四年级英语备课组计划

四年级英语备课组计划

四年级英语备课组计划1

　　一、指导思想：

　　本学期本备课组将贯彻学校教导处的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，提高小学英语课堂教学有效性。以创新的课堂面对学生，以较高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的.作用，为学校的教育教学工作服务。

　　二、工作目标：

　　1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。

　　2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

　　3、提高小学英语课堂教学有效性，以课堂促质量。

　　4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。

　　三、备课流程:

　　本学期将全面推行备课制度改革——网络化备课及管理。网上备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨（教材研读）——形成教案（初案形成）——个性修改——个人反思。

　　第一步，教师个人钻研。学科组长提前确定备课内容和备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备，并由主备教师将自己对教材的研读及时上传至网上“教材研读”专栏，其余老师及时研读并就自己对教材的认知、感悟、理解发表自己的看法，及时跟帖，形成“研读讨论”；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，备课组成员进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案，并由主备教师将教案上传网上形成“网络初案”；第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，同时结合自己的实际情况和班情学情，具体设计教学方案，在初案的基础上进行个性修改，形成自己的个性化教案，并及时上传；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。同时要求每个备课组每月至少要上传一篇经过以上4个集体网络备课流程后，精心打造的集体备课的精品教案。（新教师通过纸质稿进行二备）

　　活动时间：每周五第一节课。

　　活动地点：英语办公室。

　　四、主备与辅备人员安排：

四年级英语备课组计划2

　　一、指导思想：

　　继续深入学习英语新课标，以学生英语素养和学习能力发展为主线，结合课改精神，加强备课组内教师教学研究意识和质量监控意识，提高课堂有效性，教育教学向课堂聚焦，以学生为本，注重培养学生良好的学习习惯。切实落实四年级英语教学任务，充分发挥备课组的集体作用，为英语教研组贡献一份微薄的力量，努力提高英语的教学质量。

　　二、目标任务

　　1、在备课组内开展业务学习活动并积极参加教材培训，形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

　　2、狠抓创新教育，切实优化课堂教学，围绕主题设计在情景中练习语法加强口语,互动中形成技能。

　　3、在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新。

　　三、主要措施

　　1、继续保持每周一次的备课组活动，时间定为周四上午

　　2、加强学习研究《牛津小学英语课程标准》，初步完成四年级英语教学总目标和各单元分目标，并在实际操作过程中不断完善。

　　3、根据大组研究课题为载体，以课堂教学中实际遇到的问题为核心，通过带着问题实践--反馈--调整--再实践的'模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化。

　　4、组内每位教师根据大组要求，明确学生的作业格式要统一。作业内容即强调基础的统一性，也可以体现出不同班级的特殊性，在设计上有坡度，不布置过多的简单枯燥的笔头作业。

　　5、备课组长写好学期集体备课总结。

四年级英语备课组计划3

　　一、指导思想：

　　认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极倡导学程导航模式，提高课堂教学效率。以推进“互动课堂，学成导航”教学范式为重点，加强教学的研究，不断总结完善教学方法，全面提高学生以文化主导为主的多方面素质。

　　二、工作要点

　　1．深入推进“互动课堂，学成导航”的教学范式，做到“备课‘细’、准备‘足’、课堂‘实’、作业‘精’、听课‘勤’”，切实提高课堂效率。

　　2.认真做好资料库的建设，分工明确，责任到人，上传资料讲究实效性。

　　3.认真参与校教学评比及各项公开课活动，并以此为契机，共同探讨教学内容，研究课堂教学，向“四十分钟”要质量。

　　4.根据课题计划，继续推进“晨诵午读”计划，并在此基础上寻求作文教学的新思路，为教学质量的提高，学生能力的培养提供有效的支撑点。

　　5.每周二定时定点开展备课组活动，集体备课做到活动具体，人人有责，做到事前做好精心准备，活动中畅所欲言，进行充分交流。

　　6.进一步发扬组内教师积极的工作作风，营造和谐互学的教研气氛，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课。

　　7.作业布置精要适当，注重实效，培养学生学习及做题的规范化。引导阅读经典，积累古诗文名篇。

　　三、教学进度和要求：

　　1.识字写字

　　继续巩固汉语拼音，懂得大写字母的几种用法，认识常用汉字212个，掌握识字方法自主识字；能熟练地用音序及部首查字法查字。

　　2.阅读

　　（1）能在具体的语言环境中理解词语、积累词语、运用词语。

　　（2）能了解文中出现的修饰手法的作用及表达效果，正确运用标点。

　　（3）能运用适当的方法归纳节意及段意。

　　（4）在理解的基础上，能有感情地朗读课文；养成良好的阅读习惯；能按要求复述课文；能背诵指定段落；能独立阅读适合的书刊读物，并积累好词好句。

　　3.作文

　　能按起因、经过、结果将一件事写具体，做到前后连贯，养成先想后写，写完自觉修改的习惯。

　　4.听话说话

　　能先想后说，做到语句完整、连贯，能较清楚地表达自己的意思。

　　四、集体备课具体安排

　　五、措施：

　　1.教研活动讲究实效，提高质量。

　　继续开展一人一课一评议活动。通过上课、评课，自制多媒体课件，推动课堂落实素质教育进程。教研组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。

　　2.加强校本培训。

　　教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化。通过佳作欣赏、专题演讲、名课荟萃等一系列活动，让老师们汲取营养指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学个性,用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作。

　　3.根据年段特点，结合教学要求，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，如：讲故事比赛等。

　　4.在落实中央“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：

　　要精选练习，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。

　　5.加强课外阅读的.指导，着力营造书香校园。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，班级要建立图书角，并定期举行读书交流会，让书香浸润到校园的每一个角落。

　　6.试着创办年级小报，创设一系列的奖励措施，鼓励学生的写作热情。具体做法是先对学生的作文进行“等级评奖”， 得优秀的同学会收到“录稿通知书”，获得在班级小报上发表作文的资格。学生每发表一篇文章，就发“刊用纪念”卡一张。“刊用纪念”卡收集到5张后，颁发“作文新苗”卡，以此方式类推，再分别颁发 “作文新苗”卡、“作文能手”卡、“班级小作家”卡，获得“班级小作家”卡的同学可以直接进入“三好生”“优秀生”的行列。

　　7.规范和优化教学管理，向管理要质量。开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。

　　8.平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。同时，组织好单元练习。

　　9.做好相关资料的收集与上传工作，如：试卷、教案、学生优秀作品等。

四年级英语备课组计划4

　　一、 指导思想

　　夯实每次备课组活动的内容，抓有实效。通过听课评课、理论学习等备课组活动，继续发挥互帮互助的作风，培养提高英语教师的课堂教学能力，彻底转变观念，有意识地培养学生自主学习的意识和能力。做到充分发挥老师主导，学生主体的教学效果。

　　二、 重点工作

　　1 本学期继续加强教学常规管理，将教学工作落到实处。通过备课组活动，组内教师要认真备课，各抒己见，取长补短，发挥合力，共同提高教学能力。备课时要：

　　（一） 关注教学对象。教案要根据学生实际来精心编写。教案是老师课堂教学成功与否的保证，每个班级学生的实际情况都不同，教师必须要根据自己所教学生的现有水平和实际情况来编写教案，帮助学生掌握好各知识点，有效提高课堂教学效果。

　　（二） 增强语言训练密度，渗透文本教学。根据教学目标来精心设计文本，把握好一堂课上的语言训练密度，提高语言训练机会，切实提高课堂教学效果。

　　（三） “听说读写”有机结合。每节课不单一地进行训练，应有机地训练听、说、读、写这四项能力。要考虑教学方法，不单打一，只训练单方面的.技能。可以设计一些课堂小练习，让学生在完成学习任务时提高综合能力，更好的掌握所学知识。

　　2 四年级的成绩总体看来还算不错，虽然分数能保持在联考校均分之上，但是与好的学校比起来，还是有一定的差距。如何将成绩稳定保持在高位，这个也将作为我们备课组活动中的一个重要内容。在备课组活动中，通过教研员的指导，组内的教研组和备课组活动，进行单元教学设计活动，帮助教师抓住新教材的主旨，提纲挈领，合理把握新教材中教学的重点难点，提高课堂效率，减轻学生的学业负担，帮助学生更好的掌握各知识点，从而提高学生的英语水平。切实找到高年级成绩忽上忽下的原因，再制定出解决方法，提高学生学习成绩。

　　3 继续认真开展课题研究

　　（一）继续去年的研究，做好全国级课题“小学教师课程实施程度的测量与评估研究”（三年期，今年为第三年），在负责人夏雪梅博士的带领下，今年主要做好两方面的研究：实施程度的评估框架研究和整合型的检测工具的开发研究。

　　（二）完成为期一学年的校小课题《英语“任务链”设计与应用的实践研究》（现在为第二阶段的研究）。这个小课题也将作为本学期四年级备课组的一个重要活动。

　　4 开展学科竞赛。本学期在组内开展一次英语学科竞赛，丰富学生的课余生活，提高学生学习英语的兴趣。

　　三、日程安排

　　第一周

　　1、 制定四年级教学进度、单元计划和学科计划。

　　2、 了解四年级各班差生基本情况。

　　第二周 m1教材分析、教案设计与备课。

　　第三周 组内听课、评课活动。

　　第四周 落实第一次月考工作，整理m1知识点。

　　第五周 根据月考质量分析，制定之后的教学策略。

　　第六周 m2教材分析、教案设计与备课。

　　第七周 组内听课、评课活动。

　　第八周

　　1、 整理m2知识点。

　　2、 制定期中复习计划。

　　3、 设计相关练习。

　　第九周 理论学习

　　第十周 期中考试准备工作。

　　第十一周

　　1、期中质量分析。

　　2、 制定下半学期教学侧重点，提高教学效率。

　　第十二周 m3教材分析、教案设计与备课。

　　第十三周 落实第二次月考工作，整理m3知识点。

　　第十四周 根据月考质量分析，制定之后的教学策略。

　　第十五周 m4教材分析、教案设计与备课。

　　第十六周 组内听课、评课活动。

　　第十七周 理论学习。

　　第十八周 制定期末考试复习计划、教案。

　　第十九周 期末开始准备工作。

　　第二十周

　　1、 期末考试质量分析。

　　2、 学期结束工作。

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