班级教学计划模板合集6篇
日子如同白驹过隙,我们的教学工作又将抒写新的篇章,是时候抽出时间写写教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编精心整理的班级教学计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班级教学计划 篇1
一、班级情况分析
我班幼儿人数19人,女孩11人,男孩8人,大部分幼儿的年龄一般都未满三周岁,这一年龄阶段的幼儿依赖性强、注意力不集中、生活自理能力与环境适应力较差……由于年龄小、初次较长时间离开父母与到新环境,幼儿会出现不安的情绪,大哭大闹。入园后依恋情感浓,哭闹现象多。经过一星期后情绪基本稳定,能较快适应幼儿园的一日生活,可能还有几位年龄小一点的小朋友还没有适应幼儿园的生活,例如:胡锦程、盛子涵等,我们会努力尽快让他们适应。我们班大部分幼儿有一定的自理能力,但由于依赖性较强,就是不愿意自己动手,如吃饭要人喂,例如:于柏森;而娇气、任性,以自我为中心的不良习惯普遍存在,例如:陈晓曦。钟昱翔小朋友曾做过手术,各项发展相较于其他孩子来说要弱一些,这就需要老师特别的照顾;有的幼儿不喜欢开口说话,有的则自由散漫,没有集体规则意识等,这些有待家园进一步配合教育,促进幼儿良好习惯的养成,促进幼儿身心健康和谐发展。针对以上幼儿的个别情况,我们将采取不同的教育方法,和家长共同配合,共同教育,争取在最短的时间内改变这一现状。
二、具体目标:
1、高高兴兴的上幼儿园,向老师问早、问好,离园时会说再见。
2、逐渐养成范县便后要洗手,主动向老师表示大小便,学会上厕所。
3、学会自己用勺子吃饭,能自己主动表示想喝水。
4、会拿小椅子,主动玩完玩具要收拾。
5、在成人帮助下能安静的午睡。
6、在成人的带领下,手扶把杆一级一级上下楼梯。
7、丰富和正确使用礼貌用语:你好、再见、谢谢、不客气等。
8、喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下玩大型玩具等。
9、愿意参加集体活动,能保持10分钟的注意力,能大胆回答,愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前讲话。
10、愿意和小朋友一起玩,有困难时不哭,愿意尝试解决或请求老师帮助。
针对以上的情况,我们将制定相应的计划,对孩子在能力、情感、习惯方面进行培养,促进他们的全面发展。使让幼儿在轻松、快乐的氛围中快乐成长!
今学期我与侯丽娟、卞秀红老师搭班,两位老师也有几年的工作经验,我们一起努力,相信我们的配合会越来越默契,我们会努力干好班级的各项工作。
三、具体措施:
(一)安全
安全是幼儿园的首要任务,在保证幼儿的安全情况下,各项工作才能顺利的进行。本学期我们从以下几个方面抓安全﹕
(1)在活动中注意安全,不做危险的动作。
(2)重视幼儿一日生活中各个环节的安全管理工作,如晨间检查、午睡前后等等,保证幼儿不脱离老师的视线,做到万无一失。
(3)关注每个孩子的精神状况,发现问题及时处理,带药来的幼儿,及时给幼儿喝药。
(4)加强对幼儿的安全知识教育,利用游戏、晨间活动等对幼儿进行安全教育,提高幼儿的安全保护能力。
(5)保证班级每个幼儿都持卡接送,确保每个幼儿的安全。
(6)教师定期检查并消除活动室内一切不安全因素,防止意外事故的发生。
(二)卫生、保育﹕细心照顾每个幼儿,让幼儿健康、快乐的度过幼儿园的每一天。
把保育工作做到实处,安排好幼儿的一日生活,抓住生活中的每一个教育契机,做到保教结合。我们制定以下几个方面﹕
﹙1﹚认真贯彻幼儿园的各项工作,如﹕消毒制度、持卡接送制度等等。
﹙2﹚严格按照幼儿一日生活作息制度,做好各项工作,做好晨、午检记录。给幼儿创造一个舒适的环境。
﹙3﹚照顾好幼儿的午睡,及时给幼儿盖被子,注意幼儿睡姿。保持通风。
﹙4﹚我们班级正好靠近东门口,由于孩子年龄小我们会做到及时清点幼儿人数,以防有走失的现象。
﹙5﹚本学期把常规习惯作为重点工作,如﹕上下楼梯轻轻、吃饭不说话等等,我们还设立了“小星星、亮晶晶”评比栏,表现好的幼儿及时表扬。
(三)教育教学工作
1、主题教材分析
本学期我班开展多个主题探索,如﹕《亲亲宝贝》《玩一玩,抱一抱》等八个主题。教师认真组织好活动课,注意观察幼儿的情况。及时反思,了解每个孩子的发展现状。
(1)运用生动、形象的直观教育,开展不同内容的主题活动,采用灵活多变的教学方法,将幼儿的教学活动贯穿于一日活动之中,在活动中坚持以幼儿为主体,让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起幼儿的主动性、积极性,使幼儿在玩中学,在学中玩,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。
(2)开展多种多样的美术活动:利用涂鸦、粘、贴、撕等,激起幼儿对色彩和手工制作的兴趣。在活动时设涂鸦壁自由墙。
(3)经常带领幼儿外出散步,让幼儿接触外界事物,增长他们的自然知识。多给幼儿提供观察的机会,开阔视野。鼓励幼儿进行动手动脑地建构活动,发展幼儿的创造性思维。
2、主题环境布置
根据主题内容,利用环境的布置作用,《亲亲一家人》,《我自己》,《花儿朵朵开》,鼓励幼儿和家长一起收集,体现幼儿的参与性。让每个孩子获得各种可使用的资源,孩子们墙饰的内容,会简单表达,使每一块墙壁都在最大化地发挥着它的教育功能。
3、区域活动:
我们班共设有6个区域:其中玩具区是我班孩子们最喜欢的一个区域,由于孩子们年龄小,在里边可以尽情玩。
创设适合托班幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲述图片,供幼儿边看边说),阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等,会指认书本上的物体。培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望;每天至少翻看图书一次,幼儿自由地翻看,随意翻看,不必一页一页地看,知道书是怎么拿着。培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放图书,爱护图书等。
4、通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。
利用每天晨间活动时间组织孩子进行玩球和羊角球,玩球可以增强幼儿体质,促进幼儿身心全面发展,我们老师有目的、有计划、有步骤、有条不紊的组织幼儿玩球活动,让幼儿掌握一些玩球的技能,进一步锻炼和增强了幼儿的体质。培养幼儿口、手、眼、脑并用能力,使孩子的身心得到了全面发展。
(四)家园共育:
1、热情对待每一位家长,诚恳回答家长提出的疑问,虚心采纳家长的.合理建议,让家长成为我们班级管理的一员。
2、做好与家长的沟通工作,及时制定“周教育计划”,按时下发“活动调查表”,以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习、生活情况,真正做到家长与幼儿园互动。
3、向家长推荐正确的育儿理念,推广成功的教育案例(包括教师的教育叙事、本班的优秀教育案例《家长谈谈我的育儿经》、优秀杂志),同时针对家长教育的误区提出善意的建议。
4、通过面谈、电话和调查表和早晚接送幼儿的环节,及时与家长沟通。
5、熟悉幼儿的详细资料,对家长的正当要求要尽量满足。
6、开展家园共育活动,欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂,通过各种途径达到家园教育同步。本学期我们将举行两次家长开放日活动,使家长更好的了解孩子在幼儿园的情况,也使老师进一步的了解孩子在家的种种表现。
以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划,希望在我们班组成员的共同努力下,在家长的配合下,孩子们健康快乐的成长。
班级教学计划 篇2
一、基本情况介绍
我现任三年级三班的班主任,我班现有学生57人,其中女生27人,男生30人;而本学区的学生只有25人,是个流动性比较大的集体。因此,在教育工作上重复性就比较大,每次有学生的转入转出(平均每个学期有五个左右),都要对学生进行重组,让学生适应我们的集体,我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱,喜欢在一起商量、解决问题,帮助班级出主意,帮助老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。
从学习方面来说,百分之八十的孩子都还是比较聪明的,他们各有所长,但基本上都能找出自己在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎么样,但在数学上的逻辑思维能力还是挺强的,如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等,他们积极向上,给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如,可自从三年级开始学习英语之后,他们觉得很难,上学期期末考试及格率才是百分之六十八,因此很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心,情况比较糟糕。
二、班级特色
本来有意结合学习的学习情况在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围,使学习在这种浓厚的氛围中得到益处,形成一种面对困难积极向上的`精神面貌,但本学期则结合实际情况,抓学生的思想教育,使学生形成一种平静的心理,让学生爱读书,从书中找到乐趣,组织学生常到班级的“图书角”中走一走,看一看,现在学生的思想较稳定,班级正呈现出一种文明的风气。
三、存在问题
1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真,但如果觉得难,无兴趣的课就会非常地不认真,甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位,使课堂秩序被扰乱,因此学习的成果收获不大。
2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得特别严重。孩子们都是以自我为中心,容不下别人的一毛病,只要是稍不利于自己的事就会很不高兴,心胸比较狭小。
3、个别孩子的个性比较突出,存在一定的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂,因此孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上,他可以把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。
四、解决问题的途径和策略
1、利用班队会,结合学校的活动组织学生开展一些班队会,让学生在班队活动中受到教育。
2、在学生中树立榜样。每天老师都对学习认真、举止文明、作业认真工整的学生颁发喜报,与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中积极争取,取得了一定的成效,如粟梦龙这个孩子原来成绩较差,但现在上课认真听讲,作业完成得比以前认真多了,所以在学习上取得了很大的进步。
3、对个别生进行单独的谈话,了解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个非常聪明的孩子,可是由于家庭离异的原因,使得他处于一种无人管教的状态,本学期开学以来不做作业,任何事情表现得都非常地不认真。我知道他很想自己的妈妈,每次谈起妈妈,他都很兴奋。我对他说:“只要你听话,妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业,把学习补上。
班级教学计划 篇3
“一天之际在于晨,一年之际在于春”,在这春暖花开的季节,我们迎来了20xx年,我们和孩子们一起又迎来了新的学期;本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是孩子关键的一个学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点,因此,加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯惯、阅读习惯和学习态度是我们的教学重点,现根据本班情况,及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
一、幼儿情况分析:
本学期班级幼儿40名,其中男孩21名,女孩19名。本班幼儿能热爱大自然,喜欢社会活动,乐于交往;能灵活地做出走、跑、跳、钻、爬等动作,身体的各部位能协调一致;喜欢歌舞、手工、绘画,能够大胆地表露自己的感受;同伴之间愿意分享喜悦、相互关心。在语言表达能力方面,通过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达能力有了很大的提高,但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。以上是优势环节分析。
薄弱环节分析:遇到困难的事情就退缩,不愿大胆尝试;任务意识不强,没有很强的责任心;生活上依赖性强,动作拖沓,有等着阿姨或成人帮的现象;上课有个别幼儿注意力不集中,有喜欢讲话、插嘴、小动作的现象;幼儿创造力、组织管理能力不够。部分幼儿还做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散,没有耐心;部分幼儿自控力欠佳,喜欢玩危险游戏,自我保护能力有待加强。
本学期,我们将根据他们的具体情况,有针对性地制订班级计划,因材施教,努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。
二、本学期工作目标:
1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,以《园务计划》为指导思想,更新教育观念,把素质教育落实到幼儿一日活动中,根据本班幼儿的实际情况,因地制宜,合理安排幼儿一日活动时间、内容,组织开展教学活动。
2、进一步规范常规,加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。有初步的责任感及自我保护的能力。
3、能积极主动的参与各项活动,提高幼儿的合作能力以及解决问题的能力,具有不怕困难的精神。
4、注重孩子活动中大胆表达的能力,提高语言表达能力及自信心。
5、教育中面向全体,积极为幼儿创设良好的生活,学习环境,引导幼儿主动参与活动,加强幼儿阅读能力的培养,《在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯》认真做好课题研究。注重对幼儿进行艺术的欣赏与表现能力的训练。为幼儿提供真实体验的机会,尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。
6、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中
7、力求各项工作扎实、优异,建立有特色的良好班级。
8、增进家园交流,使家园同步发展。
三、具体措施:
(一)认真做好保育工作,规范幼儿午睡午餐等常规。
合理安排幼儿一日生活,提高保育质量。
1、在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识,让孩子形成初步的自我保健意识,帮助幼儿养成良好的'个人卫生习惯。
3、提高生活自理能力,形成良好的生活习惯。开展优秀小组长、谁的小手巧等活动,为幼儿提供锻炼机会,提高其生活自理能力。
4、对幼儿进行安全教育,培养安全意识。
5、加强午餐的管理工作,培养良好的进餐习惯,做到愉快进餐,吃完分内饭菜、点心。
6、做好午睡的管理工作,注意培养孩子的正确睡姿,保持室内空气的流通。
(二)学习方面。
1、通过开展“比一比,谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动,培养幼儿良好的学习习惯,通过开展“跳绳、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动,激发幼儿积极向上的良好情感。
2、开展“准备上小学”、“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”、“毕业诗”等活动,增强幼儿的入学意识,激发幼儿的上学愿望,使幼儿的知识、技能得到提升,为其顺利入学,成为合格的小学生奠定基础。
3、注重环境创设的创新。尽量使主题墙的内容新颖,且具有美感和真实感,环境布置让幼儿参与进来,让幼儿成为环境布置的主人,让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应的区域,并随着主题的深入而变换区域材料。充分尊重幼儿的自主性,教师只是幼儿的支持者、合作者。
(三)如何有效利用幼儿自由活动时间
A、投放可供幼儿操作的材料
本学期一开始,决定在班级的各个角落投放可供幼儿操作的材料。如:挑花绳的线,扭扭棒,穿线板等等。这些材料既简便的又能够发展幼儿的动手能力。这样也避免孩子们一到自由时间就像“放羊式”一样,到处乱跑。
B、幼儿明确自由活动时间。
早晨来园时,有些早来的幼儿可以自由拿摆放在教室周围的材料,避免幼儿无所事事。吃完点心也是自由活动的时间,在这段时间,先吃完的幼儿可以拿自己的玩具,也可以拿投放在教室里的材料。两节课之间的休息,在这段时间,孩子们就不用把玩具拿出来了,可以和旁边小朋友聊聊天或者拿周围的材料操作。吃完午饭这段时间,是一天中幼儿最长的自由活动时间,这时,先吃完的幼儿则可以拿出自己的玩具,没带玩具的小朋友可以玩投放在教室里的材料。
C、及时替换操作材料
对于操作材料,我们也采用一月一换制。因为每次都让幼儿玩相同的,到时肯定又会回到原来的样子,没有人愿意去玩。所以对于这一现象,我们及时更换操作材料,让幼儿更加有效地利用自由活动的时间。
(四)《在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯》认真做好课题研究。
A、提供良好的阅读环境
要加强幼儿的阅读习惯,首先就是要创设阅读区。为孩子们选择安静的,舒适的地方。投放幼儿喜欢的图书,并根据幼儿兴趣的不断变化而进行图书的替换。如:若幼儿这一阵子对于动植物非常的感兴趣,则投放相关的图书供幼儿阅读。在阅读时也可以适当放些轻音乐或者相关内容的录音磁带,让幼儿能沉浸在阅读的海洋里,让孩子们越来越喜欢阅读。
B、制定规则,养成良好的阅读习惯
虽然大班幼儿对于阅读区早已不陌生,而且也知道做任何事都是要坚持的。可是毕竟是孩子,所以坚持性和自控能力还是有待提高的,而制定合适的阅读规则,是养成幼儿良好阅读习惯的重中之重。我们制定的规则是根据本班幼儿阅读的环境所提出。如:在幼儿拿书放书的时候,提醒幼儿轻拿轻放,看书时也要一页一页轻轻地翻。看完一本书要记住在哪里拿的就放回哪里去。看书也要爱护它,不在书上乱涂乱画。
C、引导幼儿正确的阅读
幼儿的阅读主要是靠他们的兴趣而定,他们过多关注的也只是画面。对于自己感兴趣的画面就多看几眼,而对于自己没兴趣的则一翻而过。整本书下来,从看到看完,问孩子们看懂什么,一样都说不出来。针对这种情况,要先教幼儿认识图画书,一页一页认识,让他们知道,并不是只要看自己感兴趣的就行了,而是要有顺序地阅读。而在观察画面的时候,也是有讲究的。看之前多抛给幼儿问题,让幼儿能够带着问题去阅读。慢慢地请幼儿自己去猜想画面讲的是什么,让幼儿自己设想问题。使幼儿的阅读习惯更上一层楼!
四 认真做好教育教学工作。
1、本学期是幼儿在幼儿园学习、生活的最后一个学期,孩子们即将踏入小学校门,成为一名光荣的小学生。与“幼小衔接”,开展一些活动。如:真真切切走进小学,聆听小学生是如何上课,激发幼儿上小学的欲望。为进小学打下坚实的基础。
2、创设宽松、和谐、友爱的环境,开展丰富多彩的活动,使幼儿健康快乐地成长。
3、丰富游戏区角,投放各种可操作的材料给予幼儿充分操作探索的机会,促进幼儿全面发展。
4、配合每个主题活动,与幼儿一起布置主题墙,让幼儿在操作、探索中体验合作、分享的快乐。
5、认真做好自然角的观察记录,在观察过程中激发幼儿对动植物感兴趣,并引导幼儿对动植物进行成长记录。
6、身体方面:
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
7、独立生活能力方面:
(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
8、学习方面:
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累:A 前阅读、前书写的渗透:为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B 数学方面的渗透:通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
五、班级活动创新
一个班级的活力,就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展,是否有新意,是否有创意。本学期,我们在开展各项活动时,将注重创新
环境是孩子的第三位老师,美丽的环境不再是一成不变,而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上,将根据每个主题内容,及时更换,及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点,创设良好的心理环境,让孩子们在大一班这个大集体里,愉快地生活,健康地成长,和谐地发展。
注重家长工作的创新:本学期我们将继续办好“家园联系专栏”和“家校路路通”,不断增设新的栏目,不断丰富版面内容和班级网页,抒发感想,畅所欲言。
六、卫生保健工作
1、配合保健老师,检查幼儿是否携带危险品入园,从而加强幼儿的自我保护能力。让幼儿在一个真正安全的环境中学习生活。
2、加强幼儿的生活自理能力和卫生习惯的养成,采用正面教育:午睡后能自己整理床铺,被子折叠排放整齐;能愉快的用餐,做到用餐不大声说话,不浪费粮食等。提高生活自理能力,形成良好的生活习惯。
3、加强午睡巡视,管理。纠正孩子错误的睡姿,并保证室内空气的流通。
4、合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间。
5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,并做好相关登记。
6、关注幼儿午餐,培养幼儿良好的进餐习惯。
7、严格执行接送制度。提醒家长凭借人卡接人,接送卡丢失的应做好接人登记,并及时补办接送卡,谨防幼儿走失。
超越自我,展示精华,这是我们大一班全体师生新学期的共同目标,在以后的工作中,我们将以更加独特的魅力,展现在大家的面前。
总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力!
班级教学计划 篇4
良好的开端等于成功的一半。新学期,新的班集体,为了全面贯彻落实政教处提出的学期德育工作计划和工作重点,结合本班实际,研究制定本班20xx年新学期工作计划:
一、 班级日常管理工作
1.首先对学生进行军训后返校的收心教育,在最短的时间里使学生进入到最佳的学习状态,克服漫长暑假在家养成的懒散的习惯和初中生的生活习惯,上好第一节班会。
2.组织开好第一次、第一个月的每一次班级周工作讲评会议。考察、选好拟任班级干部的人选,激励他们他们刻苦学习,塑造良好的个人和干部集体形象,在本学期协助老师进行班级管理工作。实行班长负责制。
3.抓班风,促学风,努力在班级形成良好的学习风气。结合文科班的特点,开展有益的学习活动,提高整个班级的学习成绩。
4.搞好班级环境建设。在班级明确值日生工作,并责任到人,实行值日组长负责制,值日生组长即学生日常学习生活管理组小组长。
5.加强学生管理力度。主抓学生课间、晚自习的纪律,这是以后日常班级管理工作的重点之一。
6.多*学生 ,做到“三勤”,下大力气吃透每一位学生,了解每位学生的家庭情况、个人习惯、不良嗜好、个性等等,进行有针对性的教育教学。
7.配合科任老师了解学生状态,及时向科任老师了解班级情况,协调班级工作计划,有问题及时处理。
8.在班级的各项活动中培养学生的集体荣誉感。树立良好的班风。
9.教育学生遵守校规校纪,杜绝班级学生上“三室一厅”,上网吧、带bp机、手机的现象。
二、德育工作具体化
1、发挥班主任的核心作用,组织科任集体加强课堂学科教学德育渗透,发挥课堂阵地作用。
2、积极为学生教育创造环境及空间,突出教育过程中的`学生主体地位。
3、将学生的考评成绩与思想评定工作相结合,激励先进,鞭策后进。
4、积极配合学校落实好有关德育的具体工作。
三、宿舍管理工作
1.*学习学生寝室管理制度。积极配合宿舍老师的管理工作。多*学生寝室,检查寝室规格化。
2.实施寝室长责任制,负责寝室的卫生和纪律。
3.严格控制住校生的作息时间,杜绝通校生私自出校,并坚持做好全体学生的安全教育工作计划。
四、做好形式多样的家访工作
1.应定期做好与家长的沟通工作。使家长及时了解学生在校的学习情况、生活情况。
2.发现学生有不良动态及时与家长联系,协助老师工作。
3.认真对待、处理家长反映的问题。
4.精心设计每一次家长会,使之达到事半功倍的效果。
班级教学计划 篇5
一、班况分析
本班幼儿共37人,其中男孩18人,女孩19人,全托29人,半托8人。其中新生2人。经过两年来的幼儿园全托生活,孩子们在各个方面都有了很大的提高:
1、孩子们都喜欢上了幼儿园的集体生活,生活自理能力也在不断增强,班上已经有96%的幼儿有良好的生活自理能力
2、孩子们的求知欲增强了,有85%的幼儿有较强的好奇心,喜欢探究周围的事物和现象
3、孩子们在社会性交往方面进步很大,班上有90%的幼儿能够与同伴交往合作,特别像郑凌武、杭舒婕、张昕伟等小朋友都非常喜欢与同伴共同合作完成一件事
4、在活动中,孩子们的思维活跃,有85%的幼儿喜欢举手发言
5、88%的幼儿有较强的自我保护意识,他们都知道什么是安全的,什么是不安全的
6、班上孩子对科学活动非常感兴趣,有82%的幼儿特别乐忠于每一次开展的主题活动
7、95%的幼儿能明确分辨是非,会初步评价自己和他人的行为孩子们在学习生活中有了很大的进步,但还存在着一些问题:
1、孩子们的动作发展还不够好,特别是攀爬的能力有待加强
2、孩子们的语言表达都过于简单,词汇贫乏
3、班上孩子的'数概念的掌握有待加强
4、个别幼儿还有攻击性行为,不爱护玩具
5、孩子的坐姿和握笔姿势还不够正确
6、班上幼儿喜欢告状,遇到问题不会自己解决
二、主要工作任务
(一)保教工作
1、针对以上问题,我们将根据本学年园务工作计划的精神,认真贯彻《幼儿园教育指导新纲要》、《福建省幼儿园教育指南》和《福建省优质园评估标准》的要求,探索幼儿园课程改革,结合本班幼儿的实际水平,设定适合本班幼儿的教育主题、内容,创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境,采取有效的教育方法进行教育
2、从本班幼儿的兴趣需要出发,制定教育主题内容,在整合的课程活动中进行自主、探索性学习,培养幼儿的学习兴趣,教给他们自行解决问题的能力
3、今年我们还要继续把走、跑、跳、攀登、投掷、钻、爬等基本动作的锻炼融入到日常户外活动中,加强幼儿的动作发展
4、这学期将要和家长共同配合,来丰富幼儿的词汇量,加强幼儿的语言表达能力,如果一日两则成语故事
5、按照《双常规》的要求,与班上几位老师共同抓好幼儿的一日活动常规,使幼儿养成良好的学习习惯
6、鼓励幼儿遇到问题学会自己解决
7、创设一个有利于幼儿学习发展的环境:
①与幼儿一同创设与主题相关的壁画,让幼儿熟悉主题、感受主题
②丰富与主题相关的资料区,与幼儿共同搜集材料,使幼儿进一步深入主题
③根据教育内容设定各活动区域,丰富各区域的材料,加强小组、个别化的学习,提高幼儿积极参与区域活动的主动性、积极性和创造性,让孩子都在自己原有的基础上得到发展
8、在主题探究的学习过程中,进一步做好幼儿成长档案工作,采取多种方式,将幼儿在园的学习生活的点滴记录下来
(二)教研工作
1、班上两位老师参加新申报的课题研讨
2、选定课题研究项目,制定计划和实施方案
3、进一步生成主题,整合课程,深化班级教育实践改革
4、参与实践探讨活动,学习“新课程观下的幼儿常规教育”、“从多元智能的视角看幼儿的学习个体差异”、“科学搭建幼儿自由的支架。为孩子的探索学习提供有效支架”
(三)家长工作
开学初做好新生入园前的家访工作,与家长交流、了解幼儿的情况及家长教育观念等,并在日常工作中加强与家长的联系,多交流幼儿的情况,真诚探讨教育方式,家园共育
1、学期初、末召开家长会,组织好家长开放日活动,让家长了解本班工作计划、工作完成情况,听取家长的意见和建议
2、创办形式丰富的家园联系栏,展示计划安排,介绍家教文章,设立与主题学习密切相关的“主题开花”栏目,开辟“本周重点”、“星星云”、“感谢您”、“畅所欲言”、“您知道了吗”、等小栏,宣传《省幼儿园教育指导新纲要》、《幼儿园主题式的整合课程》的理念,让家长支持并了解本班的教育教学工作,取得家长的理解、支持和主动参与,架起与家长联系、沟通的桥梁
3、与家长共同收集资料,丰富、完善幼儿成长档案
三、月份工作安排
九月份
1、通过家访,做好新生入园前的心理准备工作
2、做好班级卫生及环境创设工作,迎接小朋友,做好新生接待
3、制定班务计划,召开家长会
4、了解幼儿的发展,做好幼儿成长档案的前期测查工作
5、开展“我升大班了”、“月亮婆婆生日到”、“祖国妈妈的生日”等主题教育活动
6、参加段际活动“中秋月儿圆又圆”
7、组织幼儿学习新操(午间操、早操)
十月份
1、配合做好测量身高、体重工作,进行安全疏散大演习
2、开展“海底世界”主题教育活动,引导幼儿生成新课程
3、各班进行安全疏散大演习
4、选出两名家委会委员,参加幼儿园组织的家长委员会会
5、加强幼儿日常行为规范养成教育
6、创设良好的区域活动氛围
7、段际活动:大带小活动
十一月份
1、教会幼儿及时增减衣服,以适应秋天的气候变化
2、保护幼儿的视力,配合医务室做好视力的检测工作
3、结合幼儿的兴趣,开展“缤纷多彩的鸟世界”的主题教育活动
4、参加班际活动“智力大比拼”
5、做好迎接对省直幼儿园开放的准备
6、组织孩子们秋游
十二月份
1、开展“新年联欢会”、“冬爷爷”等主题教育活动
2、开展户外区域活动交流,加强户外体育锻炼,做好冬季保暖工作
3、与小学教师座谈,倾听小学教师对我园毕业幼儿的反馈,并进行“如何做好幼儿园与小学教育衔接”的交流
4、班级活动:欢欢喜喜过新年
5、各班家长工作经验交流
一月份
1、卫生保健讲座“冬季预防呼吸道传染病”
2、根据幼儿的发展情况,各班进行幼儿发展期末自评
3、结合园本资源开展探究性主题教育活动
4、开展“家长半日开放活动”
5、学习“如何做好冬季呼吸道传染病的预防工作”
6、家长问卷调查
7、“幼儿成长档案”记录交流(班主任:肖杏影教 师:方静保育员:陈丽华陶云),大班班级工作计划(一)
班级教学计划 篇6
基本情况:
我们班共有35名学生,女生15名,男生20名。通过四年的班集体建设,我们班的班集体核心已经形成,班级同学的集体凝聚力较强,体现在平时对待学校事务上,集体荣誉感较强。班级中有大队委员2名,中队委员7名,小队长6名。两名大队委员参与班级事务的管理和服务工作,能用学校大队部的工作经验指导中队工作,是协调大队和中队工作的桥梁。7名中队委员分别为常务班长1名,学习委员1名,体育委员1名,文艺委员2名,生活委员2名。经四年级下半的调整,每个中队部门都设2位委员,便于共同承担责任,分工合作。
四下小队重组后,又重新选出6名小队长,负责每个小队的工作。班级工作实行责任制。班长对中队辅导员负责,各部门委员对班长负责,小队长和小岗位对个部门委员负责。这些小干部学习勤奋、成绩优良、工作到位、伙伴关系良好,在同学当中有一定的威信,经过一个学期的锻炼和培养,这些小干部已经具有了工作的独立性和自主性,并且能够在具体工作中创造性的发挥各自的优势,班级自主管理的氛围已经形成。但是在具体工作中,个别小干部还是持有权威观念,平等自主意识还不够,与其他干部的分工合作也不明确,有时会有相互推诿的现象出现;
另外,由于班级岗位工作和小干部工作有些出现交叉重叠,分工不明确。在新基础理念的指导下,继续在班级中实行岗位轮换制,保证每个学生能自主公平的参与到班级事务管理和处理中来,同时,实行干部轮换制,每半个学期轮换一次班委成员,新旧班委实行师傅结对制,旧班委负责指导新班委的工作,传授经验。从而激励更多的同学参与到班级事务中来,激发他们对班级做贡献,是班级一份子的信心,共同为班级贡献自己的力量。
性格特征:
从年龄特征来看,五年级的孩子已经有较强的独立性和摆脱成人控制的欲望,对事情和人有了自己独立的见解和观点,思维和能力方面较低年级成熟了许多。他们已经完全适应了学校集体生活,集体生活范围逐步扩大,同伴交往日益增加,情绪的强度和持久性迅速增长,求知欲发展很快,但自制力显著下降,思维的灵活性发展偏慢。五年级学生感知觉已经属于少年阶段的特点,感知事物的目的性比童年阶段明确,精确性有所改善,注意力集中,有意记忆在不断发展,已从具体形象思维开始向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接经验相联系,习惯于模仿实际行动。男生女生性别特点明显表露出来,竞争意识强烈,喜欢参加竞赛性的练习。自我评价意识逐步得到发展,对老师不工正的处理会有不满的情绪表现,不愿违反规则,十分重视约定的事项。同时,从四年级两个学期的纵向比较来看,四年级下学期开始,学生由于寒假时间利用率上的差异,能力和思维发展的差异性更大,有些孩子的言行已经接近成人,成人的观点和想法用意已经能够体会和感悟,语言和思维发展进入成熟阶段,而有些孩子由于家庭环境和父母教育方式的差异,还停留在低年级层次的思维和言语方式,班级学生差异明显。班级孩子整体上性格内敛,含蓄,不喜欢表现,做事稍显被动,这点在男生身上表现突出。
行为习惯表现:
我们班级大部分学生行为习惯良好,在充分利用周一和平时点滴礼仪教育过程中,孩子们已经能够自觉的规范自己的行为。对自己要求高的孩子,不仅能够顺利完成老师交代的任务,在此基础上,为自己制定计划和目标,朝着自己的方向发展,自我规划的意识很强,有意行为不断发展,自我内在自觉性提升。但是还是存在极少数的孩子行为上的偏差,如何课堂上小动作太多,不能及时交作业,需要老师的督促,自我管理意识差。在群体关系中,大部分同学随着年龄的增长变得能从别人的角度去思考问题,学会了通过自己寻找的方式寻找解决问题的方法,学会了在伙伴间的沟通和协调,不再需要老师介于之间插手个人问题。大部分学生还能把平时课堂上学到的道理用到自己的生活中,名言警句用来指导自己的学习和班级生活。
学习情况:
我们班级的学生学习程度差异较大。从平时的学习程度来看的话,学习态度和作业质量、思维发展程度等方面来看,呈现“两极分化”的现象,既所谓的好学生不仅学习态度认真,对自我要求很高,学习的主动性很强,求知欲强,思维活跃。但是有些学习态度不端正的同学则出现拖欠作业,被动、依赖等状态。但是,从卷面成绩来看的话,成绩则出现“梭形”态势,成绩特别优秀和特别差的学生数量不多,处于大多数学生成绩处于中游。
在课外学习方面,有2/3的学生有课外阅读的习惯,其中1/3的学生课外阅读量相当可观,并且敢于在大家面前交流读书体会和读书兴趣等。另外三分之一的学生则对待学习仍然是消极被动的状态,应付敷衍。
(一)班风建设目标:
自主、善思、惜时、勤读
这个学期,围绕年级“新起点,新气象,新挑战”教育主题为背景,在进一步落实新基础教育理念的基础上,结合班级实际情况,以“自主、善思、惜时”为班风建设的目标。所谓“自主”,就是以班委、小队建设为抓手,以小带大的方式形成自主管理班级,自主管理自己的班风。通过一学年有意识的放手班级事务给学生,通过学生自觉的层级管理,同学们已经能够独当一面,将自我管理,自我发展作为衡量个人成熟度的一则标准,这个学期,要在此基础上,进一步落实“自主”目标,建设更为自主,有凝聚力的班集体;所谓“善思”,鉴于平时的观察和交流,发现学生不会不能自觉的对问题进行建立在个人经验基础上的'思考,思维依赖性还存在,五年级阶段要对学生提出更高的要求,自己分析问题,自己解决问题,必要时通过班级集体“头脑风暴”式的形式提高解决问题的效率,建立班级体讨论机制;所谓“惜时”,考虑到五年级孩子面临的毕业问题,让孩子有危机意识,给自己一个合适的定位,认识到自己的真正实力,确定目标,实现自己的梦想,而实现梦想必须落实在平时的每日学习生活中,做到每天进步一点,积水成渊,这就要求学生必须抓紧平时的每一分钟,不浪费时间,惜时提高学习效率;所谓“勤读”,善思要以勤读为基础,读书为思考提供源泉,基于班级学生善于读书的特点,将这个优势发扬下去,争取在小学阶段的最后一年让学生更爱读书,为中学的繁重任务夯实基础。
班风建设重点以小队建设、班委会建设为抓手,利用午会课、班队课、品社课、语文课前两分钟及少先队活动,年级主题活动为落实渠道,积极开展各种活动,整合各种资源,做好活动前期的干部培训和调动工作,让学生在各种活动中充分锻炼自己的自主意识,培养独立意识,同时,培养班级凝聚力和集体荣誉感,团结分工合作等各方面的能力。
(二)本学期班级教育主题:
站在新的高度,挑战新的任务,过好小学的最后时光
(三)重点工作
1、通过班委会建设、小队建设,让学生自主处理和化解班级事务和纠纷,自主策划和组织各种班级活动,锻炼学生的自主意识和自主能力。
2、本学期重新调整班委会成员,重点建设班委会和小队,召开每周一次的班委会会议,商讨班级各项工作,制定每周工作要务,推选每周值周班长,反馈每周班级管理问题及经验。
3、利用每周一的午会课,进行礼仪教育,结合《闵行区实验小学基本礼仪规范》,分期分批,有条理的开展学习。第四周为八条中的第一条;第五周为第二条的学习,依次类推。具体学习过程分为:“读一读”“想一想”“说一说”“背一背”。
4、利用每周二的小鬼当家,进行班级小队主题活动。在第二周,我们通过选拔备选方案,确定本学期的小鬼当家主题活动,以结合学科学习为主的“课本剧表演”为主,穿插其他形式的活动,在各种活动中锻炼学生的组织能力、表达能力、分工合作能力和交往能力。
5、结合学校本学期
开展的“科技节”和“英语节”等主题活动,以相关的年级组主题活动为主线,开展各类丰富多彩的活动,增强学生自主、责任意识,激发学生对校园活动的探究愿望并付诸富有成效的实践行动,在活动中通过搭建各种平台锻炼学生的自主交往、才艺表现、运动、探究等方面的能力。
6、利用每周五的新闻发布会,告知一周新闻,穿**行好书交流会,让学生分享他们读到的好书,及好书分享的理由。
7、利用每周五的班队会,开展一周班委工作反馈及评价,进行小队评优。
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