【必备】班主任工作计划集锦6篇
时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编精心整理的班主任工作计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任工作计划 篇1
一、基本情况:
1、本班学生基本情况:
全班共有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。
2、行为习惯方面:
学生能按照一日行为规范来做,但由于年龄不大,因此自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,下课会有奔跑现象出现,经常要老师同学提醒。
3、学习情况:
大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯,如:xx上课不认真,作业不做,更本就跟不上全班步骤;还有其他几个学生也不好,如xx,周xx等。
4、品德情况:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系,会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。
二、德育工作总目标。
1、强调人人是德育工作者,树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于各科教学中,于教师的一言一行中。
2、通过系列地学习、培训、实践、交流,切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形成团结向上的良好班风,培养出自主自动的'队干部,争创“星级文明班”。
3、进一步加强行为规范的系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,成为行为规范特色班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯,人人争做文明小市民。
4、继续开展“学习型家庭”的指导与研究,切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。
5、加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
三、教育内容及措施。
(一)行为规范教育。
一句响亮的口号:做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。
1、明确一日常规细则,做到人人知晓。
2、用对少先队员的要求进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。
(二)主题教育活动。
1、爱国主义专题教育
2、每月至少推荐1本爱国主义书籍。
3、开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。
4、结合社会实践活动,了解镇巴,走向社会。
5、认真收听爱国主义专题讲座。
(三)家长工作。
1、做好家访工作,做到及时联系。
2、利用家长力量和社会力量,拓展教育阵地。
3、引导家长多关心子女的学习和心理健康,及时反馈学生的学习习惯,以求双向了解。
(四)心理健康教育。
1、正确引导学生的心理,处理学生中可能发生的问题,深入与学生谈心。
2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍,做好札记。
(五)教师的自我要求。
1、为人师表,严格要求自己,做好学生的榜样。
2、通过工作,结合心理学,教育学,在实际工作中要有所体现。
班主任工作计划 篇2
本学期学校安排我担任初九年级3班的班主任工作,我将竭尽全力的做好班主任工作,服从学校安排,积极落实学校德育工作,做好常规教学工作。这些孩子初二我给他们带物理课,一年下来,对每个孩子都有一定的了解,根据我们九年级3班的学生情况及毕业年级的特殊性,我制定如下的工作计划。
一、工作目标
1、加深了解学生,尤其是孩子们的心里,帮助学生克服学习和生活上的困难,让孩子们在班集体温暖的大家庭里,学会学习,提高效率,快乐成长,感受幸福。
2、全力打造积极向上的团队意识,充分调动学生学习的积极性和培养竞争、拼搏进取的良好学习风气,在初三这一年里为人生打下坚实的基础。
3、与代课老师勤沟通,协调各科学习安排,平衡各科发展,帮助学生全面提高成绩,做好中考备考。
二、工作要点
(一)加强班风建设
1、端正思想态度,培养良好习惯的养成
(1)一丝不苟的学习态度。教育学生每页书都要认认真真地读,每节课都要认认真真地听,每道题都要认认真真地做,每个错题要认认真真地改。
(2)一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学,凡是学过的知识都应该会,凡是做过的题都应该对,凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点,不留死角,切实打好基础。
(3)始终如一的学习习惯。严格的学风,不仅坚持一周、一月、一学期,以至一直坚持下去,治学严谨的学风应始终如一。
2、安排班级活动
按照学校德育工作安排,引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班会、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。
3、指导培养干部
根据学校工作以及班级情况,不定期召开班干部会议,培养班干部的服务意识、管理意识,促使班干部更好的发挥班级工作中的核心作用、模范引领作用,当好班主任的得力助手。
4、养成良好习惯,班级每周制定学习目标,作为学生完成任务的底线。结合每次检测考试,指导学生确立明确合理的奋斗目标,并制定科学可行的学习计划。通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况;通过个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯。
(二)做好初三学生的思想教育
1、充分利用班级晨会、班会时间,设计不同教育主题,既能让学生吐露心声的机会,也要教育学生“珍惜初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等,在班级形成一个良好的.成长蜕变的氛围。
2、根据学校安排和班级特点,精心设计主题班会,给学生加油鼓劲,告诉学生每天有收获我们就是成功。对每次检测考试进行绩分析,帮助学生尽早进入备考状态。
(三)做好初三培优补差工作
初三学生,面对中考,从调动学生的学习主动性入手。班级中排名靠前的学生及一些有很大潜力的学生,联合各课任老师共同努力,激励他们,调动他们的学习主动性,成绩较好的科目要保持,稍差的科目,要帮助他们提高。对于班级里的学困生从心理着手,一方面,勤与家长沟通,请家长帮助做工作,同时请课任老师帮助观察、了解,帮助学生在初三学习生活中收获人生的财富。在班级内部,发挥班干部引领、班集体团结的作用,激励大家,鼓励大家心中有目标不断向前,让每个学生都做到有目标,有奋斗。
总之,我想通过我们的努力,使我们这个班集体是遵纪活泼、积极向上、团结奋进的一个大家庭,我会竭尽全力带好这个班级!
班主任工作计划 篇3
转眼间我们就迎来了高三的第二个学期。高考的战鼓也敲得越来越响了。为了把这一学期的工作做到最好,现特制订了我们班的教学工作计划:
1、确立20 年高考班级目标。
班级现有学生57人,其中文化课生40人,艺体生17人。40名文化课生本科线(20xx年是528分)以上要达到30人,其中重点上线(20xx年是580分)要突破10人,500分以上要达到35人,其余5名同学总成绩要上450分。17名艺体考生实际录取要达到15人。也就是说加上艺体二本以上要达到45人。
每名同学根据班级目标确立个人的目标。完成目标可谓任重而道远,但只有有了目标才有动力,让每一名同学坚信没有比人更高的山没有比脚更长的路,只要顽强拼搏,竭尽全力,一切皆有可能!
2、重新划分学习小组。
班级现在的学习小组之间存在着学习成绩极不平衡现象,虽说这样涌现了一批尖子生。但根据现在的高考形式,必须扩大覆盖面,使更多的后进生赶上来。根据高二期末和高三第一次考试,将学生成绩综合排名并按名次编号,然后把学生按名次分成六档(第一档至第五档各10人,第六档7人),第一档10人为种子,采取世界杯抽签的办法依次进行"组号→组员"抽取,最终形成新的10个小组。
3、重点抓好"两生--边缘生、艺体生"的学习。
(1)边缘生(共17人)及承包教师
班级艺体生较多,但文化课总体成绩不高,尤其是体育生。任课教师一定要多多关照他们,切实尽到责任。根据班级目前情况,他们将是明年高考增加班级分数的重要砝码。
4、做好学生思想工作。
围绕"三心(信心、恒心、专心)二力(动力、抗挫力)"展开,根据不同阶段学生不同特点:
(1)结合当前高考形式,特别是我校高考成绩逐年上升,常教给学生如何增强"三心二力"。
(2)开好主题班会。
(3)加强个别指导。
5、狠抓学生学习行为规范。
(1)狠抓四个学习环节(预习-听课-练习-反思)的落实和质量。预习尤其适合基础差的学生;听课要处理好听、思、记的关系,提倡必要时站立或换座位听课,目的只有一个:提高听课效率;练习要按时、保质完成,凡上交的作业课代表负责查出未交者,并把名单及时上报值日班长。
要解决这个问题,一方面老师要给学生留足够的时间进行反思,切忌"满堂灌",另一方面要求学生学会反思,反思解题过程的来龙去脉,反思此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循,反思此题还有无其它解法,养成多角度多方位的思维习惯,反思做错题的原因。把事先做错或不会的题经老师讲后重做一遍,建立"一本通"趁热打铁是一个很好的手段。
(2)狠抓每次作业,每次考试的规范化。包括独立完成,按时完成,遵守程序,书写,答题位置,答题的.逻辑性、完整性等。树立一些典型,让同学们学习。
6、加强学法指导。根据一轮复习特点,做到以下三点:
(1)注重课本。"本不离身",熟练掌握好课本上的基础知识,典型例题等。
(2)抓基础,抓重点。根据个人情况,学会取舍,向质量要效益。
(3)发挥高考指挥棒的作用。通过各种渠道捕捉有益于高考的信息并及时传达给学生,学生可以据此作出调整。
7、注重非智力因素的培养。
非智力因素主要包括心理素质和应试技巧,它们是高考成功的重要方面。这两点要从高三的第一节课开始,贯穿于整个高三,在讲课时尤其是考试中注重锻炼学生的心理素质和应试技巧(比如选择题的排除法、特殊情况法,审题等),教育学生要以平常心来对待每一次考试。
8、强化三个协调。
(1)学习委员负责全体同学与班主任的协调,并辅助班主任、学习小组组长、课代表做好学习方面工作。
(2)学习小组组长负责组内同学与其他组,与班主任的协调。
(3)课代表负责全体同学与任课教师的协调。
这些计划,遇实际情况再进行调整。
总的来说,尽管自己已送过两届毕业班,但仍感到肩上的担子很重。但我相信我的任课教师们是一个优秀的团队,我的学生们是智商和情商都很高的团体。我们有信心打好高三上学期这场没有硝烟的战争,战士们,出发吧!
班主任工作计划 篇4
本学期我任五年级班主任,和他们已经共同学习生活了两年,已对本班的学生情况较为熟悉。本班有学生22人,自制力较差的就有六名。本着爱每一个学生,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我拟定了如下工作计划:
一、自身做示范
德高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,教师要有这样做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现,积极的影响和教育学生,使他们健康地成长,在学生面前树起一座做人的丰碑。
二、待生要诚
对学生真诚、坦诚和热诚,核心一个“爱”字,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,也谈不上师德。用博爱之心与学生真诚互待,坦诚相处,热诚帮助,在深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长.
三、公平待生
对人公道,公道是做人的公德,也是为师的美德.对待学生首先看的要公,不夸大,不缩小,不偏不倚.说的要公,做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚
五年级班主任计划(2) 是非,尊重学生,一视同仁.不管对那位学生都献上炽热的'心,倾注满腔的爱,对差生做到不记前嫌,用发展的眼光去对待,鼓励他们放下包袱轻装前进.
四、基本工作要点
1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新,勇于探索,为祖国培养创新性人才。
3、向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。
4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
五、主要措施
1、规范早读,午休,自习课的纪律。
2、发挥小干部的作用,师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、充分利用班会向学生进行思想教育。
5、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯。
6、力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出。
7、走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。
班主任工作计划 篇5
我时常这样告诫自己:既然选择了教师这一职业,就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,这样,我才会问心无愧。
就凭着这种坚定的信念,我在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在学生身上。“教书育人是自己的职责,爱岗敬业是自己的本分。”真正做到了“情洒教坛终不悔,换来桃李满园香。”下面我将从以下四个方面对自己近几年的班主任工作进行整理:
一、养成教育,常抓不懈
一年级学生由于年龄小,自控力较差,思想单纯,把老师视为神,老师说的话就是真理。因此,我从培养良好习惯入手,扎实有效地加强每个小学生的常规训练,训练内容包括课堂常规、集体出操常规、卫生常规,以及排队离校常规等,以夺星星的形式进行,每周进行一次评比,各方面都做得好的记一颗星,学期末给他发个小奖状,在他们眼里一个小小的奖状比一百元钱还珍贵。
我现在所担任的班级独生子女多,再加上大多学生的家境较好,学生中存在浪费现象,吃零食、浪费没用完的橡皮和本子等现象比比皆是,面对这种风气,我以极大的耐心和热情来对待我班学生,我专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,谈谈面包是怎样来的,再联系汶川地震,谈谈灾区的小朋友需要什么?再讲某某母亲靠捡费纸等供孩子上大学的事。渐渐地,班级中浪费现象少了许多,从此以后,教室的后面多了一个费纸箱,箱子里装着同学们在校园内捡来的费纸和塑料瓶。
二、用爱营造,温馨班级
作为一名教师,就必须爱学生。教师是育人的职业,育人的前提就是爱。我认为:每一位学生内心,都是一个丰富多彩的独特世界,培养学生健康成长,要从爱他们开始。
1、偏爱学困生。在班级管理中,我始终将自己的爱心倾注给每一位学生,尤其那些学困生,学困生需要更多的`温暖。我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,把博大的爱送到学困生的心里,让他们体验集体的温暖和同学的友谊,感受到自己在班上有一席之地。如安排座位,我坚持好中差的搭配,在班里进行一帮一活动。
对调皮的学生,我则寓爱于严,严中有爱。古人云:“教也者,长善而救其失者也”。我始终保持着一颗善良的心、宽容的心和持之以恒的心去对待周围的每一名学生。
一天放学后,我给一个叫娇娇的学困生补习功课,天已经黑了,我跟娇娇说:“今天有点晚了,老师送你回家。”我一直把他送到家门口。一次作文题目是《我的老师》,娇娇在文中写到,我感到了母亲般的爱,再不努力学习,对得起老师吗?从此以后,娇娇进步特别快,毕业会考,他的语文成绩由平时60多分提升到83分。
2、严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不迁就他们,时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。心胸要宽广,心理要健康。警钟常鸣,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样产生优越感,也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望都重视他们,但又害怕抛头露面,对这种学生,我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们,始终如一的尊重、理解、信任他们。
三、实施自我管理,培养管理能力
低年级学生相对好管一些,我鼓励班委大胆管理,时时鼓励他们管得好,并告诉他们当班委的责任和意义,中高年级我采用干部轮换制,让每个同学都当班干部锻炼一下,也体会管别人与被别人管的不同滋味,这样,当过班干部的同学或平时表现不好的同学,当上班干部也增强了动力,成绩提高了,小毛病也改掉了,这样不仅培养了自己的管理能力,也调动了每个学生的积极性,使每个学生都能在班级找到合适的位置,另外我在班上实行扣分评定制度,开学初每个学生都有60分,做好事、被老师表扬等加1分,反之则扣1分,看看谁的操行分最高,这些也由值周班委来完成。
四、转化差班从点滴小事做起
当班主任多年中,好多次都接到差班,我在做好以上几点工作外,我主要采取以下方法转化差班:
1、低起点,小步子。对于各方面都较差的班级,不要提过多或过高的要求,从实际出发,先提出一个要求,加强上课铃响迅速进教室,安安静静坐好等老师上课,这一要求做到后,提另一个小小的要求,这样下去,学生慢慢地克服了缺点,良好习惯逐渐养成;
2、实行“一帮一”、“一盯一”,要一名优等生帮助一名学困生。如学生负责督促、辅导差生,差生努力向好学生学习,整个班级你追我赶,学习风气有了较大改观,良好的班风逐渐形成。
3、每个学生找一个竞争对手。比学习、比纪律,这样竞争,优等生更优,学困生也不甘示弱,奋起直追,进步较快。我用这样的方法,在短时间内差班有了较大转变,健康向上的班集体逐步形成,期末成绩名列前茅。得到了教师和家长的认可,所教班级多次被评为先进班集体。
这些成绩我认为它不仅仅是一种荣誉和待遇,更多的是对自己工作的一种肯定和认可,它会激励着我在以后的工作中更加努力!
青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇;也可以绽放美丽的火花。可以因虚度而懊悔;也可以用结结实实的步子,走到辉煌壮丽的成年。弹指一挥间,XX年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。这使我真切地意识到:“这个岗位,托起的是学生,奉献的是自己,培育的是栋梁。”
给稚嫩的双手带来力量;给无助的心灵带来希望;给弯曲的脊梁带来挺拔;给卑微的人们带来自信。“,这将是我一生的追求,本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续立足农村教育教学岗位上兢兢业业、无私奉献。
班主任工作计划 篇6
男:24 人
女:24 人
班级现状分析
所任班级学生均为新生初始年级,学生具体情况还有待于进行细致入微的摸排。从第一周班级管理工作的开展情况来看,学生总体上能够按照各项常规要求进行学习和生活。具备一定的自我管理能力,具有集体主义精神。各项班级事务有专人负责,并且落到实处。通过开展常规教育活动以来,班级学生已经逐步形成一定的习惯,但还不十分稳定。有个别学生表现出欠佳的行为举止,已引起重视,督促做好个别教育,促进良好行为习惯的养成。
本期奋斗目标
培养学生成为积极、乐观、高效、勤奋、有自制力的鲜活个体;塑造班级成为文明、团结、先进的班集体。具体目标如下:
纪律卫生:争创“六星”文明班,保持课堂及课下“敬、静、净、竞”。
集体活动:积极参加年级、学校组织的集体活动,培养学生的`参与意识及竞争意识;
思想品德和行为规范:多种主题教育活动,帮助学生学会生活,学会做人;强调集体的精神,加强集体的互助活动,增强我为集体荣耀的意识;树立良好的人生观,培养良好的文明习惯,和坚定的意志。
班集体建设:完善有利于班级建设的规章制度,并有比较合理的评价体制;培养有责任心的班干部,提高他们的工作能力和工作热情
学习:重视学习习惯的养成,培养良好的学习态度、学习方法。
主要措施和策略
1、以常规教育为抓手,以常规评比为平台,以操行评比为切点,促进学生良好行为习惯的养成。
2、以身作则,潜移默化。班主任做好班级带头示范作用,严守班规班级。
3、家校沟通,合理推进。通过家校沟通,形成合力对学生进行全面塑造。
4、鼓励为主,奖掖后进。尊重个体,赏识、鼓励先行。
5、心理教育,深入内心。关注学生心理变化,体察学生心理倾向,对偏差心理予以及时纠正。
8塑造班级文化,营造和谐班风。
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