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第一学期小学教学办公室工作计划

时间：2024-10-16 09:32:09 办公室我要投稿

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第一学期小学教学办公室工作计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的第一学期小学教学办公室工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一学期小学教学办公室工作计划

第一学期小学教学办公室工作计划1

　　一、指导思想

　　以学校工作精神为价值追求，促进每个孩子的健康成长，加强教学管理，坚持创新；《xx以市中小学生质量绿色指标为指导，在综合质量观的指导下开展教学评价活动，减轻学生课业负担过重；加强教研组建设，努力建设强大的可持续教师队伍，使教学质量达到新的水平。

　　二、工作重点

　　1.注重课堂，加强常规教学

　　2.学习和实施《20xx》xx学年课程计划标准，在努力提高基础课程的基础上，探索和实践扩展、探索性课程，提高学生的综合素质，为学生的可持续发展奠定坚实的基础

　　3.重视教师360业务培训，加强教师专业发展

　　4.完善学校学籍管理的标准化

　　三、主要工作和要求

　　(一)注重课堂教学的日常管理，提高教学效率

　　1．备课：

　　1.1至少提前两周备课，备课环节齐全(单位备课、目标、重点难点、教学过程、板书、功能、教学反思)

　　1.2鼓励在集体备课的基础上实现个性化特点，并根据学生的实际情况和教学过程调整不少于3个

　　1.3课后及时留下反思，便于不断总结得失

　　2．上课：

　　2.1坚持学生的主要地位，尊重学生的自主发展

　　2.2.提倡课前10分钟的教学和研究，及时处理混乱问题、实践和使用、教学方法讨论、功能监管等，为教师提供参考或补偿

　　2.3根据校本培训的要求，每学年每位教师应完成一节开放式教学课程，课前准备教案、设计说明和课后反思。

　　3．作业

　　3.1有效合理控制作业量，关注不同层次的学生，允许有选择地完成作业，避免超出大多数学生能力的机械和惩罚性作业。

　　3.2.注重作业批改的有效性、作业纠正的针对性、作业反馈的及时性，真正提高辅差。

　　3.3.注重培养学生良好的作业习惯。同时，各相关学科的教师要特别提高写作质量，注重写作态度，确保写作合格率100%，优秀率50%

　　4．辅导

　　4.1.注意与学生的情感交流，让学生喜欢老师和学习。分析学习困难学生的原因，设计有针对性的内容，不寻求数量或形式，注重提高效率和激发兴趣。

　　4.2.根据上学期末考试情况帮助对象，认真填写帮助档案，做好辅导记录。

　　5．质量评价

　　5.积极探索开展基于课程标准的小学教学与评价研究

　　5.2.尝试综合学科量评价研究。

　　5.三是继续做好五年级质量管理。

　　5.4.完善病假学生等质量评价过程，班主任必须提前提交病假单，备课组长负责学生复读后的重新评价。

　　(二)做好教研组建设，努力形成可持续的教学团队

　　1.各学科教研组长和备课组长要认真制定学期工作计划，以有效为主题，做到重点落实。组织每周一次的教研组活动和每周一次的备课组活动。在每项活动中，教研组和备课组必须共享经验和智慧，缩小差距，共同成长，共同提高。

　　2.教师不得批改作业，接待家长，处理与教研活动无关的学生问题或其他事项，并做好相关记录。

　　3.教学研究内容可以教学相关教材、教学方法、课堂实践和课外作业、困难学生辅导等突出问题和矛盾作为教学研究的起点，逐步形成教学研究氛围，提高教学研究质量，提高教学效率。

　　4.各教研组应在学校层面开展一课一反思的课堂教学实践研究活动。本学期，语文、数学、英语教研组应围绕学校重点工作——帮扶、有效作业设计等活动，安排教师代表教研组参加研讨会。小学教师全体参与，请组长提前落实上课人员的时间和内容，以便各项活动按计划进行。

　　5.根据探究课程和兴趣课程的特点，精心准备课程，形成一定的特点，扩大学生的知识，激发学生的兴趣爱好，打破仅以分数衡量学生质量的单一标准，塑造学生健康的个性。

　　(3）创建平台，注重课堂教学，注重教师专业化的发展

　　1.积极参与区级各学科的教研活动，不得无故缺席或提前退休。备课组长要发挥桥梁作用，做好上传分配，有序分配组内教师外出深造。(11/11-12/6)教学活动月在区内举行。

　　2.以教研组为单位，在集体备课的基础上开展各学科的听力和评价活动。每学年，每位教师都会上一堂研究课（45岁以上的小组研究课），不复制区内和学校开放课程的'教学设计，不随意改变上课时间。课后，组长应及时记录评价课程。（上课时间为6、7、12、13周）

　　3.积极参与区内各项教学评价活动。如一年级准备期教学设计评价活动。

　　4.各学科教师要积极参加360业务培训，积累资料，积极参与网络教研。

　　(四)完善学籍管理，营造有序的教学环境

　　1.建立学生、迟到、早退、病假、事假、旷课等项目记录，建立学生项目记录，学校必须向教育局报告无故逃学和旷课。

　　2.家长必须在学年结束前10个工作日内或开学前5个工作日内向学校提出书面申请，然后向区教育行政部门报告。经学校、教育局批准后方可实施。

　　3.无故连续旷课3个月以上，无手续报教育局注销学籍。

　　4.学校加强对犯错误的学生的教育，鼓励他们承认自己的错误忏悔；必须处罚的，应当坚持实事求是的原则，使程序合法，证据充分。处罚一般分为警告、严重警告和记录。

　　(五)加强一年级教学

　　1.认真制定一年级准备期实施计划，明确激发一年级新生兴趣和习惯培养的内容、方法和方法。结合课程标准，解释相关文件，教学要求粘贴教材，基于标准，不随意提高教学要求。

　　2.教师应充分理解和理解学生良好习惯的培养是一个循序渐进的过程，充分容忍学生的重复和差异，不急于进步；充分关注儿童活跃的天性，通过设计实践模拟活动指导学生的行为，帮助学生逐渐形成良好的习惯。

　　3.年级组长负责每周在小组内进行一次专题交流，解决教师教育教学中的新问题。

　　(六)其他工作

　　1.深化体育、艺术、自然、信息技术等学科的教学研究，努力在市、区处于领先地位。

　　2.配合政教部、少先队开展丰富多彩的校园活动，推进校园文化建设和校级艺术队伍建设。

　　3.加强体育基础课程培训，全面实施每天一小时的体育和周一的半天活动。

　　4.配合卫生间开展各项疾病预防宣传，建立和完善学生健康档案的日常工作，创建健康校园。

　　5.配合图书管理员的管理，开展正常的学生阅读活动。

第一学期小学教学办公室工作计划2

　　一、指导思想

　　学校教育教学工作将密切围绕市教育局20xx年教育教学工作要求，全面提高教育教学质量，促进全面、健康、发展，进一步推进课程改革，优化教学方法，改进教学手段，减轻学生负担，提高课堂教学效率为核心，不断更新教育理念，大力提高素质教育水平，不断创新，巩固基础，加强习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，进一步提高办学质量。

　　二、主要工作目标和任务

　　围绕一个中心：提高教育教学质量

　　做好教育教学、政教安全两大管理工作

　　采取三项措施：1。学校领导包年级、蹲教研小组和部门分工负责与年级管理相结合；2。积极开展教学管理改革和课堂教学模式改革；3。大力加强教师建设，做好培训（更新教育教学理念、改进教学方法等）。

　　做四个改进：1。教育教学管理水平2。教师的整体素质和课堂教学技能3。学生的学习兴趣、身心健康和学习成绩4。社会和家长的满意度和学校的声誉。

　　三、本学期教育教学时间

　　20xx年9月3日至20xx年1月25日，共21周。

　　四、具体工作

　　(一)加强过程监督

　　1.严格执行课程计划

　　根据国家课程计划开设、充分、良好的各类课程，不增加或删除任何课时。加强课程管理检查，监督教师实施课程计划，按时上课，认真处理发现的问题。继续严格控制学生上学时间，要求学生按时上学，教师及时放学，注意学生的身心健康。

　　2.加强教学日常管理

　　本学期，所有教师将继续按照学校的要求做好准备、教学、辅助、改革、考核、评价的工作，教学办公室将对每位教师的教学情况进行例行检查和随机监督。蹲检查重点年级、重点学科、薄弱教师的教学情况，逐项仔细检查，逐步分析，逐一沟通。

　　3.加强作业和检测管理。

　　严格控制作业总量，严禁惩罚性作业。选择作业内容，精心设计，努力使布置的作业更加科学、合理、有效。对不同层次的学生进行分层布置和批改，有效减轻学生过度的学业负担。严格按照《xx小学作业批改规范要求学生认真批改作业，特别是学生作文，要及时批改和评价。教学办公室组织初期、中期、期末的日常工作检查，重点关注教师课堂和学生作业的标准格式，教师的批改，促进作业质量的提高，做好批准，错过批准。

　　4.做好学困生辅导工作。

　　遵循面向全体，注重差异的原则，教师利用业余时间对贫困学生进行面对面的批准、面对面的改变或个人指导。帮助他们弥补缺陷，完成家庭作业，克服学习困难。每个老师都应该有爱、热情和耐心，总是对学生充满信心，注意帮助他们一点一点地取得成功，注意学生的学习心理，帮助他们建立信心，激发他们的学习热情。

　　5.加强质量监测。

　　评估学生的学业成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。分阶段测试由教师严格监控，及时纠正，认真评价和分析试卷。组织中期末教学质量测试，做好绩效统计、质量分析和反馈，及时采取补救措施。

　　6.加强学籍管理，完善学籍档案。

　　为一年级新生建立学籍，严格办理转学、休学、复学等手续，及时将学生信息输入国家学籍制度。

　　(二)加强质量监控，提高教学质量

　　1.理论引导实践。

　　教育观念是教育行为的内在驱动力。没有先进的教育理念，就不会有进步的教育实践。深入研究高质量的课堂教学策略，注重课堂教学行为，实施三维目标和随机评价，强调教师对教学行为的分析和反思，评价教师的教学，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。注重习惯的形成和巩固，尊重差异，培养兴趣，注重经验，发展能力，促进学生和谐健康发展。

　　2.听推门课。

　　本学期，教学办公室和学校领导继续听不同学科的推广课程。课后，所有讲师必须与教师逐一进行认真、详细的评论，有效提高正常的课堂教学效率。

　　3.蹲在弱年级。

　　针对上学期各年级英语期末考试，本学期教学办公室将安排相关人员蹲在薄弱年级。特别是要跟踪和监督薄弱年级的薄弱学科，调查得失原因，并提出具体的整改措施。

　　4.教学反思促进成长。

　　美国学者波斯纳提出了教师成长的公式：教师成长=经验反思。继续提高教学反思的有效性，引导教师关注以下内容：一是反思教学行为是否达到教学目标；二是反思课堂是否落实学生的主要地位；三是反思教材的`创造性使用；四是反思教学过程中是否存在内伤；五是反思智慧火花的爆发

　　提高教学反思质量。

　　(三)加强教师队伍建设，促进专业成长

　　1.独立成长。

　　本学期，我们将继续要求每位教师认真研究教育专业性和新课程标准，并要求每位教师制定阅读计划。教学办公室通过阅读交流报告和青年教师素质竞赛的形式，随机检查教师的阅读情况。

　　2.联盟互助成长。

　　根据我校的实际情况，每个年级都有新教师加入。我们将建立以年级为单位的互助联盟，让每一位新教师在上课前先听课，先学后教，让教师在互助中成长。