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(热门)初中物理教师个人专业发展计划5篇
时间过得可真快,从来都不等人,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻我们需要开始做一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的初中物理教师个人专业发展计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
初中物理教师个人专业发展计划1
时间如流水,不经意间我们又迎来了崭新的一个学期。在这个学期,我们初二(1)部物理教研组工作,将继续以全教会精神为指针,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,全面提高本校物理教师素质和教学质量,教研组工作计划。具体工作主要有以下几点:
一、加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养
认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益
1、设立新课程标准教学研究小组,共同研究,促使课程改革。本学期教学研究内容主要是:
⑴优化课堂教学,实施启发式和讨论式教学;
⑵构建教学模式,重视物理知识的.形成过程教学和情境教学。
2、加强教学常规检查,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设:“预习”、“展示”和“反馈”课堂教学模式,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
三、加强课题研究,提高教师的教科研水平
本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"自主学习"课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究,进一步完善研究内容,做到分工明确,责任到人,保证研究质量。
四、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长起来
1、继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。
2、加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。
五、加强基础年级物理教学工作,提高物理教学的质量
作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。与此同时,善于积极的交流经验,不断的改进自己的教学方式,以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。
以上就是我对于新学期工作的计划。总的来说,在这个学期里,我将认认真真的工作,一丝不苟,把自己的工作做到最好。
初中物理教师个人专业发展计划2
通过一些短期培训,教师专业发展水平的学习之后,结合自己的教学实践,深刻的体会到自己还处在一个专业发展前期向后期过渡的阶段,参与改革的意识不浓,知识面比较狭窄,科研意识也不浓。为了使自己的专业水平得到进一步的发展与提高,使自己逐步成为新时代发展要求的专家型教师,特制定如下的两年发展计划:
一、发展目标
树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间读书,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。用心思考,凡事多思多想,反思出事物发展的.内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个专家型教师。
二、具体措施
(一)教学方面
立足课堂实践,形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下,从身边有经验的教师处请教,从名家光盘里学习,从市区名师中汲取,敢于实践,积极开设校级以上公开课,积极参加优质课评比或创新大赛,在实践中反思,在反思中学习,在学习中成长,在成长中提升。
(二)教育科研方面积极参与课题研究,开展教学研究,积极撰写有质量的教学论文。学会反思,形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为,找出不足,积极客观地面对,辨证看待问题,创新工作,把反思的成果落实在具体的事件中。坚持写教学反思、随笔,争取在市级以上刊物发表。
(三)学习方面
为了自己的教育教学尽快地提高,读书、学习是一种至关重要的途径,今后我将广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,不断构建、丰富自己的知识结构。我要做以下几点尝试:
(1)了解一些常见的物理教学杂志:如:物理教师、中学物理教学参考、物理教学探讨、中学物理、物理周刊、物理教学、物理通报、中学理科月刊、一些报纸:物理天地、数理化天地等。
(2)多读一些理论书籍:如:物理教学论、物理教学心理学、物理学习心理学、物理课程论物理教育学、教与学认知心理学等。并做好读书笔记,写好反思。
(3)准时参加培训。
(四)师德方面
学习先进的班级管理理念,紧跟时代步伐,紧握教育脉搏。注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用,用心灵去塑造学生的心灵,用自己的言行去影响学生,让人格的种子在学生的心灵深处发芽,开出美丽的花朵。构建科学的管理模式,学会用心爱护学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。
初中物理教师个人专业发展计划3
一、加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养
1、认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和《中考指导意见》以及有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2、组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益
1、集体备课可以发挥集体的智慧和力量,弥补教师备课中的不足,取长补短,提高教师的教学水平,以取得较好的成绩。本学期教学研究内容主要是:
(1)优化课堂教学,实施探究式和讨论式教学;
(2)构建教学模式,重视物理知识的形成过程教学和情境教学;
(3)开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;
(4)学习新课程标准下的教学要求,探索提高课堂教学效益的方法。
2、加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
3、组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,组员必须全体参加,活动时,听课老师对公开课发表意见,要说出集体备课的落实情况,指出存在的问题,找出改进的方法。授课老师做好记录,力求做到实处,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
三、加强课题研究,提高教师的教科研水平
本学期继续推进区级教科研课题《初中物理课堂探究性学习与接受性学习的有效性比较研究》的研究,进一步完善研究内容,做到分工明确,责任到人,保证研究质量。提高研究效益,并做好课题的总结工作,在认真总结的基础上推广研究成果。
四、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长起来
1、继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。
2、加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。
五、加强毕业班物理教学工作,提高毕业班教学的.质量
初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理中考成绩。力争中考物理成绩做到区内保四争三的目标。
物理教学离不开实验,新课标对学生的探究能力提出了更高的要求,做好每一个演示实验,学生实验,学习过程中的小实验,课后的小制作,让学生在实验中观察现象,提出问题,概括结论,同时要求学生联系生活实际,留意身边数据,重大事件等,体现时代性,开拓性,实践性,导向性,探究性。
初中物理教师个人专业发展计划4
参加工作以来,他一直担任初中物理老师和班主任。在教书育人的道路上,我积累了一些教育教学的经验,也取得了一些成绩。随着社会、教育的发展和新的教育问题的出现,对教师的素质和能力提出了更高的要求。为更好地提升和完善自我,逐步实现个人人生价值,围绕“仪陇县南部城乡学校教育发展联盟”发展,特制定三年个人专业发展规划(20xx年10月-20xx年10月)。
一、个人情况分析:
1.做事脚踏实地,循序渐进,在日常教育教学工作中积累一定的教育教学经验。同时,他们在实践中养成了思考的习惯,对一些教育行为和现象有一定的分析和反思能力。
2.在教育教学过程中,我们有激情有爱心,尊重学生,对学生有耐心,善于与孩子沟通,关心和引领孩子在生活中学习,在学习中成长。
3.我喜欢和别人合作交流,一起成长。积极尝试新的沟通方式,善于与他人沟通合作。积极学习运用现代信息技术,在教育教学中灵活有效地运用。
4.缺乏对教育教学资源的分析、整理、积累和提炼的恒心和长期关注,使之系统化为体系。工作措施不具体,很多有效的尝试没有坚持。
5.课程开发研究能力、撰写教育教学论文的能力都只是表面水平,教育教学创新能力不足,教育教学改革勇气不足。
6.在承担教育教学科研工作中,怕困难,不善于主动与领导沟通。
二、个人发展目标:
随着教学经验的进一步增加,我要努力做一个“快乐”的老师,不忘教育的初心,在工作中奋进,体验生活的乐趣。
要珍惜各种培训学习机会,强化自主学习意识,夯实理论基础,进一步形成自己的教学风格。提升教研能力和论文写作能力,积极传播和影响同行共同发展提高,成为一名学有专长、技有专长、言有灵性、人格有魅力的教师。
第一阶段:(20xx年10月-20xx年10月)
1、从自身实际出发,认真制定三年发展规划,并增强规划的执行力。
2.树立终身学习的`理念,抓紧学习的每一分钟,让学习成为内需。精读2部以上教育教学专著,努力学习更系统的专业知识、教育科学知识,不断丰富自身人文底蕴。珍惜各种培训机会,倾听专家心声,积极沟通,及时总结经验。在学习中提高专业水平,紧密联系洪都博客系的物理教学实践,切实将理论与教学实践相结合,从而提高教学效率。
3.积极参加“仪陇县城南区城乡学校教育发展联盟”组织的各种聆听、评价、交流活动,分享教育教学经验和学生管理方法,让自己快速适应新的教育教学环境。
4.学习新课程理念,认真研读教材,深刻理解物理考试的要求,设计新颖高效的教学课件,因材施教,立足每个学生的发展。熟练掌握每堂课,熟悉多媒体、课件制作、试卷准备等综合能力。
5.认真总结、整理教学经验并及时反思,努力通过学习撰写教育教学论文,成为研究型教师。
第二阶段:(20xx年10月-20xx年10月)
1、根据自身发展,及时调整个人发展计划,制定年度工作计划。
2.积极参加各种培训,珍惜与同行、专家面对面交流的机会,进一步更新观念,提高水平,与同行、专家互动交流教学实践中存在的疑惑。通过“仪陇县城南区城乡学校教育发展联盟”提升教学实践能力;通过课堂案例研究,总结教学经验,提高教学水平。
3.对该课题进行研究。在研究和教学实践中,我们要发展自己,把自己的专业知识和能力运用到教学实践中去,通过实践和反思来强化自己的教学实践能力。
第三阶段:(20xx年10月-20xx年10月)
1、根据自身发展,针对课题研究和教研活动,制定相应的年度红豆博客工作计划。
2.积极参加市县各类教研活动和培训,与专家交流自身情况,寻找差距,寻找未来发展方向。
3.认真上课,积极开展各种讲座。进一步提升教学效果,拟出经验文章和优秀教学案例。
4.积极提炼业务知识,撰写教育教学论文,总结教学经验,将自己的教学研究从实践层面提升到理论层面,不断提高论文质量,争取高质量的文章获奖或发表。
5.通过三年的理论学习、方法探索、经验形成、学科发展、论文撰写和成果总结,再实践、再总结、再提高。
三、确保措施:
1.把学习当成一种习惯。始终贯彻终身学习的思想,通过不断的实践和反思提升自己,不忘教师的职责使命,不辱师德,努力成为师德高尚、业务精湛的专业优秀教师。
2.总是把工作和思考结合起来。在工作中思考,在思考中工作。边做边学,边学边学,在实践中探索和感悟,在思考中收获和成长,向研究型教师发展,向专家型教师靠近。
3.积极开展教育教学工作,深化教学改革。认真对待每一节课,每学期至少上2节研究课。写出高质量的学习反思或研究心得;坚持记录课堂上的精彩瞬间。
总之,我会立足课堂教学的基本面,放眼社会发展的未来,努力“反思昨天——在反思中发展自己的长处;今天检查-在检查中识别;展望明天——创新未来”。严格自我要求,脚踏实地,勤勤恳恳走好每一步。争取在收获的季节有自己丰硕的成果。为仪陇中学初中教学乃至仪陇县南部教育教学贡献力量。
初中物理教师个人专业发展计划5
一、教学目标
初二物理第一学期的主要任务是五个单元,分别介绍声、光、状态变化、电路四个方面。教材改革后,目标是培养学生对物理的兴趣,启发学生的思维,培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会息息相关,让学生学以致用。除了传授知识,还要对学生进行思想道德教育。这学期初二物理教学努力提高平均分,优秀率,通过率,各种排名。
二、教材分析
新教材主要要求学生理解和应用知识,尤其是将知识与社会联系起来,因为新教材增加了一个重要的知识点,即“科学、技术和社会”,旨在让学生用手和大脑学习物理,理解物理,应用物理。但是新教材没有习题,也说明了新教材对培养学生的新要求。学生只需要理解所学的物理知识,然后联系周围的现象,学会理解和分析周围的一些常见现象。教学过程中的关键是培养学生学习物理的兴趣。
三、班级情况分析
初二(2)学生课堂纪律好,但理解能力不够强,课堂表现不够活跃,回答问题不够主动。
初二(1)的学生上课纪律好,比较主动,能适应新教材,但也缺乏学习的主动性。
总的`来说,学生的学习积极性和主动性需要加强,有必要对学生进行思想工作。
四、具体措施
(一)、搞好常规教育
1、认真学习教材、教职员工,认真备课,上好第一堂课,认真批改作业,鼓励学生提问,耐心向学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结。
2、积极参与教研活动,吸收有经验的物理老师的教学方法,多向他们提问,努力寻找更好更适合学生的教学方法。
3、加强阅读,多了解新闻和新技术,在教学过程中与学生分享,增强学生学习物理的兴趣。
4、优化课堂教学,严格遵守纪律,积极开展物理实验,多做实验演示,激发学生求知欲,让学生勇于讨论,多思考,多观察,多做。
(二)、基础知识教学
1、新教材中要求学生掌握的基础知识点并不多,所以课堂上的知识讲解更注重将知识运用到现象的分析和理解中。
2、对知识点进行总结、归纳、分析,每一章都进行测试,让学生更容易理解和接受教学内容。
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