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高二生物备课组教学计划

时间：2022-08-12 12:49:04 备课组我要投稿

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高二生物备课组教学计划(4篇)

　　时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将翻开新的一页，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家收集的高二生物备课组教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高二生物备课组教学计划(4篇)

高二生物备课组教学计划1

　　一，对生物科学基础知识的理解能力。

　　重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点，能力离不开知识的载体作用，离开了知识的积累，能力很难形成。强调对生物科学基本知识的考查，并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词，术语，而是要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字，图或表）进行表达。

　　二，设计和完成实验的能力。

　　生物科学是实验性科学，科学概念，原理和规律都是由实验推导和论证的。教学过程中的实验有助于加深学生对生物科学概念，原理和规律的理解，实验能力也是学生将来从事科学研究的基础。生物科学的重要知识常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点。

　　三，能读懂生物科学方面的.资料。

　　人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文字相比，图表描述生物科学的研究成果具有直观形象的特点，因此常被各类科研文章采用，要读懂生物科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律是非常重要的。解答考查这类目标的试题，要求学生能从图表中提取所需的信息，并具备基本的生物科学知识以及判断，推理和计算能力。学生在阅读生物和化学方面的资料时，要着重了解所提出的新概念，新理论，新发现，新技术和新方法，同时还要能读懂图示的生物意义，以及有关生物量之间的定性与定量函数关系。

　　四，对生物科学基本知识的应用能力。

　　学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究，社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。构建知识网络培养学科能力重视知识迁移

　　五，构建学科知识体系

　　弄清知识间的内在联系，是学科能力向综合能力转化的知识基础。能力是建立在知识这个载体上的。

　　六，现代教育技术和教学基本功的结合理

　　理，"教不严，师之惰"，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。

　　要加强集体备课，努力增强集体备课实效。本学年我集体备课的定点时间为星期二上午第3节课。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究

　　⑴对照教学大纲（或课程标准）认真研讨和确定教学目标，教学重难点，教学方式方法策略

　　⑵认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施；

　　⑶相互听课情况及时评讲；

　　⑷对近期工作合理分工；

高二生物备课组教学计划2

　　我校今年第一次使用了新课标的教材。和老教材在知识，情感态度和价值观及能力要求方面都有所刷新。学生通过高中生物课程的学习，将在以下各方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。

　　课程的具体目标如下。

　　1．知识

　　获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。

　　了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

　　积极参与生物科学知识的.传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。

　　2．情感态度与价值观

　　初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

　　关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。

　　认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

　　认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

　　热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。

　　确立积极的生活态度和涟康的生活方式。

　　3．能力

　　能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。

　　能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。

　　发展科学探究能力，初步学会：

　　（1）客观地观察和描述生物现象；

　　（2）通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；

　　（3）分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；

　　（4）确认变量；

　　（5）作出假设和预期；

　　（6）设计可行的实验方案；

　　（7）实施实验方案，收集证据；

　　（8）利用数学方法处理、解释数据；

　　（9）根据证据作出合理判断；

　　（10）用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；

　　（11）听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。

　　在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透。是我们备课组的目标。我们高二生物组有劳伟学（备课组组长），张小杏，卓桂秀三个老师负责统一备课，完成高二教学计划：高二年度完成《分子与细胞》，《遗传与进化》。集体备课时间为每星期周三周四。

高二生物备课组教学计划3

　　一,对生物科学基础知识的理解能力.重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点,能力离不开知识的载体作用,离开了知识的积累,能力很难形成.强调对生物科学基本知识的考查,并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词,术语,而是要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义,并能用适当的形式(如文字,图或表)进行表达.

　　二,设计和完成实验的能力.生物科学是实验性科学,科学概念,原理和规律都是由实验推导和论证的.教学过程中的实验有助于加深学生对生物科学概念,原理和规律的理解,实验能力也是学生将来从事科学研究的基础.生物科学的重要知识常伴有实验是现行高中教材的'一个重要特点.

　　三,能读懂生物科学方面的资料.人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的.与文字相比,图表描述生物科学的研究成果具有直观形象的特点,因此常被各类科研文章采用,要读懂生物科学方面的资料,能看懂图表所包含的信息,并能从中找出规律是非常重要的.解答考查这类目标的试题,要求学生能从图表中提取所需的信息,并具备基本的生物科学知识以及判断,推理和计算能力.学生在阅读生物和化学方面的资料时,要着重了解所提出的新概念,新理论,新发现,新技术和新方法,同时还要能读懂图示的生物意义,以及有关生物量之间的定性与定量函数关系.

　　四,对生物科学基本知识的应用能力.学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的,还要能在理解的基础上,应用这些知识去指导生物科学的研究,社会的生产和人类的生活,必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值.构建知识网络培养学科能力重视知识迁移

　　五,构建学科知识体系

　　弄清知识间的内在联系,是学科能力向综合能力转化的知识基础.能力是建立在知识这个载体上的.

　　六,现代教育技术和教学基本功的结合.

　　七,快乐,成功教育和严格要求的结合.,"教不严,师之惰",在新课程的教学实施中仍然具有现实意义,学生主体精神的发扬,教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时,也要创设严格要求的环境,并把形成性评价贯穿于教学过程之中.

　　要加强集体备课,努力增强集体备课实效.本学年我集体备课的定点时间为星期二上午第3节课.另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课,特别是要加强课程标准研究,加强学情研究和教学内容与教学策略研究

　　⑴对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标,教学重难点,教学方式方法策略

　　⑵认真分析学情特点和考试动态,及时调整教学策略措施;

　　⑶相互听课情况及时评讲;

　　⑷对近期工作合理分工;