。后来,小茉莉用自己高亢的声音震跑了假话国的国王,震坍了“疯人院”,也解救了许多无罪的、敢说真话的人们。

  这本连环画,对我影响很大,当我一想说谎的时候,就想到了这个故事,便下决心不说谎,这个好习惯一直保持至今。

  连环画,真的很小,但它给我展现的天地却很大,在我在童年的记忆里,涂上了一抹浓彩!

  自我小,天地大

  做何人,在自己;自我小,天地大。——题记

  我很少回过头去,无论身后发出什么奇怪的声音,即使偶尔转过去看看,也

  只是一言不发地转回来。因为坐在我身后的,是个“声名远播”的差生,他不仅成绩差得离谱,而且整天露出一排大白牙,时间久了,大家都不叫他的名字,只叫他“大白牙”。

  下课后,欢乐的“嘎嘎”声从我耳畔传来,又是他——“大白牙”!刚刚的数学课他才被老师批评完几分钟,真是好了伤疤忘了疼!“小宇,你昨天说美术课没有彩色铅笔,我给你带来了一盒!”“老师老师,我来拿,我来拿!”“哎——小郎,那饮水机我早晨刚洗过,你冲一冲再用!”……“大白牙”的呼喊声充满了整个教室,真是让我无处躲藏。似乎大家对他都很友好,比对我友好得多。可这有什么用呢?他的成绩那么差,他的用武之地也只在下课这十分钟吧!

  很快,上课铃响了,英语老师开始了“speaking”课程,主题是“我最喜欢的同学”,大家畅所欲言。“我最喜欢?大白牙?,因为他经常帮老师拿作业……”“我最喜欢?大白牙?,因为班级的饮水机总是他消毒换水,而且从来没有怨言……”“我最喜欢?大白牙?,因为他班里少了什么东西总是他贡献……”慢慢的,我发现所有同学无一例外,全都选了他!而轮到他时,他却说:“我最喜欢的同学是我的前桌,因为她学习成绩优异,而且无论我在上课的时候犯了什么错,她从来没有回过头来埋怨我……”天啊!他居然把我的不屑一顾当成了百分之百的包容!我的眼眶渐渐发酸,喉咙也滚滚地发烫。这次,我真不知道该说些什么好了。我转过头去,看到的,是他那闪闪发亮的“大白牙”——那是他的招牌笑容,干净而充满阳光。

  直到这一刻我才发现,原来我是多么狭隘,只以成绩论高低,却不曾发现身边的人充溢着芬芳美好。“声名远播”的差生“大白牙”是多么平凡,可他在平凡中却满载着善良和无私;而作为优等生的我在好学生的光环下逐渐丢失了自己,又是多么渺小。我忽然明白世上有千万种人,没有什么是评判一个人的唯一标准,如果一个人能做最好的自己,又何尝不是自己的英雄?

  感谢你,“大白牙”,让我看到了人生更多的可能。做何人,在自己,自我小,天地大。

  指导教师点评

  本文在主题上有较深入的挖掘,联想到对人的评判标准。内容充实,情节紧凑,校园气息浓郁。语言朴实又带有一定的思想深度,注重对人物的刻画与描摹。排比式的语言描写也是本文特色,“大白牙”的形象跃然纸上,让人眼前一亮。结构严谨,前后照应,首尾圆合。

  安然握住

  时间的齿轮不停地转动,纵然那些美好的时光已成过去。蓦然回首,会心一笑,我知道,无论身处何境,只要安然握住你的手,一切风雨都会变成彩虹。

  那年盛夏,我步入了新的校园。彷徨在偌大的校园中,我不知所措,是那样无助。这时,一只柔软的手伸了过来,抓住我的手,将我从人海中“拯救”出来。你莞尔一笑,说:“刚才看到了你的班级,和我一样,我们做朋友吧!”我难掩心中的讶异于惊喜,握住你的手,和你一同步入盛夏的九月,那一片灿烂之中。你温暖的手,让我安然。

  初秋的夜,奋战书海的我再次彷徨,挫败在我心中留下了深深的烙印。低下头,我没有勇气面对明亮的月,闪耀的星。门,不知不觉中开了,是你。我转过头,几乎绝望地说:“爸爸,这次考试完了!我真的……”睫毛微微盖住的眼,隐约看到你在释然地笑。我不再说什么,但心中也释然了许多。你伸出宽大的手到我面前,仍旧微笑着说:“还有时间,我相信我的女儿,一定能跨过这小小的挫折,成功会属于你!”我抬起头,下定决心般握住你的手,用力向下,喊着加油!你宽厚的手,让我安然。

  寒冬之中,又是谁,叩开了我心窗?我走在医院的走廊,茫然得大脑一片空白。手术室医生冰冷的脸,你双眼紧闭。手术室的门,开了,我不想像电视剧中一样可笑地奔去医生那里,但还是不可控制地问:“大夫,我妈妈怎么样啊?”他说:“没什么事,很顺利,休息便好了!”医生走后,我奔向你。你气色很好,清亮的眼睛里闪烁着坚强。你身上的芳香并没有被消毒水的味道淹没,让我安心。你拉着我的手,略带泪光的眼睛眨了眨,嘴角上扬。我紧紧握住你的手,重重点头,放下心来。我知道,你鲜艳多彩的生命焕发的光芒,已将我笼罩。此刻,你虚弱的手,让我安然。

  风、花、雪、月,人生中必不可少的喜、怒、哀、乐。当我迷茫时,你的手,会让我安然握住。

  有人问我,多少年的旧事,为何还记得那么深刻?因为已刻骨难忘。

  指导教师点评:

  作者紧扣“安然”与“握住”两个关键词,以“手”为线索,以春夏秋冬的结构布局谋篇,叙写了三个温馨而感人的小故事。让读者深深体会到了亲情的美好,友情的弥足珍贵。文章描写细致生动、文笔优美,中心明确,开头流畅自然,结尾简练、感人,令人愿读、爱读,不失为一篇佳作。

初三作文 篇4

  没有河床的冲涮,便没有钻石的璀璨;没有挫折的考验,便没有不屈的人格。既然如此,我们何不勇敢无畏地含着笑容去面对!

  我坐在教室里,翻着那堆错得惨不忍睹的试卷,看着那些鲜红的“雨点”,我的心仿佛被针扎了,那些红点好像是我心头流出的血。我苦笑着将试卷塞进书包,礼貌的向老师道了再见,缓缓地走出了教室。

  终于放假了,可我却没感受到想象中的那种解脱,反而觉得被什么东西束缚得更紧了。

  不知何时,天空中飘起了雪花,我独自走在街上,背后那几张单薄的试卷却压的我喘不过气来。雪花落到我的.手上脸上,我感到一丝寒意,天在下雪,我的心却在下血.....

  回到家,我将自己反锁在屋内,紧紧地靠着墙壁呆呆的站在那里,任眼泪无声无息的滑落,慢慢地我蜷缩在墙的一角,眼泪则像绝提的洪水从眼眶中涌了出来。不知过了多久,从屋外传来一阵欢快的歌声,那轻松快乐的旋律赶走了我沉闷苦涩的心情

  “彩虹是微笑的脸,悲伤bye bye,快乐不需要理由,天空是绵绵的糖,就算塌下来又怎样,雨下再大又怎样,干脆开心的淋一场,困难再多有怎样,笑一笑没什么大不了........”

  那欢快的旋律一直在我耳畔回响,我一遍又一遍的重复着那句歌词:“ 困难再多有怎样 笑一笑没什么大不了........”

  顿时我豁然开朗,是啊,挫折再大,又怎样?只要以微笑面对,

  再大的挫折都可以解决。苍鹰不是经过一次又一次的摔打最终才展翅高飞吗?爱迪生不是经过一次又一次的失败,最终才发明出电灯泡吗?而我一次小小的失利与他们相比又算得了什么?是的,没有挫折的人生是不完整的人生!

  我明白了:人生不就是在不断受挫 摔倒,然后再坚强地站起来吗?所以我会用微笑面对挫折!

  我相信,当我再次面对挫折,我一定会战胜挫折的!

初三作文 篇5

  不因为你是什么,只因为拥有坚持,哪怕是半滴水,也会成功,活出自己的价值。

  ——题记

  我是一滴水,是在暴风雨过后的雨点,落下的时候,在了一棵大树的叶子擦破了半边身子,我也就残疾了,“啪嗒”一声,落在了大树下的大缸里。

  我快哭了,我该怎么办啊,缸里也有些小水珠,不停安慰我,我止住了哭,笑了。这时,太阳公公出来了;彩虹姐姐出来了;道士也出来打扫积水,我们的母亲却黯然离去了,天空忽然恢复清明了,瓦蓝瓦蓝的,很美丽。我和同伴们聊得很开心,渐渐融洽了。

  不知不觉中,夏天到了,太阳公公似乎生气了,无情炙烤着这土地,道士也不愿出来扫地,我的兄弟们也都一个个都离去了,大缸里的'水渐渐少了,我想尽力挽留住同伴,可怜我是残疾水,无能为力,一天天过去了,我也受不了了,我告诉自己,一定要坚持下来,我的身体正在蒸发,却有一片乌云挡住了太阳,我体内的灼热感顿时减少了许多,愈来愈多的乌云聚集在一起,我和剩下的水珠欢呼起来,不一会儿,大雨倾盆而下,大雨过后,缸内的水满了,我又有新的同伴了,我庆幸在这场斗争中生存下来。

  一个小道士却见缸内的水满了,自言自语道:“太好了,我不用去挑水了”。随后他拿来一个小桶,把我舀了起来,开始干活,我一脸茫然,他把我和同伴倒进木盆里,开始洗衣服,我的身体附着了许多脏东西,我不干净了。他洗完后,把我和同伴倒进沟渠里,我随着沟渠往下淌,汇进了小溪,我没有自卑,我在小溪地怀抱里,不知方向往下淌。我被狭窄的两岸划伤过;被前来喝水的动物碰伤过;被干净的水珠嘲笑过。我仍坚持着,在两旁的的清新的小草洗干净身体,我愈来愈高兴了,欢呼着,进入了河流,跳跃着,经过了许久,我看见了波澜壮阔的大海,蔚蓝的大海伸出双手拥抱我,我笑了,却消融了,成了大海的一部分。

  每个人有自己的价值,因有了坚持,才会驶向成功的地方,笑的开心,笑的灿烂!

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