班主任工作室工作计划
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的班主任工作室工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任工作室工作计划1
冬去春来，万物复苏，新学年新气象，20xx年已经拉开了序幕，为了能更好地做好20xx年本年度的工作，现制定工作室本年度工作计划如下：
01指导思想
本工作室自成立以来，以《教育改革和发展规划纲要》为指针，深入贯彻《xxxx市中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”理念为指导，突出立德树人的教育宗旨，以德育为核心，着力提升本工作室的班主任的素质，促进本工作室班主任专业化发展。以班主任工作室活动为载体，充分发挥名班主任的引导作用，打造一支师德高尚，科研能力强，教育技能精湛的教育教学中坚力量，xxxx名班主任的专业辐射作用，努力把本工作室办成本市名班主任成长的园地，班主任工作资源辐射的中心。
工作目标
(一)加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）和幸福感的班主任队伍。
(二)建立导、帮、带的开放型模式，形成具有本工作室特色的班主任工作作风。
(三)理论与实践相结合，脚踏实地，开展送教下乡活动，在本市内外形成一定的辐射影响作用。
(四)充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福的班集体，为本市的德育教育贡献力量。
具体要求和措施
(一)注重在职培训，提升专业水平
(1)加强理论学习，提高思想认识，组织工作室的班主任教师学习教育相关法律法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，进一步明确班主任的十大职责和目标：坚持立德树人，育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。引导班主任确立自我发展目标，使他站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的'内在要求。每季度理论学习推荐书目：
1月、2月、3月：《人性的弱点》[美]戴尔卡耐基著；《班主任基本功一班级管理的基本技能》韩东才主编。书写读后感受。
4月、5月、6月：《多元智能新视野》[美]霍德华加德纳
著；《班主任一定要面对的9个问题》[英]麦克·马兰、里克·罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。
4月23日读书日，组织音视频读书活动，出一则公众号推文
7月、8月、9月：《爱心与教育》李镇西著；《班主任工作漫谈》魏书生著。制定研究课题查找相关资料。
10月、11月、12月：根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。
(二)加强业务培训，提高实战能力
本学年，本工作室将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。
1、开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
每月主题：
元月：“温馨教室”的布置
2月：我幸福，因为我是班主任
3月：面对特殊学生
4月：我最得意的学生评语
5月：我的治班妙计
6月：打造最幸福的班集体
7月：我说我和学生的故事
8月：设计最快乐的班队活动
9月：读书交流
10月：教育难点讨论
11月：我是班主任论文交流
12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。
2、开展线下研讨活动
新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任，要加强自我学习，认真学习，做好笔记。
为了促进本工作室成员之间的交流和互相切磋，本工作室打算本年度在春季和秋季各举行一次线下交流研讨活动。每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
3、深入开展“我说我和学生的故事”活动
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动。
4、和送教下乡活动，增强本工作室的影响力和辐射作用。
为了增强本工作室的影响力，本年度计划春季和秋季学期各举行一次送教下乡活动。
(三)大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：
1、重视班级教室的设计和布置，美化班级；
2、根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案；
3、经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
4、开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。
(四)建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档，作为评先依据。
2、要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。
3、做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座学习不少于一次。
班主任工作室工作计划2
一、工作室指导思想
20xx年度将在20xx年工作基础上，全体工作室成员以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，构建班主任成长的平台。引领班主任们通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧，通过创造性地劳动，感受自己劳动的价值，享受到班主任劳动的快乐和幸福，使班主任工作室真正成为班主任成长的平台。
二、工作室主要任务
(一)搭建学习平台为成员搭建平台，根据成员需要及工作室发展愿景，完善平台功能，促进成员之间、成员与外界之间及时互动，实现常态化学习与初步辐射。
(二)形成学习共同体通过建立学习制度，最大限度地凝聚队伍，营造良好的学习氛围，调动工作室成员的学习、工作热情，从而带动其工作能力与工作技巧的提高。
(三)探索运作模式基于成员所在学校实际情况，发挥创新精神和实干精神，制定并健全工作室制度，学习、探索并完善工作室的运作模式，优化内部结构，提升对外形象，形成工作室特色品牌。
(四)整合优质资源充分利用能利用的资源，提升工作室成员的理论水平，拓宽工作思路；发挥每一位成员的自身优势，积累经验成果，为今后发展打下坚实的基础。
三、工作室主要措施
(一)制度建设建立工作室会议制度，每学期初召开计划会，学期末召开总结会。建立工作室学习制度，采用自主学习和集中研修相结合的形式，工作室成员平时根据要求进行自学，保持理论学习与教育问题研究的意识。集中研修可与每月例会相结合，主题由主持人确定。
建立工作室档案管理制度，工作室的会议、活动，成员的个人成长规划、总结、公开课和听评课记录等材料及时收集、主要以电子版形式归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
建立成员评价制度，为每位成员建立成长档案袋，记录成员成长轨迹，成员间相互点评反馈。在对成员进行诊断性和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。
(二)成员成长1。骨干教师培养
(1)培养目标通过对工作室骨干教师进行系统的培养，达到具有一定社会美誉度和影响力、具有一定的工作业绩和教育成果、具有独立的教育主张和教育思想、在学校具有标志性和旗帜性地位，实现人才从“成熟”到“成名”的飞跃。
(2)培养形式及要求集中培训。目的在于提高理论修养，更新教育观念，引发对教育及班级管理的深层思考，以及对自己的教育理念或思想进行反思。
校外研修。组织培养对象到教育发展较先进的学校或地区进行游学访问研修，开拓视野，更新观念。
岗位实践。培养对象要在工作岗位实践中、不脱离自己的工作岗位，通过在岗教育改革实践探索，做出示范引领，并推动自己不断思考和提升。
品牌传播。通过多种形式和途径，让培养对象传播班级管理理念或思想，使其具有一定的影响力。
(二)成员成长2。研修教师培养
(1)培养目标具有现代化教育理念、具有创新精神、理论与实践并重、管理与科研并举的优秀班主任。
(2)培养形式及要求集中培训。通过有针对性的互动、探讨、阅读等学习，有效提升培养对象的人文文化素养，以及教育理念与信念、班级管理技能和技巧、专业能力与业务能力等班主任核心能力与素养。
实践锻炼。主要通过交流与学习等方式，进一步提高培养对象借鉴、分析和解决实际问题的能力，强化对于已接收的内容的`认识。
校外研修。拓展对外沟通渠道，促进深入交流，互相学习借鉴，更新教育理念。
示范辐射。通过多种渠道展现实力和风采，扩大培养对象的影响力。
(三)提升措施
1、邀请专家指导邀请知名教育专家、学者进行指导，提炼工作室教育理念和品牌特色，提升理论研究水平，将教育理论有意识地运用到实践中，有效开展活动。
2、开展研修活动每月一次的例会为定期研修时间，可采用读书会、主题沙龙和工作坊等多种形式，开拓视野，更新观念，加强成员之间的交流，充分发挥学习共同体的优势。
3、深化课题研究每位成员结合实际教育工作，发现总结问题，充分发挥理论对实践的指导作用，自行选择研究点和切入角度，进行深入研究。
4、总结实践经验
班级管理和班队活动是班主任专业发展的主阵地，成员围绕教育理念，积极进行班级管理工作和班队活动的实践探索。成员要养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，整理典型案例。
四、活动安排
活动内容：
1、20xx年2月，召开全体会议，传达上一阶段工作成就和不足，布署新一年的工作思路。宣布成立核心组决定，倡导积极申请核心组成员。
2、20xx年3月，送教下乡，详细见附录1送教下乡计划；认真研读《朗读手册》这本书，积极撰写读书笔记，并在工作室微信中交流学习心得，详细见附录2共读计划。
3、20xx年4月，组织专家讲座和德育主题班会研讨。
4、20xx年5月，德育主题班会课观摩及评课。
5、20xx年9月，总结本学期工作室工作情况，整理资料。
6、20xx年10月，班主任活动，举办校级班主任经验交流会。
7、20xx年11月，召开全体成员会议，交流班主任活动开展情况。
8、20xx年12月，主题班会课观摩及评课，展示本学年工作成果。
希望能够通过本学期工作室的一系列学习活动，工作室的每个人都能积极参与，认真总结运用教育智慧，提升自身教育素养，并通过采取积极有效的教育措施，引导学生健康成长，积极发挥引领辐射的作用。
班主任工作室工作计划3
一、指导思想
以xx小学德育工作计划为依据；把以德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任群体的稳步发展。同时，为进一步加强名师队伍建设，充分发挥名班主任工作室的示范引领作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛围，特制订本工作计划。
二、工作目标
1、理论学习：认真学习《名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论。
2、管理实践：把握班队课的教育作用，提高教班级管理艺术。扎实推进班队活动改革，尽快形成自己的班级管理风格。结合工作室计划和我校实际，立足学生，提高管理效率，积极进行实践探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三个一：每期一次家长会，每年一次班队展示或录像课，每期撰写一篇理论文章或案例分析。
4、示范引领：经过学习锻炼，能尽快成长为一名“专家型”的名师。
5、努力向区班主任工作室学习，并对本工作室成员进行培训学习，使之得到发展。
三、工作措施
在学校工作的引导下，以工作室为发展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长。
1、制定个人专业发展成长计划认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施。
2、理论学习认真阅读班级管理工作书籍，制定读书计划，每期上交一篇有关班级管理工作的读书体会，每年完成读三本班主任书籍。
3、通过网络传播和在线互动，加强和工作室其他成员的沟通和交流，彼此促进，取长补短，资源共享。
4、教学实践。以课堂为载体，积极开展班队活动的'实践探索。积极听取工作室成员的示范课，每期团队至少推出一人上1节校级公开课或观摩课。
5、加强帮带。进行师徒结对，定期和青年年轻班主任教师对班级管理工作中的热点、难点问题进行研讨交流，并形成教学反思，以促进年轻班主任教师的班级管理工作。
6、德育科研。围绕班主任管理工作，积极撰写案例反思和德育论文。
最后希望学校多提供我们外出学习的机会，向专家学习先进教育教学理念方法。搭建平台使工作室成员多交流合作，有机会当面学习听课，相互促进共同提高。为成为专家型班级管理者努力。
班主任工作室工作计划4
一、工作目标
根据xxxx区教体育局关于深入开展“学在xxxx活力教育”十大行动2.0版的实施意见中的行动之立德树人固本行动中以全国家校社会共育实践区为平台，发挥500名xxxx名班主任的示范带动作用，加强班级管理的实践与研究，努力促进工作室全体研修人员的专业化发展，传播先进的班级教育教学管理理念和方法，不断提升班主任专业素养，争取用一年的时间，把本工作室建成xxxx区有一定影响力的班主任专业团队，为促进xxxx教育高标准、高质量均衡发展，提升xxxx教育知名度，为实现xxxx教育事业全面、均衡、可持续发展做贡献！
二、工作室成员情况分析
本工作室共15位研修人员，如下：
从大家简介上来看，本工作室有四位老师工作将近十年及十年以上，五位老师在五年以上，六位老师工作在五年以内，大家一直从事小学班主任管理工作，工作积极热情，有一定的教育管理实践和良好的班主任专业素养。而且成员在所在学校都是本校的骨干班主任，个别老师在工作期间也取得了一定的成绩。具有高度的工作热情，感染力强。同时，大家所在的学校也特别重视班主任队伍的建设，重视班主任专业发展。
三、具体工作安排
导师引领
以工作室主持人为主要导师，带领本工作室成员，致力于专业发展，积极开展班主任工作研究；同时邀请一些班主任工作领域的专家为工作室的顾问导师，对全体工作室成员进行专业引领和提升。
借助优质资源
一方面借助主持人所在学校xxxx市xxxx小学的优质资源开展研修。xxxx小学目前有15名有经验的市区名班主任，多向他们取经，争取得到他们的有力支持，同时还要多和校长及学校其他领导多汇报沟通，争取他们在活动经费、活动场地、活动时间上给予支持。另一方面，还要借助其他研修成员所在区域及学校的独特资源推进研修，开展活动，从而确保工作室工作能有序地开展，从而保证质量。
利用专业资源
依托xxxx区、xxxx市乃至全国范围的'名班主任、学者专家的专业资源，定期约请指导，获取专业研修信息，不定期组织校外学习；与其他名班主任工作室加强横向联系，互通有无，相互促进，为工作室成员搭建更为开阔的成长平台。
设置专门的工作室微信平台，QQ、微信群等
主要用于发布研修工作动态信息，分享工作室研修资源，发表研修成员论作，为形成更大范围的辐射与带动提供平台。
围绕专题研究
以实践、观摩、反思、分析等为研究方法，进行“探索童心秘密，发掘生命的精彩，描绘成长的愿景”为主题的研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，开展经典教育论著研读。
专业读写
⑴研读指定共同阅读的书目和推荐阅读书目，全体成员每学期共读专著不少于两本，自选阅读专业书籍一本以上，每月至少撰写一篇读书心得，并通过专题沙龙进行交流；
⑵每月至少撰写一篇教育叙事，每一学期至少跟踪一例教育个案，并作观察记录。
课堂揣摩
每学年本工作室或联动其他名班主任工作室集中举办一次班队会观摩研讨活动，由本工作室研修成员或协同其他工作室研修成员同台执教，并邀请相关专家、老师观摩研讨，扩大影响面。
主题沙龙
每月举办线上或线下主题沙龙，重点聚焦专业阅读、班级管理的难点问题讨论等，以此推进研修成员的深度思考和专业学习。
网络教研
通过QQ群、微信群等平台，可以动态、及时地分享交流学生教育和班级管理中的困惑与心得，实现常态教研，提升研修质量。
对外交流
⑴不定期组织片区间名班主任工作室交流活动；
⑵不定期邀请教育专家、名家进行专题（讲座、公开教学等）指导；
成果辐射
工作室在注重成员自身发展的同时，将通过班队会的活动组织、专题讲座、成果汇报等方式同步带动本区有专业发展要求和共同研究取向的老师一起学习，一起研究，从而带动本区域教师共同提高。
四、基本分工
全面主持工作：xxxxxx
负责工作室全面工作的组织与协调，主要负责工作室活动计划安排，各项活动的策划与落实，经费的预算与使用等工作。
宣传报道工作：xxxxxx
主要负责工作室开展的各类活动拍照、摄像、新闻报道的撰写。
成果统计汇编工作：xxxxxx
主要负责工作室成员活动资料的分期汇总、统计及汇编印制等工作。
技术保障工作：xxxxxx
主要负责工作室的微信、QQ等信息平台的日常维护、管理，负责在工作室的各平台做好信息发布及资源上传等。
资源搜集、文字整理工作：xxxxxx
主要负责定期搜集、发布与研究专题相关的或值得学习的文章、专著等给全体研修成员共享，负责年度工作总结撰写等工作。
其他工作
大型活动的组织由全体成员共同负责；相应学校及区域的活动由该校该区域的研修成员牵头负责；其他未提及工作由主持人合理安排。
班主任工作室工作计划5
以读换“芯”，引领焕“新”
于漪说：“教师的成长之源便是读书。”读书成为教书育人的必需，是班主任专业成长的“永恒路径”，是教育生活的“明智选择”。工作室以读换芯，一路成长，一路书香，一路芬芳，焕然一新。
指导思想
20xx年，教育部党组书记、部长怀进鹏提出，要把开展读书活动当作一件大事来抓。落实“学在xxxx活力教育”的任务，读书是当务之急，重中之重。
xxxx名班主任工作室为了进一步提升工作室成员教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”做法，坚定地从优秀走向卓越。工作室组织开展“共读共学共进”读书活动，让阅读的种子，播撒在我们班级管理中，播撒在我们的成长道路上，也播撒在我们的生命之里！
计划目标
(一)加强工作室团队建设
通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育理念，打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队，更加高效地发挥骨干的引领辐射作用。
(二)营造学习氛围
通过读书活动，营造积极向上、努力进取的学习氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习的自觉意识，促进班主任在育人路上可持续发展。
(三)培养骨干梯队
本次读书活动有布置、有检查、有小结，通过开展全体成员读书分享活动，挖掘工作室优秀成员的潜力，提升综合能力，使之成为地区德育骨干力量。
参加人员
xxxx名班主任工作室全体成员
措施及要求
(一)活动时间
20xx年2月至12月
(二)共读书目
书籍目录：
1、冯友兰的《中国哲学简史》哲学启蒙类
2、朱光潜《谈文学》文学启蒙类
3、王开东《最好的老师不教书》教育思考类
4、王晓春《做一个专业的班主任》《习惯的养成与改变》班主任成长类
5、齐学红《优秀班主任都是沟通高手》教育沟通技巧类
6、苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》袁乃玉局长推荐
7、银子《呵护云端的孩子》费家媛老师推荐
8、人民文学出版社《红楼梦》文学类
9、林语堂的.《苏东坡传》
10、张洪杰《曾国藩传》社科类
增长见识，开阔眼界。各成员可选择工作室推荐的阅读书籍，也可按自身阅读兴趣阅读自备藏书。
(三)自主阅读学习要求
(1)读书笔记：每天阅读不少于半小时，适时写读书笔记，可以在群里展示交流。
(2)读书心得：要求原创，不少于800字，每人至少完成一篇读后感，上交电子稿。
(3)阅读过程性交流，成员根据阅读感受，按计划在线上交流。
(4)结合教育实践和阅读心得，积极撰写育人故事，或师生共读等。
(四)工作室读书活动分享
工作室全体成员开展读书分享活动，交流心得体会、分享经验成果，互相学习，共同提升。可适当以多媒体课件辅助分享交流。
希望全体成员通过读书活动，互相学习、共同提高、共同成长，期待我们在阅读的世界里，发现更好的自己和未来。推荐书目的书籍已准备好，开始我们的共读，共学，共进活动吧！
班主任工作室工作计划6
一.设立宗旨
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。
二.总体目标
发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的`精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。
三.工作任务
1．学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。
2．寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。
3．以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。
4．以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。
5．监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。
四．本学年具体工作安排
1.20xx年3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。
2.20xx年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。
3.20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。
4.20xx年6月领衔**名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。
5.20xx年7月与“**名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。
班主任工作室工作计划7
根据市教育局的统一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前确定8名成员，根据市教育局名班主任工作室建设的有关要求，结合本工作室三年工作规划，制定工作室20xx年度工作计划如下：
一、指导思想
在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量；充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。
二、工作目标
本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。
（一）加强理论学习
先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。
认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。
（二）开展课堂展示
本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。工作室将与学校、教育局等部门协调，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的活动。同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。
（三）落实课例教研
本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的.思想教育，提升成员的教科研水平。我们将采取“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现研究结果”的方式，将主题班会研究真正落到实处。
（四）追求辐射效应
本工作室将努力建设和利用名班主任工作室网站，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和交流功能。
三、本年度主要工作安排
三月：召开本工作室成员第一次会议。
明确目标，工作室三年的工作方案和成员培训方案；工作室管理考核方案；名班主任情况记录表；年轻班主任培养对象情况记录表；教科研成果目录（近3年）；淮北市初中班主任基本情况登记表；工作室网站建设；通讯录。结对帮教。
四月：召开工作室成员第二次会议。
初中学生心理研究，《责任与我同行》主题班会研究、示范课。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。
五月：召开工作室成员第三次会议。
初中学生心理健康研究，参加送教下乡活动。班会示范课，报告会。
六月：召开工作室成员第四次会议。
初中生《感恩教育》研究。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。学年度工作总结，教科研工作总结。
七—八月：召开工作室成员第五次会议。
假期继续教育培训、备课、上课、外出学习培训等。
九月：召开工作室成员第六次会议。
新学期教研活动安排，谈假期生活、学习、培训等体会。
十月：召开工作室成员第七次会议。
开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。
十一月：召开工作室成员第八次会议。
开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。
十二月：召开工作室成员第九次会议。
开展中学生心理健康教育专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。
班主任工作室工作计划8
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，及时总结和推广本工作室班级管理先进经验。为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。
二、培养目标
工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。
三、主要任务
1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。
2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的.职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。
3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。
5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。
四、活动形式及内容：
序号时间主题形式
1、3月15日工作室启动及成员班主任发展规划研讨工作室成员培养方案专题研讨
2、4月中下旬班主任基本功大赛、赛前培训专家讲座
3、5月课题研究方案征集专题研讨
4、待定与市级xx名班主任工作室合作交流待定
5、9月下旬优秀家访故事评选家访故事评选
6、10月下旬发挥班、队课作用，共创和谐班集体成员班主任班队会课展示、评课交流
7、12月下旬工作室推荐德育书目读书交流读书沙龙
班主任工作室工作计划9
工作目标
xxxxxx工作室新手班主任比较多，他们解决问题时，缺乏智慧和经验。但是这些班主任们，理论水平比较高，研究生学历占一半，可塑性极强。作为新手班主任，他们感觉压力越来越大，感觉自己对于班主任方面的能力还非常的不足，未来的一年，希望他们能把班级管理的越来越好，也更具有科学性。工作室要发挥应有的作用，真正能够起着示范引领作用，培养更多优秀的班主任。为此，我工作室提出了“竞、实、锻、培、考、读”6字工作思路，来贯穿引领今年的工作。
具体思路
一
第一，提高班主任待遇，物质激励和在学校的地位同样重要。让每个老师都愿意当班主任，以当班主任为骄傲，让大家产生竞争，通过演讲、领导打分等多种形式当选班主任，优中选优。一届下来后，实行综合能力考评末尾淘汰制。
二
第二，班级配备正副两位班主任。新手班主任第一届只能当选副班主任，跟着有经验的班主任跟岗实习三年。一个流程完整走下来，积累实战经验。充分发挥骨干班主任的作用，真正为学校培养后备班主任人才。
三
第三，让骨干、名班主任带两个班级班主任，班级放在一起，方便管理，另配备副班主任各一名。新手班主任通过三年时间的`锻炼，能真正学习到先进的班主任工作经验。掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
四
第四，加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训等引导班主任认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的班主任队伍。
五
第五，实行班主任培训考核制和轮训制。不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的教师在其担任班主任期间，每一年必须参加一次市级或区级班主任培训，每学期必须至少参加一次校本培训。通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。
六
第六，按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的“针对性、实效性、创新性”原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。所有参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记和教育论文。
班主任工作室工作计划10
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点，制定了20xx年工作计划。
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。
二、工作目标
工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的`共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树。
三、工作任务
（一）加强学习，提升专业水平
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。
1、阅读教育教学理论书籍，了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。同时，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。
2、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。
3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境
1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用，班主任要重视班级文化建设，重视教室环境的设计和布置，美化班级，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立学生成长记录档案，开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划，总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档。
2、积极参与课题研究，提高研究水平积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖
（四）开展丰富多彩的活动
1、开展在线交流，针对双减背景下的班级管理出现的新问题，开展答疑解惑活动，汇编工作室班级管理案例集。
2、本年度以研读班主任管理著作为主题，坚持理论学习与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合，汇编班主任教学随笔集。
3、积极参加班主任培训，参加班主任各项技能比赛，汇编班主任成果集。
四、工作室工作方法
工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者。
五、具体工作安排
每月主要工作：
3月
1、总结上一年工作
2、初步制定本期工作室计划
3、例分享：交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟
4月
1、自主研修班主任管理理论，撰写心得，线上交流分享
2、创建班级特色文化
5月
1、征集问题，答疑解惑
2、班主任会经验交流
3、交流读书心得
6月
1、工作室活动学期小结
2、工作室成员总结本期班主任工作
3、整理工作室工作资料
教育是一种艺术，需要智慧和耐心，xxxx名班主任工作室将在坚守和创新中一步一个脚印，脚踏实地，朝着新征程迈进。
班主任工作室工作计划11
一、指导思想
以《教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》为指针，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，以德育为核心，以打造幸福班集体，提升班主任素质为本，促进班主任专业化发展，接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面建设和谐幸福校园服务。
二、工作目标
1.加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。
2.建立导、帮、带的开放型模式，形成桃花江小学特有的班主任工作作风。
3.理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。
4.充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。
三、具体要求和措施
1.学校成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导。
组长：
副组长：
组员：
领导小组负责对班主任队伍的选拨、任用和考核。在全体教师先自由申报，再由领导小组择优选拔教师担任班主任工作。
2.注重在职培训，提升专业水平
(1)加强理论学习，提高思想认识
组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向;注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展;建立平等互信的师生关系;遵循学生的年龄特点和身心发展规律;建立完善班级管理制度;积极进行班集体文化建设;指导和组织学生积极参加社会实践活动;大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。
引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的`学习理论和提高义务水平的内在要求。
(2)加强业务培训，提高实战能力
本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。
A.开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
每月主题：
9月：“温馨教室”的布置
10月：我幸福，因为我是班主任
11月：面对特殊学生
12月：我最得意的学生评语
3月：我的治班妙计
4月：打造最幸福的班集体
5月：我说我和学生的故事
6月：设计最快乐的班队活动
B.开放学习，使班主任获得多方信息。
新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育杂志，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
C.深入开展“我说我和学生的故事”活动
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生;与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。
3.健全规章制度，建立考核和激励机制
(1)进一步完善和落实“五星文明班级”常规评比，每月一次的班主任研讨活动，继续推行星级班级，星级班主任评比制度，明确班主任的责、权、利，形成竞争氛围。
(2)充分发挥骨干班主任教师的带头作用，开展结对子活动，并通过举行班主任工作经验交流，集体研讨等活动，促进班主任之间的相互学习，相互借鉴。
4.大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：
(1)重视班级教室的设计和布置，美化班级;
(2)根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案;
(3)经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
(4)开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。
5.建立班主任工作档案，做科研型班主任
(1)每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档，作为评先依据。
(2)要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“幸福教育”品牌，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。
(3)做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。
班主任工作室工作计划12
一、指导思想
以小学德育工作计划为依据；把以德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任群体的稳步发展。同时，为进一步加强名师队伍建设，充分发挥名班主任工作室的示范引领作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛围，特制订本工作计划。
二、工作目标
1、理论学习：
认真学习《名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论。
2、管理实践：
把握班队课的.教育作用，提高教班级管理艺术。扎实推进班队活动改革，尽快形成自己的班级管理风格。结合工作室计划和我校实际，立足学生，提高管理效率，积极进行实践探索。
3、研究成果：
努力探索，改革。做到三个一：每期一次家长会，每年一次班队展示或录像课，每期撰写一篇理论文章或案例分析。
4、示范引领：
经过学习锻炼，能尽快成长为一名“专家型”的名师。
5、努力向区班主任工作室学习，并对本工作室成员进行培训学习，使之得到发展。
三、工作措施
在学校工作的引导下，以工作室为发展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长。
1、制定个人专业发展成长计划认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施。
2、理论学习认真阅读班级管理工作书籍，制定读书计划，每期上交一篇有关班级管理工作的读书体会，每年完成读三本班主任书籍。
班主任工作室工作计划13
建设理念
立足本校，扎根职教，以生为本，专业发展。引领工作室成员提升班主任工作素养，共学共享共研，挖掘德育资源，汇聚德育思想，做快乐的班主任。
建设目标
通过对工作室的建设，汇聚学校优质德育资源，使工作室成为班级管理问题的汇集中心、研讨中心、群策群力中心，成为班主任共同学习、共同成长的`平台。
成员培养目标：通过工作室建设，全面提高工作室成员的育人本领，切实提高班主任工作的科学性和专业性，使工作室成员成为全校班主任队伍的骨干。
建设内容与措施
（一）理论学习
1、梳理阅读书目，指导和带领成员进行阅读和分享。
2、邀请专家进行有针对性的培训，提升工作室成员的理论和实践水平。
3、组织工作室成员外出参观、交流、学习和培训。
（二）实践创新
1、提供新生班主任开学指引工具包。
2、配合学管处进行新生入学后系列专题教育。
3、指导班主任撰写班级建设方案：
围绕各系部人才培养方案，针对班建方案的主要内容分别进行关于如何进行班情分析，如何确定班级建设目标，如何突出班级特色，如何制定活动计划等方面的培训。使班级建设从一开始就走专业化、科学化的道路。
（三）总结提升
1、规范学生基本信息调查表，为班情分析提供详实、准确的资料。
2、指导成员撰写读书心得和教育故事，整理教育案例并编辑成册。
3、进行优秀主题班会教案和视频的汇编。
4、针对班级管理实际问题开展课题研究。
5、班主任个案闭环处理汇编。
（四）辐射引领
1、通过指导成员制定个人成长计划，帮助成员快速成长。
2、开展班主任个案咨询、交流和研讨。
3、协助学管处对新入职班主任、年轻班主任、骨干班主任进行入职培训、技能提升培训，有针对性的帮助各层次班主任递进成长。
4、围绕班主任业务能力组织开展主题班会教案、主题班会、教育案例等方面的比赛，通过比赛提升班主任队伍整体水平。
班主任工作室工作计划14
一、工作目标
通过12月8日林xx校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的研究主题，明确自己的相关工作以及负责项目。而后根据林xx校长所撰写的《XX年工作室活动计划》，逐步开始施行开展以下个人具体目标：
1、每学期读一部德育专著，并撰写读后感。
2、每年完成一项课题研究。
3、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。
4、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业知识水平。
5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承担一次公开课或专题讲座。
6、每学年至少完成一篇班主任工作论文（包括活动设计或案例分析），并在县级以上获奖。
7、经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有一定知名度。
8、在研究成果集《我们的班级活动》上发表自身作品。
二、工作内容
在工作室的'指导下开展工作，认真履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作。充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任。提升自身的科研能力和创新精神，施行智慧德育。
三、主要措施
1、制订完成个人发展规划以及年度工作计划，并在日常工作中有效落实。
2、制订适合自己的课题研究方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。
3、订阅1种德育专业的报刊杂志，做到有计划地学习。
4、及时参与全体成员会议，并在其间总结经验、探讨问题和交流工作。
5、积极参与在网络上进行的集体交流、研讨一次。如探讨问题、寻找解决问题的策略。
6、定期参与网络“班主任沙龙”活动，与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题。
7、邀请工作室其他成员参与我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等交流活动。
8、及时撰写相关反思。
xx县xx实验小学魏xx
班主任工作室工作计划15
一、指导思想
以xxxx市教育局关于组建“xxxx市名班主任工作室实施意见”为整体目标和要求，结合我校“追求卓越止于至善”的办学理念，以提高班主任的班级管理水平为己任，以促进班主任专业化成长为目标，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，搭建班主任专业成长的平台，从而促进我校班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。
二、工作室总体目标
根据xxxx市教育局名班主任工作室管理要求，建立班主任工作室旨在扩大骨干班主任效应，通过一个工作周期内的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在三年内使工作室成员在课题研究上出成果，班级管理上出经验，把本工作室建成优秀的班主任专业团队，引领班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，为更好地推动我校德育工作做出应有的贡献。
三、工作室年度目标
20xx年度目标（启动探索阶段）
1、制定工作室三年发展规划和年度工作计划；制定工作室制度；
2、选定工作室培养对象，并了解工作室成员情况，在理论指引下帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。
3、工作室工作网站初步建立。
4、加强工作室内成员班级管理理论学习。使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。
5、通过观摩班会或者家长会之后的集体交流研讨提高班会课的水平。
20xx年度目标（研究发展阶段）
1、梳理第一阶段的研修成果，制定工作室年度工作计划和学员个人年度研修计划。
2、成员所带班级朝着规范化，智慧型，学生喜欢，家长满意，同事认可的方向发展。
3、工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。
4、在年度班级管理方面、德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在CN刊物发表。
5、结合市级班主任相关课题项目工作室成员申报市级班主相关课题或者相关子课题进行研究。
20xx年度目标（成果收集阶段）
1、制定工作室年度工作计划和学员个人年度研修计划；完成研究课题结题相关工作。
2、工作室成员争取获得xxxx市证书奖励，成长为我校的专家型班主任。
3、工作室网站的相关资源能够辐射、服务于新密市中学班主任，并有一定的影响力。
4、工作室成员的班会课等德育课程及相关课程的课堂形成特色，有一定的风格。
5、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。
四、成员基本构成
全体成员分工协作，共同做好与工作室相关的各项工作，基本分工如下：
1、主持全面工作：xxxxxx
负责工作室全面工作的组织与协调，主要负责工作室活动计划安排，各项活动的策划与落实，课题研究的推动与总结，经费的预算与使用等工作。
2、成果统计汇编工作：王磊靖永存
主要负责工作室成员科研成果、课题研究过程性资料的.分期汇总、统计及汇编印制等工作。
3、经费使用管理工作：李强
主要负责工作室活动经费的开支、记账、报销和结算。
4、宣传报道工作：饶为友
主要负责工作室开展的各类活动拍照、摄像、新闻报道的撰写。
5、技术保障工作：王军航杨俊生
主要负责工作室的博客、微信等信息平台的日常维护、管理，负责在工作室的各平台做好信息发布及资源上传等。
6、资源搜集、文字整理工作：张建辉王明玲
负责定期搜集、发布与研究专题相关的或值得学习的文章、专著等给全体研修成员共享，负责年度工作总结撰写等工作。
7、其他方面：大型活动的组织由全体成员共同负责；其他没有提及工作由主持人合理安排。
五、工作室管理制度
1、学习制度
加强理论学习，要求每位成员每学期阅读班主任相关书籍2至3本并写读书心得体会，定期检查。
2、研讨制度
每月工作室成员至少集中研讨一次，交流学习心得，交流班级管理经验等。
3、课题研究制度
主持或者合作课题研究，工作室成员做到人人研究；主持人对课题研究过程进行动态管理，聘请导师对课题进行指导。
4、帮带、示范、引领制度
要求每位成员要指导所在学校年轻班主任2至3人，帮助他们解决平时班级管理中的困惑，促使他们快速成长。工作室成员充分发挥引领、示范、辐射作用。每年至少组织一次公开主题班会课活动。
5、档案制度
规范档案管理，明确建立档案要求。主要建立两种档案：一是建立工作室业务档案，及时收集整理工作室发展和个人成长过程中的有关资料。二是建立名班主任工作室日常管理档案。
6、表彰奖励制度
工作室每学年评选一次优秀学员，主要从工作参与度和取得成果以及进步情况等方面进行评定；对论文、案例、课题报告等方面的科研成果在市级及以上比赛中获奖或者发表，工作室予以奖励；奖惩结合，对不符合工作室工作、学习要求的学员提出批评或者予以退出处理。
7、经费使用制度
合理安排使用经费，专款专用，由新密市第二高级中学财务室根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
六、研究措施
1、理论学习及培训
每学期集中培训1-2次，采取专家授课、班主任论坛形式，研究分析班主任工作实践的重点、热点、难点问题，探讨加强和改进班主任工作的对策和措施，并在实践中予以验证；交流班主任工作的新经验。
2、班会研讨
以教育案例型主题班会为突破口，以优秀案例为契机，以观摩、交流、研讨为主要方式，将教育与自我教育结合起来，提高班主任教育工作水平，把握好班会课的教育功能，熟练驾驭班会课形式，内化成自己的教育理念。
3、课题研究
通过工作室确定的课题研究参与或自我申报立项，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。
4、交流展示
通过讲述自己的成长轨迹和工作经验，通过点评他人经验并提出发展建议，开展汇报交流活动。可以展示成员的特色和思想，提升成员的水平，也可以提升同伴的认识水平、鉴别能力和指导能力，以实现共生共荣。
5、考察学习
工作室组织成员进行班主任工作考察，观摩学习和借鉴其他优秀班主任工作的新鲜经验。加强班主任间的德育交流与互动。
6、在线研讨，网络辐射。建立一个工作室博客，帮助工作室主持人维护运行工作室网页，积极开展在线互动式研讨，及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，充分发挥工作室博客的示范、引领、辐射和指导等功能。
七、条件保障
我校领导很重视名班主任工作室的工作，为名班主任工作室提供最有利的支持。成立专门的办公室，办公室面积有三十五平方左右并配备有电脑，打印机，书柜等一系列办公用品。
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