备课组工作计划汇总9篇
时间稍纵即逝,我们的工作同时也不断更新迭代,为此需要好好地写一份工作计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!以下是小编帮大家整理的备课组工作计划9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
备课组工作计划 篇1
本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节,它对知识的理解深化和夯实,对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性,高三物理备课组在学习研讨基础上,结合本级学生实际特点,特制定高三第一轮物理复习工作计划如下:
一、工作目标:
加强教学研究,实现课堂教学效率的提高,从而提高整体教学质量,同时提高教师的业务素质,提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学习质量,对复习过程精益求精,提高应试成绩。
二、指导思想:
一轮复习的指导思想是:立足课本,抓纲靠本,夯实基础,联系实际,关注信息。
一轮复习要抓好学科基础知识的落实,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念基本规律的复习,理解含义,掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系,弄清它们的本质,会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法,增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
三、教材分析:
本学期要完成选修3—5的.18,19两章新课教学,并完成必修1,必修2,选修3—1,3—2的一轮复习任务。在教学中完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养,并突出学科内综合能力的培养。
四、学情分析:
通过高一高二的物理学习,学生对物理知识的基本结构,基本概念,定律和公式有了一定的认识,但掌握的物理知识是比较浅显,分析和解决物理问题的能力较差。
五、学期目标:
1、引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本知识。
2、引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题。
3、引导学生掌握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。
六、具体措施:
1、抓好主要环节:“读、讲、练、考、评、补”。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行,各环节要目的明确,确保实效,实施中层层推进,环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材,通过学生精读,使学生全面系统地复习所有的知识点,达到知识在头脑中的“再现”,并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上,了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题,有针对性地组织题精讲,重在强化对知识的理解,不可过深过难。讲解要突出思维过程,注重思想、方法的归纳提炼,克服重结论轻过程的不良习惯,引导学生注意知识点间的联系,注意对思想、方法、物理模型等进行归类,逐步培养学生的知识迁移能力。
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性,讲什么练什么,并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习,增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点,“全面练,重点讲”。练习题要有所筛选,增强其针对性、应用性,要以低、中档题为主,以掌握巩固知识,提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的,避免训练盲目拔高,与学生实际水平脱节。
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一,也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景,尽量接近高考,全面考查高考要求的知识点,每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口,要分析错因,讲评要重点讲、归类讲、变式讲,不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点,及时点拨、讲解,进行补偿性测试。
2、加强对目标学生的培养(尖子生、边缘生)。
(1)思想上要高度重视,充分认识到目标学生培养的重要性,树立全局观念,确保真正把目标学生培养落到实处。
(2)对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素,特别是对物理学科而言。学无定法,要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异,帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法,并不断调整、改进,提高目标学生的学习效率。
(3)对目标学生的成绩与能力提出明确要求,使目标学生复习物理有明确的奋斗目标,逐步提高物理学科能力。
(4)个别辅导,因材施教,发现目标学生在复习中存在的问题,并及时分析解决,通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点,并帮助他们解决。
(5)建立目标学生物理成绩档案,对成绩不理想、波动大的同学,帮助其找出原因,促其稳步提高。
3、防止出现以下几个问题:
1、复习无计划,复习程序乱。一般表现为:
(1)时间安排不当,或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
(2)复习无稳定的程序,学生无所适从。
2、讲课无新意,详略不得当,重结论轻过程。其表现为:
(1)把复习课上成压缩的新授课,讲授不改变形式,疑点把握不准,平均用力,引不起学生共鸣,难以调动学生的积极性。
(2)只讲概念规律的结论,不讲来龙去脉,学生理解知识不深,不准确,不透彻,知识不能迁移。
3、对高考要求把握不准。其表现为:
(1)个别知识点挖得过深、过难。
(2)训练题目过程理想化,且过于繁、难。
4、解题不少,能力不高。其表现为:
(1)就题论题,而不是就题论法,过分强调题目结论,思维过程被压缩,不对解题思维过程进行提炼、归纳,就难以形成能力,思想方法就难以灵活迁移。
(2)题目重复过多,增加学生负担,效率不高。
备课组工作计划 篇2
一、指导思想:
以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的'备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。
二、总体目标
通过开展集体备课活动,使本年级的教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。
三、工作思路:
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每两周进行一次集体备课。
3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。
四、实施策略及步骤:
(一)、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。
(二)、备课流程:备课组分工、个人单元备课、集体备课、个性化修改、教后反思修改。
主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课的课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。
组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。
(三)、集体备课主备人要做到“三定四统一”。即:定时间、定内容、定中心发言人;统一教学目标、重点、作业题、教学进度。
备课组工作计划 篇3
一、情况分析:
本届高三文科有六个班,普通班,加强班。差别比较大,基础知识不够牢,解题能力不够理想。
二、备考依据:
初.高中9本地理教材、《地理学科考试大纲》、蓝本《步步高》。
三、工作目标:
进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思考能力。
通过这一轮复习,要让学生达到下列要求:
(1)掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能把握教材主干知识。
(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。
(3)答题做到规范化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。
(4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例,做到活学活用。
四、具体措施:
(1)钻研课标.考纲和教材,对教材内容进行归纳总结。着眼课标,建立网络,进行全面系统地复习。
1、分析考纲,把握考纲变化。
2、全面了解课标,把握重点。
3、突出主干,落实基础。知识系统化。
4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。
(2)研究历年高考试题。
每位老师都要对近五年的高考题进行研究,要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息,了解高考动态。
(3)努力提高教学质量:
1、备课:备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课,要在把握高考方向的基础上备课,要在全面了解学生的基础上备课,要在充分认识自己的基础上备课。
2.加强集体备课
每周至少要有两堂课做到集体备课,发挥集体的智慧。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的讨论,取长补短,互通信息,相互促进,共同提高。
2、上课:在认真备课的基础上上好每一堂课,上课要注意发挥自己的优势,要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
3、课后反思:认真总结每堂课的得失,养成每课一反思的`习惯,在反思中求进步。
4、完善听课制度,取长补短,以期实现共同提高。
5、精选、精练、精评习题:
教师对试题要精心挑选。即主任一直强调的“老师下海,学生上岸”,题不在多,关键要精。要起到真正练习的作用,不然还不如不练。同时老师要多做题,要分析试题,要把握高考题的特征,要学会自己命题。具体做法是:利用好每次周考、月考,出好每次考试题;再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编,整理每单元的综合测试题;还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结,一轮适当练习部分高考题;对辅导书上练习,要教师先做,再让学生做,要有所选择的做。
同时试题讲解要及时、要讲透,要注重解题方法,解题思路的培养,还要强调答题的规范化,用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。
(4)课外辅导要灵活。多种方式,多种时间,多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生,重视补缺补差,有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导,对不同班级同学要分层指导,提高班级整体水平。
(5)加强督促和检查;
除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外,还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握,还要继续加强学生纠错的检查和督促。
五.授课内容及时间安排:
这段时间,主要进行必修(一)、必修(二)、必修(三)的复习
九月份:一轮复习
考点11常见的天气系统(3课时);
考点12气候类型及判读、全球气候变化(3课时);
考点13自然界的水循环、水资源的合理利用(3课时);
考点14大规模的海水运动(2课时);
单元考及讲评(2课时)
考点15营造地表形态的力量(2课时);
考点16山岳的形成、河流地貌的发育(3课时);
单元考及讲评(2课时)
考点17自然地理环境的整体性(2课时);
考点18自然地理环境的差异性(2课时);
月考及讲评(2课时)
十月份:一轮复习
考点19人口的数量变化、人口的合理容量(3课时);
考点20人口的空间变化(2课时);
单元考及讲评(2课时)
考点21城市内部空间结构、不同等级城市的服务功能(3课时);
考点22城市化(3课时);
月考及讲评(2课时)
十一月份:一轮复习
考点23农业区位选择(2课时);
考点24农业地域类型(3课时);
单元考及讲评(2课时)
考点25工业区为因素与区位选择(2课时);
考点26工业地域的形成(1课时);
考点27传统工业区与新兴工业区(3课时);
月考及讲评(2课时)
十二月份:一轮复习
考点28交通运输方式和布局(2课时);
考点29交通运输布局变化的影响(2课时);
考点30人地关系思想的演变(2课时);
考点31中国的可持续发展实践(2课时)
单元考及讲评(2课时)
考点32地理环境对区域发展的影响(2课时);
考点33地理信息技术在区与地理环境研究中的应用(2课时);
月考及讲评(2课时)
20xx年元月份:一轮复习
考点34荒漠化的防治(2课时);
考点35森林的开发与保护(2课时的前);
考点36能源资源的开发(2课时);
考点37河流的综合开发(2课时);
单元考及讲评(2课时)
考点38区域农业发展(2课时);
考点39区域工业化与城市化(2课时);
考点40资源的跨地区调配(2课时);
考点41产业转移(2课时);
月考及讲评(2课时)
20xx年2月份:二轮复习
专题一:等值线(大约2月14号放寒假)
附一、高三地理备课组活动一览表
附二、集体备课活动安排;
时间:每周五第2、3节地点:北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动安排
朱标:周一第6节1班
高雪:周二第1节5班
王超:周二第7节21班
备课组工作计划 篇4
一、指导思想:
以新的教学理念为指导,全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下,为培养适应二十一世发展需要的人材,面向全体学生,关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性,圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性,在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标:
1。 每周集体备一次,组员出席率达100%。
2。 切实抓好集体备课这一环节。
3。 切实加强化学实验教学,培养学生的动手能力。
4。 加强关键问题、内容的沟通与研究。
5。 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。
6。 每位组员采用一种新的教学模式。
7。 加强对教学大纲的学习,使高三教学有的放矢。
8。 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9。 进一步加强电化教学的应用比例,为教育教学服务。
10。 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、 具体措施:
1。分解考点到每节课,将知识复习与专题归纳相结合,复习中重视知识的横向宽与纵向深入;
2。对例题、练习、试题,加强针对性的筛选,特别关注重点知识的落实情况;
3。引导全体同学探究化学复习方法,狠抓听课效率和作业质量两个关键点;
4。针对不同的学生采取不同的.策略,对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下,加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师,落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导,在最基本知识的落实上狠下功夫;
5。认真分析阶段性测试的结果,及时调整复习计划和训练内容,辅导范围和方式;
6。精心布置每日作业,做到精讲精练;
7。重视对学生的学法指导和感情交流,帮助学生树立信心克服困难。
8。每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间,讨论下周应讲授知识的重点与难点、20xx党建工作总结研究其学情与教法。
9。同组教师相互听课至少每周一次,听课之后要相互交流意见,达到共同提高的目的。
附:高三化学进度表:
周次 时间 课题 内容
一 3。1—3。6 有机化学 烃
二 3。7—3。11 有机化学 烃
三 3。14—3。18 有机化学 烃的衍生物
四 3。21—3。25 有机化学 烃的衍生物
五 3。28—4。1 有机化学 有机化学综合复习
六 4。4—4。8 专题 金属部分、qq分组 超拽非金属部分
七 4。11—4。15 专题 物质结构部分(二摸)
八 4。18—4。22 专题 化学平衡、电解质部分
九 4。25—4。29 专题 计算、实验部分
十 5。2—5。6 综合 查缺补漏、精选信息题
十一 5。9—5。13 综合 查缺补漏、精选信息题
十二 5。16—5。20 综合 查缺补漏、精选信息题
十三 5。23—5。27 综合 查缺补漏、精选信息题
备课组工作计划 篇5
一、指导思想:
以新课程理念为指导,以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学,致力于学生语文素质的全面提高。通过交流、研讨、集体备课等形式充分发挥集体的力量,挖掘备课组教师的智慧,努力形成教学的合力,实现资源共享、减负增效的目的。顺利完成学校下达的'工作任务,整体推进初二语文教学立以下计划。
二、现状分析:
学生:本年级共有300多名学生,学生的学习习惯没有形成,学习的主动性和自主性不高,学生的分析和理解能力、学习方法、书写规范等都有待改进,总的教学形势还不容乐观。
三、教学目标:(对学生)
(一)课程目标:
1、本学期要完成35篇课文的教学。其中:讲读课文13篇,选读课文17篇。
2、检查督促学生完成5 篇古文,6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。
(二)阅读目标:
1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。
2、能结合自己的经历和体验,体会文中蕴藏的情感。
3、学会揣摩和运用文中精彩的语言。
(三)作文目标:
1、继续以语言训练为主。要求学生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累,充实自己的语言仓库。
2、本学期拟完成大作文3篇、周记、摘抄不少于10篇。
四、主要措施:
1、课堂摒弃“灌输”,选择“对话”,营造充满生机与活力的语文教学课堂。讲读课文,师必须精讲精练,每文拟用2━3课时;自读课文,可放在课内(不超过1课时),也可放在课外(自习课上),但配套练习要跟上,本期至少出两套配套检测题。具体视时间而定。
2、巩固上学期集体备课成果,继续发扬集体备课的优势,力争效果最大化。备课组例会具体安排如下:时间:每周二下午。地点:办公室。
3、上好欣赏课,激发学科兴趣:
结合初二年级学生的特点,本学期的文学欣赏课仍然关注古代文学中的诗词教学,尤其是宋词。
4、改善作文教学与阅读教学现状,提高学生写作水平和阅读能力。
首先、每周上一节课外阅读课,重视教师的引导作用,扩大学生的阅读面。
其次,积极鼓学生参加学校放广播站的投稿活动,对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导,引导他们进行文学创作。
第三、组织学生参加各级中学生作文大赛。
第四、结合新课改提倡学生自主,合作学习的理念,进行学生作文互评互改试验。
第五、开展兴趣小组活动,帮助学生丰富语文积累。
备课组工作计划 篇6
一、指导思想:
在学校和教科处领导下,认真学习和领会新课程标准,教研新思路,结合我校立足课堂,以学定教,教研一体的实际情况,发扬爱校爱生、教书育人,乐观积极向上的融洽教研新风貌,为把我组的教研水平提高到一个新的台阶,争当优秀教研组而努力。
二、工作目标:
(一)结合学校的教学常规制度,开展听、评课活动,提高教师的教育教学水平,向课堂要质量。
(二)加强集体备课活动,在教学过程中仍然要求各科任教师按照"五个一"要求,做好教研工作,即"统一集体备课,统一内容,统一进度,统一作业,统一测试"。
(三)有计划的完成教学工作,使期中期末取得优异成绩。
三、工作要点:
(一) 备课组必须如质如量的完成本学期的教学进度, 有效地做好月考,期中,期末考试工作。
(二) 认真钻研教学大纲和教材,根据学生的基础特点,备好每一节课,狠抓40分钟课堂教学,提高教学效率。鼓励教师采用多种教学方法,特别是应用多媒体手段,使教学更现代化、趣味性更浓、教学效果更佳。在搞好知识传授的同时,特别要注意学生学习能力的培养,把学生素质的提高作为教学的主要目标。
(三)每人每学期上公开课1-2节,课后进行评课活动,做到互相学习,共同提高,组织教师参加学校的教学竞赛活动。
(四) 加强集体备课工作,每月初进行集体备课、讨论教学内容1次,并且要做好记录,以备检查。
四、时间及活动安排:
9月初:制定教研组、教师个人教学计划,组织集体备课。 9月底:组织月考,孙礼斌负责出试卷并做好相关记录。
10月初:组织地理教师的听、评课活动,积极参加学校其他学科的听、评课活动。组织本小组教师集体备课
10月底:本小组教师进行教学总结反思。
11月初:组织地理教师的听、评课活动,积极参加学校其他学科的听、评课活动。组织本小组教师集体备课,认真组织好期中考试的'复习,李松华老师负责出试卷,做好考试成绩的分析工作。
11月底:认真总结段考前工作的得与失,及时修正教学计划与方案。
12月初:组织地理教师的听、评课活动,积极参加学校其他学科的听、评课活动。
12月底:基本完成教学计划,查漏补缺,认真对待即将到来的期末考试
1月初:上交各种表格、资料、教案等,进行期末总结,搞好期考阅卷工作。
备课组工作计划 篇7
一、指导思想
本备课组在学校领导、教务处及教研组的领导下开展教学工作,以《普通高中思想政治课程标准》为依据,积极学习新课改精神和课程标准。以提高教学质量为目标,主动适应时代发展的要求,更新教学观念,改进教学方法,充分发挥思想政治的育人功能,全面提高学生的思想政治素养,提高学生的综合素质和能力,这其终身学习打下坚实的基础。
二、本学期的教学任务
完成必修二《政治生活》的教学,如有可能则提前进入《文化生活》的学习。
三、主要工作及相关措施
1、加强理论学习,用科学的理念指导教育教学工作。积极参加校本教研,同时努力阅读相关理论书籍、学术文章,尤其是关于新课程改革的一些东西,以提高自身的理论修养和文化品味。
2.认真分析近几年的高考试题,以及考试大纲、考试说明,了解高考政治学科的命题特色,以及对学生的各种能力要求。
3、落实各项教学工作的内容,着力提高教学质量。核心任务就是如何提高学生的成绩,这是中心。一切工作都应围绕着这个目标。
4.坚持集体备课,研究探索新课程下的教育教学方式和学生的学习方式,提高备课效率和质量。坚持做到:备新授课、备讲评课、备复习课。要认真研究教材、使用好教材。
5.优化课堂教学,让课堂充满生命力。问题的关键不是要不要知识,而是怎样获取知识、怎样对待知识。通过基于案例、基于问题、基于情景的设计,通过一个个探究活动,引领学生体验、感悟、获取学科知识及其意义。给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一些困难,让他们自己去解决;给学生一些问题,让他们自己找答案;给学生一些条件,让他们自己去锻炼。诸如这样的教学方法应是我们尝试及努力的方向。
6.关注每一个学生,上好每一节课,组织好课堂,提高课堂效率,向40分钟要效益。
7.积极支持和参与上级及学校组织的教研活动。积极、主动与其他教师研讨交流,取长补短,共同提高。组织本组教师经常性的听课、评课、议课,取长补短,提高整体教育教学水平。认真参加各种继续教育培训以及各种形式公开课,示范课。并认真做好笔录,以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
8、走出题海,精选习题,研究高考,研究考纲,少走弯路,学生的时间是宝贵的,不做无用功,提高练习的针对性,要有效率。
9.积极探索新课程改革下学生的学习方式,努力培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。努力要求学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理知识,在此基础上,要求并指导学生做好课堂笔记;做好学法指导,教给学生学习方法和解题方法,逐步培养学生构建知识体系、整合、迁移知识的能力。
10.通过剪报、上网、看电视、听广播等途径,收集、整理、设计教学活动中所需要的相关案例、问题、情境,以备使用;
11.要通过《时事》《半月谈》等刊物引领学生了解时政,关注社会,及时学习党和国家的`方针政策及中央文件精神,并做到与教科书学习内容的有机结合;坚持平时每天关注时事政治,有意识地进行时事积累,为将来的高考作准备。
12.作业批改方面,及时认真批改、发现问题、解决问题。要注重批改,这样教学才会有的放矢。
13.注重与学生的沟通、交流,了解学生,学会善于做学生的思想工作,认识其身心特点。要充分调动学生的学习积极性,关注学生的学,先学后教。才能事半功倍。
相信,在校领导的英明领导下,在各位老师的共同努力下,发扬团队精神,取长补短、精诚合作,调整好心态,以百倍的激情以及对学生们的爱心努力工作,一定会取得优异的成绩。人总是要有点儿精神的,要拿出点儿精神来,踏踏实实工作,为我校作出自己的贡献,实现自己的人生价值。
备课组工作计划 篇8
一、 指导思想和工作目标:
本学期的物理教学工作将紧紧围绕学校教科处和物理组的要求,进一步探究初中物理课堂教学方法,提高课堂教学效率,优化课堂教学质量,促进学生素质的全面发展。本组全体教师要继续不断学习贯彻落实新课程教学思想,以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。
二、工作重点:
1、继续通过“校本培训”的途径,集体备课,相互听课,评课,不断学习教育教学理论,提高本组教师的师德修养和教育教学水平,在组内营造良好的学习氛围。
2、不断加强科研意识,以科研促教研,认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。每位老师要认真实施自己的课题研究。在课时数紧缩的情况下,积极开设相应的校本课程,把物理教学和校本课程紧密地结合起来,努力采用各种方法提高课堂教学效率,确保保质保量地完成教学任务。
3、在教学中,主要从激发学生学习兴趣出发,结合学生生活中的物理知识,积极开展实验及社会实践活动,培养学生的动手能力和科学的思维和学习方法。
三、常规工作:
1、抓好备课组的工作,要求每位教师必须认真参加备课组活动。每次确定主备人员,提前把导学案初稿打印分发到各位老师手中,老师们要认真审核,提出自己的`修改意见,集体备课的时候每个人都要积极发言,最终确定适合自己学生的终稿,方可交付打印。
2、抓好全员德育工作,每位教师应在教学中对学生进行思想教育,充分运用物理教材内容的特点,帮助提高学生的科学素养,培养学生的正确的世界观和方法论,尤其是学习目的、态度和方法,要富思想教育于教学中,每位教师在学校各种活动中都要以身作则,准时上、下课,认真批改作业及进行试卷分析。对学习有困难的学生要热情关心、帮助,树立学习的信心,以达到学习要求。
3、本学期每位任课教师都要上过关课。按照课改要求,积极探索小组合作模式,提高课堂效率,创建阳光高效课堂。
4、积极参加区、市教研活动。平时多注意积累,多上网搜索最新的教学动态,及时上传与老师们共同分享,共同提高。
5、加强实验教学。首先开齐开全所有必做的演示实验和分组实验,还要积极引导学生在家里完成各种趣味小实验。为了提高学生的积极性,除了及时表扬、鼓励,还可以给实验好的学生录视频,在全班播放,引起学生的兴趣。
备课组工作计划 篇9
一、指导思想:
围绕学校和教导处的工作目标,贯彻落实“基于课程标准的教学与评价”精神,扎实推进快乐课堂建设,促进学生健康快乐成长。不断提升教育教学质量,体现立德树人、课堂育人的根本要求,关注学生健康成长。
二、工作目标:
1、继续加强艺术备课组的教研职能,围绕学校“快乐课堂”建设目标和具体表现,研究本学科特点和教学规律,扎实推进“快乐课堂”建设。
2、继续完善教育教学常规管理,通过基于教材、课标、学情的再设计,通过教学过程性管理和等第制评价,提高学科教学质量。
3、积极参与各类培训,推进组内教师队伍有层次发展,帮助和引导青年教师站稳站好讲台。
4、组织学生参加校各类艺术活动,加强社团建设,提高活动质量,在市、区、街道组织的各项比赛中获佳绩。
三、主要工作
(一)规范教学行为,加强课程的目标意识。
重点工作:
1、聚焦“基于课程标准的教学与评价”,根据课程标准科学地确定教学要求,不任意拔高。注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力,使学生知识迁移能力、观察和解释能力、推理能力、批判性思维能力得到充分发展。把学生已有知识作为教学的切入点,根据学的需要设计教的过程和策略,为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。
通过“快乐课堂”的建设,改变教学方式,改进教学过程,改善教学氛围,改善师生关系。继续用《课堂观察量表》指导自己的课堂教学。
备课重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。分月撰写随笔四篇,1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。
3、上课关注学生的差异,采取有针对性的教学方法,引导全体学生参与学习活动。积极践行“绿色指标”,进行“快乐课堂”的行动研究。 组内教师积极完成“周三随堂课”、“组内、校级、集团、区域公开课”、“家长开放课”等上课、观课任务,用好课堂观察量表。每学期每位教师外出进修课必听,全校公开课、组内研究课必听;教研组长每月听随堂课不少于2节;备课组长、组员每月听随堂课不少于1节;师徒结对的老师每学期互相听课不少于8节。
4、推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施,从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度综合评估学生的整体学习状况,使评价融入教学,使评价更关注学生的个性特长与成长变化。依据水丰路小学《上海市学生成长记录册》评价与填写要求,规范填写《上海市学生成长记录册》,结合学科习惯培养完善“红领巾好习惯银行”等校本化评价制度。
(二)加强备课组建设,提高学科研训有效性。
1、加强备课组建设,积极发挥组长的引领作用,教研活动时间周五下午,在活动开展过程中,做到定时间、定地点、定人员,保证每位教师都能深入参与活动。教研活动立足学习、实践、研究和反思,做到明确研训主题、加强策略研究。
2、抓好备课组建设,进一步探索备课组活动的.实效性。
聚焦“基于课程标准的教学与评价”,在组内活动中,重视课标的研读,加强对艺术学科课程标准的整体认识,准确把握各年级段学科教学的基本目标。依据课程标准确定教学目标,根据教学目标设计学习活动,有效调控教学进度。
3、通过备课组的建设,探索“开启智慧 构建快乐课堂”为主题,组织、开展教研活动。活动中加强“课程标准”、“学科教学基本要求”、“学科评价指南”等文本的研读,通过主题化的学科研训活动,进一步提升各学科“基于课程标准教学与评价”实施的品质。提炼教师在课堂中培养学生高层次思维能力的方法与策略,积累案例,分享经验。结合艺术学科研究课题《小学艺术学科低年段学生学习习惯养成》进行教学研究活动,通过互相观摩研讨,促进教师专业能力、提升课堂教学的有效性。
4、以区优秀教研组评选指标为导向,创新教研机制,营造团队教研文化,提升教学团队的课程执行力。
(三)加强师资队伍建设,引领教师专业化发展,提高课程执行力。
1、教师开展学科专题教学研究,不断提高教师的教育科学研究素质,提升教师对课程的执行力。
2、聚焦课堂,搭设平台,积极开展“开启智慧 构建快乐课堂”的课堂教学研究,积极参加校级的研讨活动。
3、积极发挥区骨干在课程实施中的辐射引领作用。进一步加强对青年教师的培养力度。
4、聚焦学科教学,关注教师的专业实践,继续抓好教师练兵活动。参加校“教学练兵活动,结合艺术学科特点开展学科练兵,通过练兵活动,切实开展“减负增效”行动研究。
5、积极参与区小班化教育优秀论文与案例的撰写与征集。
6、参加区各类教育教学活动、比赛以及区各学科教研的公开教学,提高教学研究能力,提高学校的声誉。
7、积极开展区“一师一优课,一课一名师”“网上晒课和优课推荐活动,确保本学期不少于30%的教师参加“网上晒课”,推荐2至3节优课。
(四)其他工作
1、积极建设“城市学校少年宫”,有计划地指导学生开展各项艺术活动,寓教于乐,充分发挥他们的主动性、积极性,让他们热衷于艺术。王卓斐老师带领舞蹈队、谈雅萍老师带领弦乐队、胡莹老师带领动漫画组、刘恬怡带领趣味贴画,并邀请了杨浦区少年宫的老师指导动漫组,活动中努力培养艺术特长学生,开发他们的潜力,给他们信心,提高他们的水平,并为他们创造表现自己才能的机会。
2、积极参与区、集团、校的艺术活动,发挥自身的特长,发挥学生的特长,发挥团队协作精神,精心准备节目,为学生创造表现自己才能的机会,为校争光。
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