班主任工作室计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的班主任工作室计划，希望对大家有所帮助。
班主任工作室计划1
一、指导思想
为了充分发挥优秀班主任和骨干班主任的示范、引领、辐射作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍。根据学校工作计划的要求，在去年实践的基础上，我们制订了20xx——20xx学年上期工作计划，以求将班主任工作持续稳定地推进。
二、工作目标
1、促进新班主任的班级管理工作逐步规范化，增强全体班主任关注过程、注意小节、打造细节的工作意识。
2、扩大优秀班主任效应，引领一批优秀班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平。
3、工作室将吸纳本部校区、清华校区中、青年优秀班主任，根据学员各自特点，提出发展性的定位建议，并予以积极指导，努力促其在原有基础上成为更高级别的优秀班主任，使工作室真正成为优秀班主任成长的平台。
4、通过工作室的培训，不断提升本工作室在学校的影响力及辐射功能。
三、“名班主任工作室”成员名单
专业名师引领者：
学校分管领导：邱平
德育主任：谢文举
工作室主持人：余祥芬
成员：赖李乐巫伟孙巧玲李霞
新增成员本部校区：张兵清华校区：廖代芬
四、工作任务和措施：
（一）加强业务学习，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的'有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。
1、阅读教育教学理论书籍，要求每位成员读完两本书：《七个好习惯》、《魏书生的班级管理秘诀》，并撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。
2、阅读教育理论集、教育案例集、心理学。了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。最重要的是，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。
3、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。
4、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
5、坚持每月一次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。
（二）积极实践，立足课堂研究。
班队课永远是班主任开展活动的主阵地。提高班主任工作能力是名师工作室最重要的任务。工作室成员要将工作中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于班主任工作中，再发现、再研究、再实践，推动德育教育研究高位运行。
1、相互学习，共同提高。每个成员至少设计一节队会课，并积极筹备开展。
2、组织工作室成员通过相互观摩，相互讨论等活动，促进自身及其他班主任的成长，获取得第一手资料，撰写德育案例，并开展案例交流活动。
（三）积极参与教学科研，提高研究水平
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
1、课题牵动研究。本学年将积极围绕区级课题《运用现代教育技术培养小学生养成教育的研究》科研课题，自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员深入思考，提升认识。
2、工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖
（四）培养新班主任，力争在本学期提升班主任的工作能力。
本学期学校新增了很多新班主任，利用班主任会，对新班主任进行培训，经验交流等，力争在本学期提升班主任的工作能力。
（五）创设交流平台
为成长搭建基地资源共享是促进教师成长的快捷途径，我们将利用QQ交流、QQ邮箱等多种方式为成员交流提供方便。并尽快建立起工作室博客，提供教学交流、研讨的平台。
五、工作室工作方法：
我们将根据实际采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。
六、具体工作安排
每月主要工作：
时间
工作要点
12年9月
1、 总结上一年工作
2、初步制定本期工作室计划
10月
1、第一次开展活动，对工作室计划再次论证并完善。
2、开班主任会，工作室成员张兵老师谈《怎样与家长进行很好的沟通》巫伟谈《怎样选好小干部》进行经验交流。
3、自学教育案例集，写心得体会。
4、专家指导
11月
1、课题开题并开始研究，收集研究资料。
2、班主任会经验交流（待定）
3、交流读书心得。
4、开展队会。
12月
1、开展课题研究。
2、主题沙龙（班主任会）：以讲述《我的教育故事》的形式，交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟。（开放）
3、 专家指导工作
4、自学：《魏书生的班级管理》写好读书笔记1—2篇
5、开展队会
1月
1、工作室活动学期小结
2、班主任会培训（待定）
3、工作室成员总结本期班主任工作。
4、整理工作室本学期工作资料
班主任工作室计划2
冬去春来，万物复苏，新学年新气象，20xx年已经拉开了序幕，为了能更好地做好20xx年本年度的工作，现制定工作室本年度工作计划如下：
01指导思想
本工作室自成立以来，以《教育改革和发展规划纲要》为指针，深入贯彻《xxxx市中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”理念为指导，突出立德树人的教育宗旨，以德育为核心，着力提升本工作室的班主任的素质，促进本工作室班主任专业化发展。以班主任工作室活动为载体，充分发挥名班主任的引导作用，打造一支师德高尚，科研能力强，教育技能精湛的教育教学中坚力量，xxxx名班主任的专业辐射作用，努力把本工作室办成本市名班主任成长的园地，班主任工作资源辐射的中心。
工作目标
(一)加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）和幸福感的班主任队伍。
(二)建立导、帮、带的开放型模式，形成具有本工作室特色的班主任工作作风。
(三)理论与实践相结合，脚踏实地，开展送教下乡活动，在本市内外形成一定的辐射影响作用。
(四)充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福的班集体，为本市的德育教育贡献力量。
具体要求和措施
(一)注重在职培训，提升专业水平
(1)加强理论学习，提高思想认识，组织工作室的班主任教师学习教育相关法律法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，进一步明确班主任的十大职责和目标：坚持立德树人，育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。引导班主任确立自我发展目标，使他站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。每季度理论学习推荐书目：
1月、2月、3月：《人性的弱点》[美]戴尔卡耐基著；《班主任基本功一班级管理的基本技能》韩东才主编。书写读后感受。
4月、5月、6月：《多元智能新视野》[美]霍德华加德纳
著；《班主任一定要面对的9个问题》[英]麦克·马兰、里克·罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。
4月23日读书日，组织音视频读书活动，出一则公众号推文
7月、8月、9月：《爱心与教育》李镇西著；《班主任工作漫谈》魏书生著。制定研究课题查找相关资料。
10月、11月、12月：根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。
(二)加强业务培训，提高实战能力
本学年，本工作室将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。
1、开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
每月主题：
元月：“温馨教室”的布置
2月：我幸福，因为我是班主任
3月：面对特殊学生
4月：我最得意的学生评语
5月：我的.治班妙计
6月：打造最幸福的班集体
7月：我说我和学生的故事
8月：设计最快乐的班队活动
9月：读书交流
10月：教育难点讨论
11月：我是班主任论文交流
12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。
2、开展线下研讨活动
新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任，要加强自我学习，认真学习，做好笔记。
为了促进本工作室成员之间的交流和互相切磋，本工作室打算本年度在春季和秋季各举行一次线下交流研讨活动。每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
3、深入开展“我说我和学生的故事”活动
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动。
4、和送教下乡活动，增强本工作室的影响力和辐射作用。
为了增强本工作室的影响力，本年度计划春季和秋季学期各举行一次送教下乡活动。
(三)大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：
1、重视班级教室的设计和布置，美化班级；
2、根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案；
3、经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
4、开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。
(四)建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档，作为评先依据。
2、要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。
3、做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座学习不少于一次。
班主任工作室计划3
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点，制定了20xx年工作计划。
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。
二、工作目标
工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树。
三、工作任务
（一）加强学习，提升专业水平
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。
1、阅读教育教学理论书籍，了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。同时，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。
2、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。
3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境
1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的`影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用，班主任要重视班级文化建设，重视教室环境的设计和布置，美化班级，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立学生成长记录档案，开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任
1、每学期把班主任的班级工作计划，总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档。
2、积极参与课题研究，提高研究水平积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖
（四）开展丰富多彩的活动
1、开展在线交流，针对双减背景下的班级管理出现的新问题，开展答疑解惑活动，汇编工作室班级管理案例集。
2、本年度以研读班主任管理著作为主题，坚持理论学习与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合，汇编班主任教学随笔集。
3、积极参加班主任培训，参加班主任各项技能比赛，汇编班主任成果集。
四、工作室工作方法
工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者。
五、具体工作安排
每月主要工作：
3月
1、总结上一年工作
2、初步制定本期工作室计划
3、例分享：交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟
4月
1、自主研修班主任管理理论，撰写心得，线上交流分享
2、创建班级特色文化
5月
1、征集问题，答疑解惑
2、班主任会经验交流
3、交流读书心得
6月
1、工作室活动学期小结
2、工作室成员总结本期班主任工作
3、整理工作室工作资料
教育是一种艺术，需要智慧和耐心，xxxx名班主任工作室将在坚守和创新中一步一个脚印，脚踏实地，朝着新征程迈进。
班主任工作室计划4
一、指导思想
以xxxx市教育局关于组建“xxxx市名班主任工作室实施意见”为整体目标和要求，结合我校“追求卓越止于至善”的办学理念，以提高班主任的班级管理水平为己任，以促进班主任专业化成长为目标，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，搭建班主任专业成长的平台，从而促进我校班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。
二、工作室总体目标
根据xxxx市教育局名班主任工作室管理要求，建立班主任工作室旨在扩大骨干班主任效应，通过一个工作周期内的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在三年内使工作室成员在课题研究上出成果，班级管理上出经验，把本工作室建成优秀的班主任专业团队，引领班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，为更好地推动我校德育工作做出应有的贡献。
三、工作室年度目标
20xx年度目标（启动探索阶段）
1、制定工作室三年发展规划和年度工作计划；制定工作室制度；
2、选定工作室培养对象，并了解工作室成员情况，在理论指引下帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。
3、工作室工作网站初步建立。
4、加强工作室内成员班级管理理论学习。使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。
5、通过观摩班会或者家长会之后的集体交流研讨提高班会课的水平。
20xx年度目标（研究发展阶段）
1、梳理第一阶段的研修成果，制定工作室年度工作计划和学员个人年度研修计划。
2、成员所带班级朝着规范化，智慧型，学生喜欢，家长满意，同事认可的方向发展。
3、工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。
4、在年度班级管理方面、德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在CN刊物发表。
5、结合市级班主任相关课题项目工作室成员申报市级班主相关课题或者相关子课题进行研究。
20xx年度目标（成果收集阶段）
1、制定工作室年度工作计划和学员个人年度研修计划；完成研究课题结题相关工作。
2、工作室成员争取获得xxxx市证书奖励，成长为我校的专家型班主任。
3、工作室网站的相关资源能够辐射、服务于新密市中学班主任，并有一定的影响力。
4、工作室成员的'班会课等德育课程及相关课程的课堂形成特色，有一定的风格。
5、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。
四、成员基本构成
全体成员分工协作，共同做好与工作室相关的各项工作，基本分工如下：
1、主持全面工作：xxxxxx
负责工作室全面工作的组织与协调，主要负责工作室活动计划安排，各项活动的策划与落实，课题研究的推动与总结，经费的预算与使用等工作。
2、成果统计汇编工作：王磊靖永存
主要负责工作室成员科研成果、课题研究过程性资料的分期汇总、统计及汇编印制等工作。
3、经费使用管理工作：李强
主要负责工作室活动经费的开支、记账、报销和结算。
4、宣传报道工作：饶为友
主要负责工作室开展的各类活动拍照、摄像、新闻报道的撰写。
5、技术保障工作：王军航杨俊生
主要负责工作室的博客、微信等信息平台的日常维护、管理，负责在工作室的各平台做好信息发布及资源上传等。
6、资源搜集、文字整理工作：张建辉王明玲
负责定期搜集、发布与研究专题相关的或值得学习的文章、专著等给全体研修成员共享，负责年度工作总结撰写等工作。
7、其他方面：大型活动的组织由全体成员共同负责；其他没有提及工作由主持人合理安排。
五、工作室管理制度
1、学习制度
加强理论学习，要求每位成员每学期阅读班主任相关书籍2至3本并写读书心得体会，定期检查。
2、研讨制度
每月工作室成员至少集中研讨一次，交流学习心得，交流班级管理经验等。
3、课题研究制度
主持或者合作课题研究，工作室成员做到人人研究；主持人对课题研究过程进行动态管理，聘请导师对课题进行指导。
4、帮带、示范、引领制度
要求每位成员要指导所在学校年轻班主任2至3人，帮助他们解决平时班级管理中的困惑，促使他们快速成长。工作室成员充分发挥引领、示范、辐射作用。每年至少组织一次公开主题班会课活动。
5、档案制度
规范档案管理，明确建立档案要求。主要建立两种档案：一是建立工作室业务档案，及时收集整理工作室发展和个人成长过程中的有关资料。二是建立名班主任工作室日常管理档案。
6、表彰奖励制度
工作室每学年评选一次优秀学员，主要从工作参与度和取得成果以及进步情况等方面进行评定；对论文、案例、课题报告等方面的科研成果在市级及以上比赛中获奖或者发表，工作室予以奖励；奖惩结合，对不符合工作室工作、学习要求的学员提出批评或者予以退出处理。
7、经费使用制度
合理安排使用经费，专款专用，由新密市第二高级中学财务室根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
六、研究措施
1、理论学习及培训
每学期集中培训1-2次，采取专家授课、班主任论坛形式，研究分析班主任工作实践的重点、热点、难点问题，探讨加强和改进班主任工作的对策和措施，并在实践中予以验证；交流班主任工作的新经验。
2、班会研讨
以教育案例型主题班会为突破口，以优秀案例为契机，以观摩、交流、研讨为主要方式，将教育与自我教育结合起来，提高班主任教育工作水平，把握好班会课的教育功能，熟练驾驭班会课形式，内化成自己的教育理念。
3、课题研究
通过工作室确定的课题研究参与或自我申报立项，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。
4、交流展示
通过讲述自己的成长轨迹和工作经验，通过点评他人经验并提出发展建议，开展汇报交流活动。可以展示成员的特色和思想，提升成员的水平，也可以提升同伴的认识水平、鉴别能力和指导能力，以实现共生共荣。
5、考察学习
工作室组织成员进行班主任工作考察，观摩学习和借鉴其他优秀班主任工作的新鲜经验。加强班主任间的德育交流与互动。
6、在线研讨，网络辐射。建立一个工作室博客，帮助工作室主持人维护运行工作室网页，积极开展在线互动式研讨，及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，充分发挥工作室博客的示范、引领、辐射和指导等功能。
七、条件保障
我校领导很重视名班主任工作室的工作，为名班主任工作室提供最有利的支持。成立专门的办公室，办公室面积有三十五平方左右并配备有电脑，打印机，书柜等一系列办公用品。
班主任工作室计划5
一、工作目标
根据xxxx区教体育局关于深入开展“学在xxxx活力教育”十大行动2.0版的实施意见中的行动之立德树人固本行动中以全国家校社会共育实践区为平台，发挥500名xxxx名班主任的示范带动作用，加强班级管理的实践与研究，努力促进工作室全体研修人员的专业化发展，传播先进的班级教育教学管理理念和方法，不断提升班主任专业素养，争取用一年的时间，把本工作室建成xxxx区有一定影响力的班主任专业团队，为促进xxxx教育高标准、高质量均衡发展，提升xxxx教育知名度，为实现xxxx教育事业全面、均衡、可持续发展做贡献！
二、工作室成员情况分析
本工作室共15位研修人员，如下：
从大家简介上来看，本工作室有四位老师工作将近十年及十年以上，五位老师在五年以上，六位老师工作在五年以内，大家一直从事小学班主任管理工作，工作积极热情，有一定的教育管理实践和良好的班主任专业素养。而且成员在所在学校都是本校的骨干班主任，个别老师在工作期间也取得了一定的成绩。具有高度的工作热情，感染力强。同时，大家所在的学校也特别重视班主任队伍的建设，重视班主任专业发展。
三、具体工作安排
导师引领
以工作室主持人为主要导师，带领本工作室成员，致力于专业发展，积极开展班主任工作研究；同时邀请一些班主任工作领域的专家为工作室的`顾问导师，对全体工作室成员进行专业引领和提升。
借助优质资源
一方面借助主持人所在学校xxxx市xxxx小学的优质资源开展研修。xxxx小学目前有15名有经验的市区名班主任，多向他们取经，争取得到他们的有力支持，同时还要多和校长及学校其他领导多汇报沟通，争取他们在活动经费、活动场地、活动时间上给予支持。另一方面，还要借助其他研修成员所在区域及学校的独特资源推进研修，开展活动，从而确保工作室工作能有序地开展，从而保证质量。
利用专业资源
依托xxxx区、xxxx市乃至全国范围的名班主任、学者专家的专业资源，定期约请指导，获取专业研修信息，不定期组织校外学习；与其他名班主任工作室加强横向联系，互通有无，相互促进，为工作室成员搭建更为开阔的成长平台。
设置专门的工作室微信平台，QQ、微信群等
主要用于发布研修工作动态信息，分享工作室研修资源，发表研修成员论作，为形成更大范围的辐射与带动提供平台。
围绕专题研究
以实践、观摩、反思、分析等为研究方法，进行“探索童心秘密，发掘生命的精彩，描绘成长的愿景”为主题的研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，开展经典教育论著研读。
专业读写
⑴研读指定共同阅读的书目和推荐阅读书目，全体成员每学期共读专著不少于两本，自选阅读专业书籍一本以上，每月至少撰写一篇读书心得，并通过专题沙龙进行交流；
⑵每月至少撰写一篇教育叙事，每一学期至少跟踪一例教育个案，并作观察记录。
课堂揣摩
每学年本工作室或联动其他名班主任工作室集中举办一次班队会观摩研讨活动，由本工作室研修成员或协同其他工作室研修成员同台执教，并邀请相关专家、老师观摩研讨，扩大影响面。
主题沙龙
每月举办线上或线下主题沙龙，重点聚焦专业阅读、班级管理的难点问题讨论等，以此推进研修成员的深度思考和专业学习。
网络教研
通过QQ群、微信群等平台，可以动态、及时地分享交流学生教育和班级管理中的困惑与心得，实现常态教研，提升研修质量。
对外交流
⑴不定期组织片区间名班主任工作室交流活动；
⑵不定期邀请教育专家、名家进行专题（讲座、公开教学等）指导；
成果辐射
工作室在注重成员自身发展的同时，将通过班队会的活动组织、专题讲座、成果汇报等方式同步带动本区有专业发展要求和共同研究取向的老师一起学习，一起研究，从而带动本区域教师共同提高。
四、基本分工
全面主持工作：xxxxxx
负责工作室全面工作的组织与协调，主要负责工作室活动计划安排，各项活动的策划与落实，经费的预算与使用等工作。
宣传报道工作：xxxxxx
主要负责工作室开展的各类活动拍照、摄像、新闻报道的撰写。
成果统计汇编工作：xxxxxx
主要负责工作室成员活动资料的分期汇总、统计及汇编印制等工作。
技术保障工作：xxxxxx
主要负责工作室的微信、QQ等信息平台的日常维护、管理，负责在工作室的各平台做好信息发布及资源上传等。
资源搜集、文字整理工作：xxxxxx
主要负责定期搜集、发布与研究专题相关的或值得学习的文章、专著等给全体研修成员共享，负责年度工作总结撰写等工作。
其他工作
大型活动的组织由全体成员共同负责；相应学校及区域的活动由该校该区域的研修成员牵头负责；其他未提及工作由主持人合理安排。
班主任工作室计划6
根据市教育局的统一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前确定8名成员，根据市教育局名班主任工作室建设的有关要求，结合本工作室三年工作规划，制定工作室20xx年度工作计划如下：
一、指导思想
在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量；充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。
二、工作目标
本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。
（一）加强理论学习
先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。
认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。
（二）开展课堂展示
本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平。工作室将与学校、教育局等部门协调，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的`活动。同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。
（三）落实课例教研
本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平。我们将采取“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现研究结果”的方式，将主题班会研究真正落到实处。
（四）追求辐射效应
本工作室将努力建设和利用名班主任工作室网站，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和交流功能。
三、本年度主要工作安排
三月：召开本工作室成员第一次会议。
明确目标，工作室三年的工作方案和成员培训方案；工作室管理考核方案；名班主任情况记录表；年轻班主任培养对象情况记录表；教科研成果目录（近3年）；淮北市初中班主任基本情况登记表；工作室网站建设；通讯录。结对帮教。
四月：召开工作室成员第二次会议。
初中学生心理研究，《责任与我同行》主题班会研究、示范课。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。
五月：召开工作室成员第三次会议。
初中学生心理健康研究，参加送教下乡活动。班会示范课，报告会。
六月：召开工作室成员第四次会议。
初中生《感恩教育》研究。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。学年度工作总结，教科研工作总结。
七—八月：召开工作室成员第五次会议。
假期继续教育培训、备课、上课、外出学习培训等。
九月：召开工作室成员第六次会议。
新学期教研活动安排，谈假期生活、学习、培训等体会。
十月：召开工作室成员第七次会议。
开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。
十一月：召开工作室成员第八次会议。
开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。
十二月：召开工作室成员第九次会议。
开展中学生心理健康教育专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。
班主任工作室计划7
一、指导思想
以小学德育工作计划为依据；把以德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任群体的稳步发展。同时，为进一步加强名师队伍建设，充分发挥名班主任工作室的示范引领作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛围，特制订本工作计划。
二、工作目标
1、理论学习：
认真学习《名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论。
2、管理实践：
把握班队课的教育作用，提高教班级管理艺术。扎实推进班队活动改革，尽快形成自己的班级管理风格。结合工作室计划和我校实际，立足学生，提高管理效率，积极进行实践探索。
3、研究成果：
努力探索，改革。做到三个一：每期一次家长会，每年一次班队展示或录像课，每期撰写一篇理论文章或案例分析。
4、示范引领：
经过学习锻炼，能尽快成长为一名“专家型”的名师。
5、努力向区班主任工作室学习，并对本工作室成员进行培训学习，使之得到发展。
三、工作措施
在学校工作的.引导下，以工作室为发展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长。
1、制定个人专业发展成长计划认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施。
2、理论学习认真阅读班级管理工作书籍，制定读书计划，每期上交一篇有关班级管理工作的读书体会，每年完成读三本班主任书籍。
班主任工作室计划8
一、工作目标
通过12月8日林xx校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的研究主题，明确自己的相关工作以及负责项目。而后根据林xx校长所撰写的《XX年工作室活动计划》，逐步开始施行开展以下个人具体目标：
1、每学期读一部德育专著，并撰写读后感。
2、每年完成一项课题研究。
3、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。
4、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业知识水平。
5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承担一次公开课或专题讲座。
6、每学年至少完成一篇班主任工作论文（包括活动设计或案例分析），并在县级以上获奖。
7、经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有一定知名度。
8、在研究成果集《我们的班级活动》上发表自身作品。
二、工作内容
在工作室的指导下开展工作，认真履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作。充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任。提升自身的.科研能力和创新精神，施行智慧德育。
三、主要措施
1、制订完成个人发展规划以及年度工作计划，并在日常工作中有效落实。
2、制订适合自己的课题研究方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。
3、订阅1种德育专业的报刊杂志，做到有计划地学习。
4、及时参与全体成员会议，并在其间总结经验、探讨问题和交流工作。
5、积极参与在网络上进行的集体交流、研讨一次。如探讨问题、寻找解决问题的策略。
6、定期参与网络“班主任沙龙”活动，与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题。
7、邀请工作室其他成员参与我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等交流活动。
8、及时撰写相关反思。
xx县xx实验小学魏xx
班主任工作室计划9
一、工作目标
1、工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以工作室为交流主体，辐射成员校，融理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，有效推动名班主任工作室成员的专业成长。
2、工作室成员要打造一个具有示范性、研究型、专家型的团队，担当所在学校班主任培训任务，为学校培养符合新时期班级管理的班主任队伍。
3、继续采用请进来、走出去的研修模式，加大工作室成员的研修力度。聘请具有指导性质的专家指导，分享成果，提升自己，积极参加由教育主管部门组织的班主任培训会，提高研修层次，增加研修次数，为工作室成员的提升提供平台。
4、正常开展“结对帮教”活动，注重常规性、时效性，每次活动有计划、有记录、有总结，杜绝形式大于内容。
二、主要措施
1、20xx年，计划开展工作室交流学习活动，协同其他工作室共同组织一些经验分享，增加校际交流，并在活动中与工作室成员共同学习班主任工作的宝贵经验，特别是在班主任日常工作记录和细节处理上，以及家校共育方面的宝贵经验学习。
2、组织班主任基本功能力实操训练，本年度给工作室成员准备了《班主任基本功修炼》的书籍，旨在提高各种情境下班主任的.应对策略和能力。组织班主任基本功比赛，给工作室成员锻炼的机会，并积极参加区级班主任基本功大赛的选拔。
3、争取带领工作室成员参加理论学习的机会，特别是暑假期间如果有学习的机会和成员共同参与学习。
4、做好班主任工作研究的理论总结工作，争取多写出优秀论文作品，并积极参与论文评比。
三、本年度具体工作内容
二月：工作室成员讨论确立年度工作目标，制定工作计划。
三月：召开“家校协力、共育未来”一年级家长会。
四月：以“劳”为美，以“劳”育德——“劳动教育”主题班会课观摩活动。
五月：师徒结对，携手并进——xxxx市xxxxxx名班主任工作室开展“青蓝工程”师徒结对活动。
六月：携手并进，潜心育人——班主任小中高衔接讨论会。
七月、八月：有计划地组织工作室成员外出参加培训、学习。
九月：家校共育，你我同行——xxxx市裕溪路学校一年级新生家长会。
十月：耕耘有情育人有方——班主任经验分享会。
十一月：交流分享，智慧同行——共读一本书
十二月：耕耘有情育人有方——班主任经验分享会。做好工作室年度总结工作。
班主任工作室计划10
一、计划思路。
继续根据天心区教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，充分发挥名师工作室名师在教学、科研方面的示范引领作用，更好地开展工作，工作室特在总方案的框架下制订具体详细的工作计划。
二、工作室成员专业成长和专业发展的总要求。
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。每学期精读两本以上教育教学专著，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴，从学生生命发展的高度积极探索新的班级管理形式。
1、认真阅读教育教学专著和杂志，并作好理论学习笔记。
2、结合自身的实际情况，确定主攻方向，制定具体有效的个人三年发展规划。
3 、建立学员专业成长档案袋，记录整理个人成长的'足迹。
4、认真参加每一次名师工作室的活动，认真思考并虚心学习。每学年做一节班会研究公开课。
5、建立名师工作室网页，有自己的博客，坚持写坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。
6、创新班级管理，实现学生自主管理为主，教师理性引导的班级管理形式。
三、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
1、专业阅读：本年度中，要求每一个工作成员指定阅读《魅力班会课》《》两本书（已为每一位工作成员订购），通过精彩语段摘录、读书心得交流等形式提升专业阅读质量。在每月的博客上传内容中，必须上传一篇读书心得。
附：部分书目《魅力班会课》、
2、小组博客：在已经建立起的“赵凯班主任名师博客”上积极上传研究内容，丰富研究成功，并通过这平台扩大工作室的影响力。
3、开设研究课：通过每月一主题，开展专题研究课会课，并研讨、诊断活动，开课成员必须撰写课堂实录与教学反思；听课的成员必须撰写课堂分析或点评。
4、进行专题讨论：针对“班级管理”策略、家校沟通合作等问题进行专题参观、研讨，每个成员必须撰写活动反思与总结。
5、专题讲座：工作室的名师做主题专题讲座，打开参与人员的专业视野。
6、邀请专家讲学：继续通过请进来的方式，邀请天心区心理健康教育工作室领衔名师进行专业指导，提高所有成员的视阈。
7、进行展示活动：本年度，将借助于天心区教学科学研究中心，对工作室的活动进行集体展示活动，一方面接受专家、领导的检验，另一方面与全区的同行分享成员的研究成果。
8、做好工作时简报：工作室的每一次活动都编写一期简报，及时刊载工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
9、奖惩制度：本学期期末，工作室继续进行“年度考核”，一是总结经验，二是提高认识，三是督促下阶段工作。
四、逐月活动安排
二月份：
1、小结寒假读书活动情况。
2、制定本学期“赵凯班主任名师”工作室的工作计划。
3、工作室成员制定本学期个人成长计划。
三月份：
1、参加“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”长沙研讨会。
2、组织学习“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”交流会，撰写心得解读。要求一人一得。
3、“班会序列会”班会研究公开课。（姜爱华）
四月份：
1、名师讲座：《我和你一样——班主任工作感悟》，主讲：赵凯
2、“班会序列会”班会研究公开课。（邓志红、杨莹）
3、心理辅导（陈晓群）
五月份：
1、名师讲座：主讲：陈思佳
2、“班会序列会”班会研究公开课。（朱玲、刘媛）
六月份：
1、名师讲座：主讲：黄子航
2、“班会序列会”班会研究公开课。（王晓慧）
3、汇编主题班会案例。（王晓慧）
4、撰写个人学期成长小结，举行学期工作总结会。朱玲协助撰写工作室工作总结。
七月份：
暑假教师个人学习研修读书活动
附：工作室研修员本学年考核须完成的目标任务：
1、根据个人实际情况，撰写本学期的个人成长计划和总结。
2、研读两本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记，完成读书笔记摘录5000字以上；上传至少4篇读书笔记。
3、在名师工作室或校内开设2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录。
4、在省级刊物上发表至少1篇论文或在市级以上论文评比中获奖。
班主任工作室计划11
建设理念
立足本校，扎根职教，以生为本，专业发展。引领工作室成员提升班主任工作素养，共学共享共研，挖掘德育资源，汇聚德育思想，做快乐的班主任。
建设目标
通过对工作室的建设，汇聚学校优质德育资源，使工作室成为班级管理问题的汇集中心、研讨中心、群策群力中心，成为班主任共同学习、共同成长的平台。
成员培养目标：通过工作室建设，全面提高工作室成员的育人本领，切实提高班主任工作的科学性和专业性，使工作室成员成为全校班主任队伍的骨干。
建设内容与措施
（一）理论学习
1、梳理阅读书目，指导和带领成员进行阅读和分享。
2、邀请专家进行有针对性的培训，提升工作室成员的理论和实践水平。
3、组织工作室成员外出参观、交流、学习和培训。
（二）实践创新
1、提供新生班主任开学指引工具包。
2、配合学管处进行新生入学后系列专题教育。
3、指导班主任撰写班级建设方案：
围绕各系部人才培养方案，针对班建方案的主要内容分别进行关于如何进行班情分析，如何确定班级建设目标，如何突出班级特色，如何制定活动计划等方面的培训。使班级建设从一开始就走专业化、科学化的`道路。
（三）总结提升
1、规范学生基本信息调查表，为班情分析提供详实、准确的资料。
2、指导成员撰写读书心得和教育故事，整理教育案例并编辑成册。
3、进行优秀主题班会教案和视频的汇编。
4、针对班级管理实际问题开展课题研究。
5、班主任个案闭环处理汇编。
（四）辐射引领
1、通过指导成员制定个人成长计划，帮助成员快速成长。
2、开展班主任个案咨询、交流和研讨。
3、协助学管处对新入职班主任、年轻班主任、骨干班主任进行入职培训、技能提升培训，有针对性的帮助各层次班主任递进成长。
4、围绕班主任业务能力组织开展主题班会教案、主题班会、教育案例等方面的比赛，通过比赛提升班主任队伍整体水平。
班主任工作室计划12
一、指导思想
以南口镇小学德育工作计划为依据；以构建南口镇小学幸福班集体，提升班主任素养为己任。紧紧围绕我校“建设儒雅文化,打造书香校园”这个核心，把立德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任学研共同体的稳步发展。
二、工作目标
1.每一位研究教师为个案生建立档案，每周定期上交研究记录，走进家访，撰写教育案例。
2.以班级文化建设的校本研究为载体，构建“一班一品”的特色班级文化建设的逐步形成。
3.继续以市级课题《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》为落脚点，参与学习和研究，撰写教育案例，设计教育课程等途径，不断提升班主任的.科研素养。
三、工作措施
1.提高成员自身素养
（1）开展每学期读一本书的活动
（2）开展读书分享活动
（3）参与专题及课题等项目培训
（4）假期撰写教育案例
2.课题研究撰写成果
（1）为个案生建立档案
（2）通过家访探究个案研究效果
（3）参与课题研究
（4）撰写教育成果
（5）诚邀专家做“希望生”教育指导
3.特色班级文化建设
（1）理论学习提升认识
（2）导师交流培训提升
（3）树立典范完善成果
四、活动安排
隔周二下午活动
五、工作保障
1.领导组成
徐成（南口镇小学校长）
王国珍（南口镇小学德育副校长）
2.成员组成
外校教师：
3.指导专家
张红（北京教育学院教授）
邱立君（xx区进修学校德育教研室主任）
孙福华（xx区进修学校教科室孙福华主任）
4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx学年度第一学期各月活动安排
月份
工作内容
主持人
9月份
1.收集暑假作业
任xx
2.继续建立个案生档案
3.进行市级课题结题期间内容学习
4.班主任基本功培训
（主题班会设计及说课培训）
5.没有爱就没有教育演讲比赛活动
10月份
6.个案生研究与走进家访
任xx
7.特色班级文化建设再培训
8.班级特色文化建设完善与实施
9.班主任基本功培训
（主题班会设计及录像）
10.市级课题继续研究与实施
11.没有爱就没有教育演讲比赛
11月份
12.个案生研究与案例撰写
任xx
13.特色班级文化建设继续实施完善
14.市级课题进行深入研究
15.个案生研究与走进家访
12月份
16.市级课题教育课例研究撰写培训
任xx
17.个案生深入研究与撰写成果
18.特色班级文化建设深度研究完善
1月份
19.整理教育科研记录资料
全员参与
20.整理《教育是智慧的（五）》
班主任工作室计划13
一.设立宗旨
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的.现实意义。
二.总体目标
发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。
三.工作任务
1．学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。
2．寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。
3．以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。
4．以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。
5．监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。
四．本学年具体工作安排
1.20xx年3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。
2.20xx年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。
3.20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。
4.20xx年6月领衔**名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。
5.20xx年7月与“**名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。
班主任工作室计划14
一、指导思想
以《教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》为指针，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，以德育为核心，以打造幸福班集体，提升班主任素质为本，促进班主任专业化发展，接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面建设和谐幸福校园服务。
二、工作目标
1.加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。
2.建立导、帮、带的开放型模式，形成桃花江小学特有的班主任工作作风。
3.理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。
4.充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。
三、具体要求和措施
1.学校成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导。
组长：
副组长：
组员：
领导小组负责对班主任队伍的选拨、任用和考核。在全体教师先自由申报，再由领导小组择优选拔教师担任班主任工作。
2.注重在职培训，提升专业水平
(1)加强理论学习，提高思想认识
组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向;注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展;建立平等互信的师生关系;遵循学生的年龄特点和身心发展规律;建立完善班级管理制度;积极进行班集体文化建设;指导和组织学生积极参加社会实践活动;大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。
引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的'内在要求。
(2)加强业务培训，提高实战能力
本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。
A.开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
每月主题：
9月：“温馨教室”的布置
10月：我幸福，因为我是班主任
11月：面对特殊学生
12月：我最得意的学生评语
3月：我的治班妙计
4月：打造最幸福的班集体
5月：我说我和学生的故事
6月：设计最快乐的班队活动
B.开放学习，使班主任获得多方信息。
新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育杂志，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
C.深入开展“我说我和学生的故事”活动
班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生;与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。
3.健全规章制度，建立考核和激励机制
(1)进一步完善和落实“五星文明班级”常规评比，每月一次的班主任研讨活动，继续推行星级班级，星级班主任评比制度，明确班主任的责、权、利，形成竞争氛围。
(2)充分发挥骨干班主任教师的带头作用，开展结对子活动，并通过举行班主任工作经验交流，集体研讨等活动，促进班主任之间的相互学习，相互借鉴。
4.大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境
班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：
(1)重视班级教室的设计和布置，美化班级;
(2)根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案;
(3)经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。
(4)开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。
5.建立班主任工作档案，做科研型班主任
(1)每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档，作为评先依据。
(2)要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“幸福教育”品牌，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。
(3)做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。
班主任工作室计划15
以读换“芯”，引领焕“新”
于漪说：“教师的成长之源便是读书。”读书成为教书育人的必需，是班主任专业成长的“永恒路径”，是教育生活的“明智选择”。工作室以读换芯，一路成长，一路书香，一路芬芳，焕然一新。
指导思想
20xx年，教育部党组书记、部长怀进鹏提出，要把开展读书活动当作一件大事来抓。落实“学在xxxx活力教育”的任务，读书是当务之急，重中之重。
xxxx名班主任工作室为了进一步提升工作室成员教育理念，养成“与书为伴”的'习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”做法，坚定地从优秀走向卓越。工作室组织开展“共读共学共进”读书活动，让阅读的种子，播撒在我们班级管理中，播撒在我们的成长道路上，也播撒在我们的生命之里！
计划目标
(一)加强工作室团队建设
通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育理念，打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队，更加高效地发挥骨干的引领辐射作用。
(二)营造学习氛围
通过读书活动，营造积极向上、努力进取的学习氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习的自觉意识，促进班主任在育人路上可持续发展。
(三)培养骨干梯队
本次读书活动有布置、有检查、有小结，通过开展全体成员读书分享活动，挖掘工作室优秀成员的潜力，提升综合能力，使之成为地区德育骨干力量。
参加人员
xxxx名班主任工作室全体成员
措施及要求
(一)活动时间
20xx年2月至12月
(二)共读书目
书籍目录：
1、冯友兰的《中国哲学简史》哲学启蒙类
2、朱光潜《谈文学》文学启蒙类
3、王开东《最好的老师不教书》教育思考类
4、王晓春《做一个专业的班主任》《习惯的养成与改变》班主任成长类
5、齐学红《优秀班主任都是沟通高手》教育沟通技巧类
6、苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》袁乃玉局长推荐
7、银子《呵护云端的孩子》费家媛老师推荐
8、人民文学出版社《红楼梦》文学类
9、林语堂的《苏东坡传》
10、张洪杰《曾国藩传》社科类
增长见识，开阔眼界。各成员可选择工作室推荐的阅读书籍，也可按自身阅读兴趣阅读自备藏书。
(三)自主阅读学习要求
(1)读书笔记：每天阅读不少于半小时，适时写读书笔记，可以在群里展示交流。
(2)读书心得：要求原创，不少于800字，每人至少完成一篇读后感，上交电子稿。
(3)阅读过程性交流，成员根据阅读感受，按计划在线上交流。
(4)结合教育实践和阅读心得，积极撰写育人故事，或师生共读等。
(四)工作室读书活动分享
工作室全体成员开展读书分享活动，交流心得体会、分享经验成果，互相学习，共同提升。可适当以多媒体课件辅助分享交流。
希望全体成员通过读书活动，互相学习、共同提高、共同成长，期待我们在阅读的世界里，发现更好的自己和未来。推荐书目的书籍已准备好，开始我们的共读，共学，共进活动吧！
【班主任工作室计划】相关文章：
班主任工作室计划08-16
班主任工作室计划15篇11-08
班主任工作室计划11篇08-16
班主任工作室计划(11篇)08-17
班主任工作室成员个人工作计划07-26
工作室工作计划范文08-15
学校工作室工作计划03-03
幼儿园名师工作室计划01-19
初中语文工作室的工作计划08-12
班主任计划-班主任计划-班主任工作计划09-26